6.5例5解決問題

1、例5 解決問題一、復習導入475628543448376896597693283016201232214854454227問題：直接說出得數(shù)，并說說你用的是哪句口訣。直接說出得數(shù)。6.5例5解決問題4. 這道題你會解決嗎？怎樣列式？1. 幼兒園35個小朋友每人吃 1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？問題：1. 你知道了什么？2. 解決“這些雞蛋夠嗎”這個問題，需要知道哪些信息？三、鞏固練習，提升理解3. 這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？241034（個）預設(shè)2：豎著看4. 這道題你會解決嗎？怎樣列式？1. 幼兒園35個小朋友每人吃 1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？問題：1. 你知道了什么？2. 解決“這些雞蛋夠

2、嗎”這個問題，需要知道哪些信息？三、鞏固練習，提升理解3. 這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？241034（個）預設(shè)2：豎著看二、引入情境，探究新知（三）溝通聯(lián)系，深化理解問題：1. 信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？2. 這些不同的算法中有什么相同的地方？2714（個）1414533（個）2714（個）28533（個）4728（個）7428（個）28533（個）2816（個）1616133（個）2816（個）32133（個）4832（個）8432（個）32133（個）（觀察的角度不同）（都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)）三、鞏固練習，提升理解2. 一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個椅

3、子面。工人 師傅想做7把椅子，夠嗎？3. 你會解決這個問題嗎？列個算式說說吧。4. 他說的對不對？誰和他想的一樣也來說說？問題：1. 你知道了什么？2. 解決“工人師傅想做7把椅子，夠嗎”這個問題， 需要知道哪些信息？ 7個10個 3721（條）二、引入情境，探究新知（二）分享過程，感悟方法預設(shè)1：2714（個）1414533（個）2714（個）28533（個）4728（個）預設(shè)2：7428（個）28533（個）預設(shè)3：二、引入情境，探究新知問題：1. 你知道了什么？（一）收集信息，明確問題2. 解決“坐得下嗎”這個問題，需要知道哪些信息？ 二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學生

4、，租下面的客車，坐得下嗎？3. 這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？（“有多少人坐車”和“客車能坐多少人”）二、引入情境，探究新知5. 這道題怎樣解答，請你試著把你的想法在主題圖上畫一畫， 并用算式表示出來。4. 要想解決這輛車是否能坐下就得先求什么？（就要先求“客車能坐多少人”）（一）收集信息，明確問題 二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學生，租下面的客車，坐得下嗎？二、引入情境，探究新知（二）分享過程，感悟方法預設(shè)1：2714（個）1414533（個）2714（個）28533（個）4728（個）預設(shè)2：7428（個）28533（個）預設(shè)3：二、引入情境，探究新知問題：1. 誰能

5、結(jié)合這幅圖完整地說說你的想法？2. 誰的想法和他們的不一樣？小結(jié)：因為觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的 過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。2816（個）1616133（個）2816（個）32133（個）8432（個）4832（個）32133（個）（二）分享過程，感悟方法預設(shè)4：預設(shè)5：預設(shè)6：6.5例5解決問題二、引入情境，探究新知（三）溝通聯(lián)系，深化理解問題：1. 信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？2. 這些不同的算法中有什么相同的地方？2714（個）1414533（個）2714（個）28533（個）4728（個）7428（個）28

6、533（個）2816（個）1616133（個）2816（個）32133（個）4832（個）8432（個）32133（個）（觀察的角度不同）（都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)）6.5例5解決問題4. 這道題你會解決嗎？怎樣列式？1. 幼兒園35個小朋友每人吃 1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？問題：1. 你知道了什么？2. 解決“這些雞蛋夠嗎”這個問題，需要知道哪些信息？三、鞏固練習，提升認識3. 這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？5210（個）6424（個）預設(shè)1：橫著看241034（個）30434（個）6530（個）預設(shè)2：豎著看三、鞏固練習，提升認識2. 一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個椅子面。工人 師傅想做7把椅子，夠嗎？3. 你會解決這個問題嗎？列個算式說說吧。4. 他說的對不對？誰和他想的一