楊氏之子語文課件完美版講解

1、楊氏之子語文課件完美版講解聽聽故事： 羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職。有一次，他的一個朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“?！绷_斯福接著說：“我也能?！?同學(xué)們，你們理解這個故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？同學(xué)們，你們理解這個故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？羅斯福雖然拒絕了朋友，但是他并沒有正面的拒絕，而是采用了一種委婉的方法，體現(xiàn)了語言的藝術(shù)。生活中有很多精妙的語言，有的語言幽默風(fēng)趣，有的語言機智巧妙，有的語言精煉得當(dāng)。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力，今天我們就一同走進(jìn)第三

2、組課文。本單元我們學(xué)習(xí)的主題就是“語言的藝術(shù)”。像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事，古今中外流傳的很多。我國古代就有一個九歲的子，回答別人時語言風(fēng)趣智，妙趣橫生。大家想認(rèn)識這個聰慧的孩子嗎？ 10、楊氏之子10、楊氏之子言必行與朋友交 知之為知之非淡泊無以明志 書猶藥也老吾老,以及人之老溫故而知新 有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!三人行,必有我?guī)熝??！拔难晕摹?，也叫“古文”?這是祖國語文字寶庫中的一筆巨大的財富。10、楊氏之子10、楊氏之子 姓；楊氏是姓楊的氏：姓氏，表示家族的字。(1)在有特長或者有身份的人姓或者姓名后面加“氏”表示尊重。（2）舊時放在婦女父姓或夫姓的后面稱呼已婚婦女。（比如嫁給了姓張的

3、人就叫張氏，嫁給姓李的人就叫李氏）子：古時候稱男孩子為子，（這里指兒子）姓楊人家的兒子10、楊氏之子10、楊氏之子“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。 楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。就是姓楊的人家的兒子 這是一篇古文。我們一般將古文稱為“文言文” 把現(xiàn)代人寫的文章叫白話文。課文背景： 今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇章 選自南朝劉義慶的世說新語的古文，也叫文言文楊氏之子。 “文言文”是相對于“白話文”而言。 第一個“文”，是書面文章的意思?！把浴保菍?、表述、記載等的意思。“文言”，即書面語言，“文言”是相對于“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。

4、 最后一個“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種。 “文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。 在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，用書而語言進(jìn)行表述，就是“飯否？”。“飯否”就是文言文。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文” 文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。在國內(nèi)，中學(xué)語文課程中，文言文的學(xué)習(xí)更是占了很大的分量。結(jié)合語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音甚至shn聰惠hu造詣 y乃 n

5、i應(yīng)聲答曰yng yu家禽 qn為設(shè)果wiling梁國 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 10、楊氏之子一、初讀感知自讀要求： 字字正確、句句通順。溫馨提示： 在古時候，古人寫文章是沒有標(biāo)點符號的，標(biāo)點符號是后人根據(jù)文章的意思添加上去的，所以，要想讀好古文，首先就要按照文章的停頓讀出節(jié)奏來。 梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家/果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?10、楊氏之子方法小提

6、示： 1.讀準(zhǔn)字音、2.分清句讀、 3.讀出語氣和語勢、4.讀出重音、 5.讀出感情、節(jié)奏。讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻味 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 10、楊氏之子方法小提示： 1.看注釋、2.聯(lián)系上下文、 3.查找工具書或資料書、 4.碰到難句反復(fù)多讀幾遍、 5.做批注。二、研讀討論 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！币?、朗讀很同“慧”，智慧的意思拜見。于是給看說沒有他的叫先生二、理解

