產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)任務(wù)建議清單

1、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)任務(wù)建議清單一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會需求，以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，以提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力為重點，深化產(chǎn)教深度融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、課程體系、方式方法、保障機(jī)制等。鼓勵打破常規(guī)，對課程體系進(jìn)行大膽革新，探索構(gòu)建符合人才培養(yǎng)定位的課程新體系和專業(yè)建設(shè)新標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)“引企入教”，推進(jìn)啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法改革和合作式、任務(wù)式、項目式、企業(yè)實操教學(xué)等培養(yǎng)模式綜合改革，促進(jìn)課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展銜接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合。協(xié)調(diào)推進(jìn)多主體之間開放合作，整合多主體創(chuàng)新要素和資源，凝練產(chǎn)教深度融合、多方協(xié)同育人的應(yīng)用型

2、人才培養(yǎng)模式。二、提升專業(yè)群建設(shè)質(zhì)量圍繞國家和地方確定的重點發(fā)展領(lǐng)域，深化專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)，主動調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，著力打造特色優(yōu)勢專業(yè)，推動專業(yè)集群式發(fā)展。緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)多專業(yè)交叉復(fù)合，支撐同一產(chǎn)業(yè)鏈的若干關(guān)聯(lián)專業(yè)快速發(fā)展；依據(jù)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿趨勢，推動建設(shè)一批高職高水平專業(yè)，探索職教本科層次專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的建設(shè)路徑；推進(jìn)與企業(yè)合作成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)資源積極開展國際實質(zhì)等效的專業(yè)認(rèn)證，促進(jìn)專業(yè)認(rèn)證與創(chuàng)業(yè)就業(yè)資格協(xié)調(diào)聯(lián)動，提高專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、國際化水平。三、開發(fā)校企合作課程引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與教材編制和課程建設(shè)，設(shè)計課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。加快課程教學(xué)內(nèi)容迭代，關(guān)注行業(yè)創(chuàng)

3、新鏈條的動態(tài)發(fā)展，推動課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、項目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)對接，建設(shè)一批高質(zhì)量校企合作課程、教材和工程案例集。以行業(yè)企業(yè)技術(shù)革新項目為依托，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)實際創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，增加綜合型、設(shè)計性實踐教學(xué)比重，把行業(yè)企業(yè)的真實項目、產(chǎn)品設(shè)計等作為畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的選題來源。依據(jù)專業(yè)特點，使用真實生產(chǎn)線等環(huán)境開展浸潤式實景、實操、實地教學(xué)，著力提升學(xué)生的動手實踐能力，有效提高學(xué)生對產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知程度和解決復(fù)雜問題的能力。四、打造實習(xí)實訓(xùn)基地基于行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品、技術(shù)和生產(chǎn)流程，創(chuàng)新多主體間的合作模式，構(gòu)建基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的實踐教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境。統(tǒng)籌各類實踐教學(xué)資

4、源，充分利用科技產(chǎn)業(yè)園、行業(yè)龍頭企業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建功能集約、開放共享、高效運(yùn)行的專業(yè)類或跨專業(yè)類實踐教學(xué)平臺。通過引進(jìn)企業(yè)研發(fā)平臺、生產(chǎn)基地，建設(shè)一批兼具生產(chǎn)、教學(xué)、研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能的校企一體、產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同的大型實驗、實訓(xùn)實習(xí)基地。五、建設(shè)高水平教師隊伍依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索校企人才雙向流動機(jī)制，設(shè)置靈活的人事制度，建立選聘行業(yè)協(xié)會、企業(yè)業(yè)務(wù)骨干、優(yōu)秀技術(shù)和管理人才到高校任教的有效路徑。探索實施產(chǎn)業(yè)教師（導(dǎo)師）特設(shè)崗位計劃，完善產(chǎn)業(yè)兼職教師引進(jìn)、認(rèn)證與使用機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，共建一批教師企業(yè)實踐崗位，開展師資交流、研討、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，將產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成“雙師雙能型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。開展校企導(dǎo)

5、師聯(lián)合授課、聯(lián)合指導(dǎo)，推進(jìn)教師激勵制度探索，打造高水平教學(xué)團(tuán)隊。六、搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺整合學(xué)校和企業(yè)雙方資源，建設(shè)研發(fā)中心，發(fā)揮學(xué)校人才與專業(yè)綜合性優(yōu)勢，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新關(guān)鍵問題開展協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)直接服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，推動研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。強(qiáng)化校企聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項目孵化等工作，共同完成教學(xué)科研任務(wù)，共享研究成果，產(chǎn)出一批科技創(chuàng)新成果，提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展競爭力。大力推動科教融合，將研究成果及時引入教學(xué)過程，促進(jìn)科研與人才培養(yǎng)積極互動，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作示范影響，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。七、完善管理體制機(jī)制強(qiáng)化學(xué)校、地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機(jī)構(gòu)等多元主體協(xié)同，形成共建共管的組織架構(gòu)，探索理事會、管委會等治理模式，賦予產(chǎn)業(yè)學(xué)院改革所需的人權(quán)、事權(quán)、財權(quán)，建設(shè)科學(xué)高效、保障有力的制