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文檔簡介
1、 在小學(xué)高年級語文教學(xué)中,往往出現(xiàn)把人物對話內(nèi)容(直接引用)與第三者轉(zhuǎn)述(間接引用)形式相互轉(zhuǎn)化的練習(xí)。也就是 引述句 轉(zhuǎn)述句。 兩個要點:一、引述句改為轉(zhuǎn)述句,冒號和引號要改為逗號。轉(zhuǎn)述句改引述句,要加上冒號和引號。二、人稱的轉(zhuǎn)換。 魯迅說:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我能夠同意?!币唬褐苯右脛e人的話,引述句改為轉(zhuǎn)述句時,說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。 魯迅說他的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,他能夠同意。六年級語文轉(zhuǎn)述句 (1) 張老師對小明說:“我今天中午有事情,不能到公園去了,請你告訴張春,叫他不要等我了?!备臑椋簭埨蠋煂π∶髡f,他今天中午
2、有事情,不能到公園去了,請告訴張春,叫張春不要等他了。亦可把語句稍作改動,改為: 張老師對小明說,他今天中午有事情,不能到公園去了,請告訴張春,不要等他了。小姑娘說:“我要去北京,我要去看看北京的名勝古跡?!崩蠋煂ν醴颊f:“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會?!崩卒h對大嫂說:“我送你一程吧!”小鳥對青蛙說:“朋友,不信請你跳出井口看一看!”有一家外國報紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢!”老師說:“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)?!庇芯渌自捳f:“磨刀不誤砍柴工?!比哼@樣的句式中出現(xiàn)了“我”“你”“他”等人稱代詞,在轉(zhuǎn)述中,如還是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,產(chǎn)生
3、誤會,因而,原句中的“他”要改成張春(引號中的那個人名)。注意:句中的“他”一定是指說話的那個人。三:這樣的句式中出現(xiàn)了“我”“你”“他”等人稱代詞,在轉(zhuǎn)述中,如還是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,產(chǎn)生誤會,因而,原句中的“他”要改成張春(引號中的那個人名)。注意:句中的“他”一定是指說話的那個人。 張老師對小明說:“我今天中午有事情,不能到公園去了,請你告訴張春,叫他不要等我了?!备臑椋簭埨蠋煂π∶髡f,他今天中午有事情,不能到公園去了,請告訴張春,叫張春不要等他了。亦可把語句稍作改動,改為: 張老師對小明說,他今天中午有事情,不能到公園去了,請告訴張春,不要等他了。練一練: 1、
4、雨來搖搖頭說:“我在屋里什么也看見。”2、小姑娘說:“我要去北京,我要去看看北京的名勝古跡?!?張明對王芳說:“我今天中午要到商店去買東西,回去可能要遲一點,請你告訴我媽媽?!?在轉(zhuǎn)述中,把“我”改成“他”、“你”指王芳,可去掉,改成: 張明對王芳說,他今天中午要到商店買東西,回去可能要遲一點,請告訴他媽媽。二:這種類型的句子中出現(xiàn)了第一人稱“我”,第二人稱“你”等人稱代詞,分析句子,句中的“你”就是提示語(冒號前面的語句)的第二個人,即王芳。例句中涉及了第二人稱,在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為 第一人稱。還應(yīng)注意,冒號和引號前的內(nèi)容不變。練一練: 1、小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢?!?、 老
5、師對我說:“我教你怎么寫?!?張老師對小明說:“我今天中午有事情,不能到公園去了,請你告訴張春,叫他不要等我了。”改為:張老師對小明說,他今天中午有事情,不能到公園去了,請告訴張春,叫張春不要等他了。亦可把語句稍作改動,改為: 張老師對小明說,他今天中午有事情,不能到公園去了,請告訴張春,不要等他了。三:這樣的句式中出現(xiàn)了“我”“你”“他”等人稱代詞,在轉(zhuǎn)述中,如還是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,產(chǎn)生誤會,因而,原句中的“他”要改成張春(引號中的那個人名)。注意:句中的“他”一定是指說話的那個人。練一練: 小張對小紅說:“我還要等小王呢,你告訴李老師,叫他不用等了?!绷昙壵Z文轉(zhuǎn)述句 (1)你收獲了什么?六年級語文轉(zhuǎn)述句 (1)小姑娘說:“我要去北京,我要去看看北京的名勝古跡?!崩蠋煂ν醴颊f:“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會?!崩卒h對大嫂說:“我送你一程吧!”小鳥對青蛙說:“朋友,不信請你跳出井口看一看!”有一家外國報紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢!”老師說:“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)。”有句俗話說:“磨刀不誤砍柴工。”楚王瞅了他一眼,冷笑一聲,說:“難道齊國沒有人了嗎?”他驚訝地說:“原來是你!”媽媽對我說:“你今天晚上不能看電視。”爸爸說:“今天晚上你
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