7、三、背誦1、詞語意思2、文章意思注釋梁國：此指漢高祖以來所封的梁國，在今 河南商丘一帶；楊氏子：姓楊的人家的兒子；孔君平：孔子的第26代后子孫，學(xué)識淵博；其父：他的父親；乃：就，于是；為設(shè)果：為他擺出水果；應(yīng)聲：馬上、立即；君：您；以示兒：指給小兒看；夫子：先生，古時對年長者或者讀書人的 尊稱；家禽：家里的鳥。 聞：聽說之：的設(shè)：擺放，擺設(shè)此：這 自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想課文講了一件什么事？ 讀懂課文內(nèi)容 1、看看你讀懂了哪一句話。有什么不懂的地方，在旁邊做個記號。 2、小組交流。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。我會學(xué)文言文甚惠=慧 “惠” 通“慧”，這就是我們常說的通假字。聰惠 梁國

8、楊氏子九歲， 聰惠。 梁國有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明。甚很，非常，十分。 這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。課文分析：我會學(xué)文言文孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見?！霸劇?在古時候，指下級拜見上級，晚輩拜見長輩，拜見自己尊敬的人。詣我會學(xué)文言文孔君平：東漢末年浙江紹興人?？滋梗鬃拥?6代后人，晉朝人，字君平，是當(dāng)時的庭尉（掌管刑法），相當(dāng)于現(xiàn)在的法庭庭長， 所以也稱孔廷尉。 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 有一天， 孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。 拜見于是 從孔君平來拜見孩子的父親一

9、事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子?？梢?，孔與孩子很熟。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。我會學(xué)文言文為設(shè)果，果有楊梅。 楊梅設(shè)：擺設(shè)。設(shè)（ 誰 )為（誰 ）設(shè)果？你從這里體會到這是一個什么樣的小孩？ 為設(shè)果，果有楊梅。 誰為誰設(shè)果? 聯(lián)系上下文自然知道,是孩子為孔君平端來了水果說明孩子很有禮貌，很會招待客人為設(shè)果，果有楊梅。 孩子為孔君平端來了水果，水果中有楊梅。 孔指以示兒曰：“此是君家果?！币裕簛怼Ｊ?給看。曰：說。我明白啦！ 孔君平指著楊梅對他看，說：“這是你家的水果?！?孔君平為什么要這樣說？孔君平說這話的目的是什么？ 兒應(yīng)

10、聲答曰：“未聞孔雀是 家禽。” 孩子馬上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊?！?夫子有文化的成年男性。小孩稱孔君平為“夫子” ，說明什么？“應(yīng)聲答曰”又說明什么？想一想再讀課文，說說九歲孩子的回答妙在什么地方？設(shè)想：孔君平聽了孩子的話會是什么反應(yīng)？他沒有生硬地直接說：“孔雀石夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的水果”這個意思，使孔君平無言以對。我會學(xué)文言文孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 禽應(yīng)聲未聞以其人之道，還治其人之身。夫子君君：古時對男子的稱呼。夫子：古代文人的一種尊稱。 我會學(xué)

11、文言文孔雀是夫子家禽 。未聞孔雀是夫子家禽。 比一比，品一品，說一說這就是語言的藝術(shù)！未聞我會學(xué)文言文孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?這是故事中的重點部分?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又

12、表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！崩盍钭恿鴺錁淅钭育堁蹢蠲肥翊耸蔷夜?。未聞（ ）是夫子家（ ）。李白 龍先生石先生柳先生我也會說梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。 小兒應(yīng)聲答曰：未聞 ； 柳先生指以示兒曰：“此是君家果”。 小兒應(yīng)聲答曰：未聞 ； 馬

13、先生指以示兒曰：“此是君家果”。 小兒應(yīng)聲答曰：未聞 ； 黃先生指以示兒曰：“此是君家果”。 小兒應(yīng)聲答曰：未聞 ； 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?楊氏之子三、美讀感悟 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 楊氏之子四、熟讀成誦熟讀成誦 梁國 ，甚 ?？拙?，父 ，乃 。為設(shè)果，果 ?？字敢允緝涸唬骸??！眱簯?yīng)聲答曰(yu)：“ ?！毙〗Y(jié)回顧：楊氏之子聰惠 梁國有一戶姓楊人家的兒

