My family英語教學反思案例

1、My family英語教學反思案例My family英語教學反思案例My family 我的家案例背景：牛津英語6A（長江版）中第4單元的語言項目是運用There be 句型描述房間的構(gòu)造。句式長，涉及語言知識多，對于六年級的學生來說偏難。為了突破難點，通過數(shù)次教學實踐，我設計了一系列的任務活動達到培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。案例主題：在小學英語教學實踐中，什么樣的任務活動才具有較強的操作性？教學實例：激發(fā)興趣：為了激發(fā)學生參與任務活動的積極性，課堂上我啟發(fā)孩子們：“East or west, home is the best.金窩銀窩不如自己的狗窩?！薄肮?”幽默的諺語逗的他們?nèi)炭〔唤Ｎ?/p>

2、趁機問：“Do you love your family?（你們愛你們的家嗎？）” “Yes! Ok!.（是的。）”“Can you introduce your family for everybody? Lets share!（你們能把你們的家介紹給其他同學嗎？讓我們一起分享。）”“Good idea!（好主意?。背醵ǚ桨福阂驗楸敬稳蝿栈顒邮钦n堂教學的的延伸，我給學生們?nèi)斓臏蕚鋾r間。讓學生仿照課文的內(nèi)容和形式介紹自己的家。為了培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在活動形式，語言知識上我不做任何限制?；顒有Ч喝旌螅臆P躇滿志的走進教室，準備驗收學生的學習效果，為了鼓勵學生，我還特意

3、帶了相機，等待捕捉精彩瞬間?？墒菦]想到迎接我的竟是近五分鐘的冷場。我不由得生氣了，看到我陰沉的面孔，幾個“得意門生”小心翼翼的舉起了手。我邀請了幾位學生上九年級英語教學反思1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師的指示語。2. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。3. 部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者

4、學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。基于以上情況，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。針對以上問題，可以從以下幾個方面進行提高：一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的.老師曾說

5、過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。2011.10.27Seasons小學二年級下冊英語教學反思本課時所包含的知識點是讓學生能用學過的一年四季的單詞來描述一年四季的特征。我在導課時，首先利用一首歌謠將今天所要學習的內(nèi)容以動畫的形式載入畫面，讓學生通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)今天要學習的內(nèi)容，從而導出本課要講的知識點，使學生自然的進入今天要學習的內(nèi)容中來。針對本課時的重，難點內(nèi)容，我設置了以師生對話為主線，通過依次展示一年四季圖片，出示課件，反復練習要掌握的句型，從而來加強記憶，為鞏固記憶，我還安排學生分組對話、師生對話等形式予以訓練，以及讓學生們小組活動，讓絕大多數(shù)同學能掌握該重點內(nèi)容，并能在正確的情景下使用該句型。為創(chuàng)設真實的情境，我通過一年四季課件形、聲逼真的.演示后，水到渠成的完成了句型的教授，使同學們始終帶著興趣完成了要學的任務。小學英語力求寓教于樂，興趣教學，并能正確的運用所學知識，因此我在該課時結(jié)束時，安