14、子才9歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來。小孩為孔君平端來了水果，水果中有新鮮的楊梅?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家的水果。”孩子聽了以后馬上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊。” 能說會道 出口成章對答如流 伶牙俐齒能說會道 出口成章對答如流 伶牙俐齒口若懸河 滔滔不絕 能言善辯想一想： 學(xué)了這個故事，你覺得楊氏子是一個什么樣的孩子？楊氏之子有禮貌、聰明、機智、反應(yīng)敏捷誰能來表演這個故事？詠雪原文： 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮?/p>

15、無奕女，左將軍王凝之妻也。 譯文： 在一個寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟年輕一輩的人講解詩文。不一會兒，雪下得很大，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“差不多可以比作把鹽撒在空中?！碧蹈绺绲呐畠赫f：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興得笑了起來。謝道韞是大哥謝奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。 五、課外閱讀 大概意思：徐孺子九歲時，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會更加明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣。好比人的眼睛里有瞳仁，沒有這個一定看不見。” 世說新語是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。故事一則 王戎七歲，嘗與諸小兒游。

16、看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃弧Ｗ⑨屚跞謺x朝人，竹林七賢之一。 嘗曾經(jīng)。 諸眾，一些，這些 游玩。 子果實。 折枝壓彎（折）了樹枝。 競爭著。 走跑。 信然唯：只有。 真是這樣。 知之為知之，不知為不知?？垂耪Z 說今語知道的就是知道，不知道的就是不知道?？唇裨?說古語（1）一個小孩子說：“這是你家的狗”。一兒曰：“此是君家犬”。 （2）老師家的蘭花非常美麗， 老師指著蘭花給學(xué)生看。夫子家蘭甚美，夫子指以示弟子。 課堂檢測一、用“”選擇句子中加點字的正確讀音。1.為(wi wi)設(shè)果，果有楊梅。2.兒應(yīng)(yng yng)聲答曰。二

17、、用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。1.孔君平詣其父，父不在，乃呼而出。2.兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。三、用自己的話寫出下列句子的意思。1.梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 2.為設(shè)果，果有楊梅。 /梁國姓楊的人家有個九歲的孩子，很聰明。孩子為客人擺上水果,水果中有楊梅。五、妙語連珠拓展：你有關(guān)于言語表達(dá)的小故事（廣告詞、對聯(lián)、歇后語等）嗎？和同學(xué)們交流交流。拓展： 機智妙語你來定：美國現(xiàn)代著名作家馬克吐溫，在一次宴會上，與一位女士對坐，出于禮貌，說了一聲：“你真漂亮！”那位女士不領(lǐng)情，卻說：“可惜我無法同樣地贊美您！”馬克吐溫說：“有一天，德國大詩人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了

18、一位反對他的批評家，那位傲慢無禮的批評家對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的?！?機智敏捷的歌德回答說：“ ?！闭f完閃身讓路，讓批評家過去。而我卻恰恰相反那沒關(guān)系，你可以像我一樣說一句謊話?！?拓展 德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行家對他說：“我發(fā)現(xiàn)了一個小島,這個島上竟然沒有猶太人和驢子！” 海涅不動聲色地說：“看來，_，才會彌補這個缺陷！”只有你我一起去那個島上 辜鴻銘早年在歐洲時，一次坐在汽車?yán)?，打開車門，卷著褲管欣賞周遭景物。旁邊有幾位年輕洋人見他那模樣，便很沒禮貌地對他品頭論足起來。辜鴻銘聞言不動聲色，隨手拿起一份報紙閱讀。那幾個洋人見狀，不禁哄然大笑：“這個老土，連ABC都不懂，還看報，把報紙都拿反了?！钡人麄冃ν辏鉴欍懧龡l斯理地以純正的牛津腔標(biāo)準(zhǔn)英語說：“這英文太簡單了，不把它倒過來看還有什么意思？”洋人聞言大驚，趕緊紅臉走人。拓展 一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路?！边@個美國記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路而你們中國人為什么低頭