《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程說明《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼〔36983〕承擔(dān)單位〔計(jì)算機(jī)信息學(xué)院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕審核〔專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)〕審核日期〔2022年11月20日〕批準(zhǔn)〔二級(jí)學(xué)院（部）院長〕批準(zhǔn)日期〔2022年11月28日〕（1）課程性質(zhì)：本課程為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的必修課，以物聯(lián)網(wǎng)感知層信息智能化采集的主要技術(shù)為基礎(chǔ)，融入典型應(yīng)用案例使學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，掌握Android技術(shù)的應(yīng)用是物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)核心能。不同于現(xiàn)有的傳統(tǒng)電子信息類自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)相關(guān)課程強(qiáng)調(diào)各種物理量方法技能，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生掌握Android技術(shù)的基本原理，并能完成項(xiàng)目解決方案的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、系統(tǒng)測(cè)試與維護(hù)，從而具備項(xiàng)目實(shí)施的能力。（2）課程任務(wù)：本課程采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，項(xiàng)目為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生基于感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層的典型的B/S結(jié)構(gòu)的物聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試能力。能夠?qū)崿F(xiàn)移動(dòng)終端、Web端、網(wǎng)關(guān)三端各系統(tǒng)功能并實(shí)現(xiàn)三端的信息通訊。為學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用，為《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等后續(xù)課程和今后的工作奠定了基礎(chǔ)。（3）課程銜接：前序課程有：《智能終端應(yīng)用開發(fā)》、《射頻識(shí)別技術(shù)及應(yīng)用》；后續(xù)課程有：《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)集成》。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）總目標(biāo)本課程開設(shè)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用Android、ZigBee、數(shù)據(jù)庫、Web開發(fā)技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)；基于相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試綜合物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的能力。（二）分目標(biāo)1、知識(shí)和技能目標(biāo)1) 了解物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)平臺(tái)的構(gòu)建及應(yīng)用程序的開發(fā)過程；2) 了解相關(guān)傳感器原理及功能；3) 掌握無線通信協(xié)議相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；4) 掌握Web開發(fā)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；5) 掌握Android應(yīng)用程序的基礎(chǔ)知識(shí)。2、能力目標(biāo)1) 掌握物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)平臺(tái)的構(gòu)建及應(yīng)用程序的開發(fā)過程；2) 掌握GPRS、條形掃描碼、指紋識(shí)別等接口的應(yīng)用；3) 掌握ZigBee短距離通訊的協(xié)議，并能夠編程應(yīng)用；4) 掌握Web開發(fā)技術(shù)；5) 掌握Android手機(jī)應(yīng)用程序的開發(fā)；6) 能夠?qū)崿F(xiàn)Android終端、Web端及物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)三方的通訊。3、情感態(tài)度目標(biāo)1) 堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。2) 崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。3) 具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。4) 具有良好的職業(yè)道德、規(guī)范操作意識(shí)、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；良好的組織協(xié)調(diào)能力；求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。3.課程設(shè)計(jì)課程以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)及相關(guān)崗位需求出發(fā)，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)Android、ZigBee、數(shù)據(jù)庫、Web開發(fā)技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)有所了解并能夠運(yùn)用，以項(xiàng)目案例為指導(dǎo)，教學(xué)做一體化教學(xué)模式下完成相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。表1《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)名稱課時(shí)數(shù)授課環(huán)境1基本理論20實(shí)驗(yàn)機(jī)房2實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐40實(shí)驗(yàn)機(jī)房表2《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》總體設(shè)計(jì)1、基本理論單元（總學(xué)時(shí)20）學(xué)習(xí)單位名稱單元目標(biāo)學(xué)時(shí)基本理論Android技術(shù)的認(rèn)知20Activity的使用Zigbee協(xié)議無線通信協(xié)議數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識(shí)2、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐單元（總學(xué)時(shí)40）學(xué)習(xí)單位名稱單元目標(biāo)學(xué)時(shí)驗(yàn)與實(shí)踐ZigBee傳感器數(shù)據(jù)采集（溫濕度/光線）40ZigBee控制器設(shè)備控制（繼電器/三路插排）傳感器與控制器聯(lián)動(dòng)（溫濕度與繼電器）4.教學(xué)設(shè)計(jì)按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，以工作任務(wù)模塊為中心構(gòu)建的工程項(xiàng)目課程體系。徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思路，緊緊圍繞項(xiàng)目任務(wù)完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)習(xí)程度用語主要使用“了解”、“理解”、“能”或“會(huì)”等用語來表述?！傲私狻庇糜诒硎鍪聦?shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，“理解”用于表述原理性知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，“能”或“會(huì)”“熟練”用于表述技能的學(xué)習(xí)程度?；纠碚?、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐比率為1：1.5，具體分部如下：表3《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱序號(hào)工作任務(wù)訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)環(huán)境與教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)項(xiàng)目1ZigBee傳感器數(shù)據(jù)采集（18課時(shí)）1搭建Andorid開發(fā)環(huán)境安裝及配置eclipse、jdk等Android開發(fā)環(huán)境；網(wǎng)關(guān)配置；使用PPT，相關(guān)視頻說明。22傳感器配置及組網(wǎng)協(xié)調(diào)器配置；溫濕度傳感器原理及功能；光線傳感器原理及功能。使用PPT，相關(guān)視頻說明。43程序開發(fā)與調(diào)試創(chuàng)建工程；添加libserial_port.so文件及對(duì)應(yīng)java類；添加界面控件；編寫Activity代碼；程序調(diào)試和運(yùn)行。通過實(shí)驗(yàn)操作了解相關(guān)軟件使用和配置方法。12項(xiàng)目2ZigBee控制器設(shè)備控制（20課時(shí)）4配置和調(diào)試來達(dá)到控制繼電器、三路插排模塊繼電器、三路插排與網(wǎng)關(guān)之間的通信原理；通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生完成相應(yīng)案例實(shí)現(xiàn)技能內(nèi)化并了解相關(guān)理論知識(shí)。45程序開發(fā)與調(diào)試創(chuàng)建工程；添加libserial_port.so文件及對(duì)應(yīng)java類；添加界面控件；編寫Activity代碼；程序調(diào)試和運(yùn)行，控制繼電器模塊及三路插排通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生完成相應(yīng)案例實(shí)現(xiàn)技能內(nèi)化并了解相關(guān)理論知識(shí)。16項(xiàng)目3傳感器與控制器聯(lián)動(dòng)（22課時(shí)）6配置和調(diào)試來達(dá)到溫濕度數(shù)據(jù)與繼電器模塊聯(lián)動(dòng)溫濕度傳感器與繼電器模塊原理和功能；溫濕度數(shù)據(jù)與繼電器模塊聯(lián)動(dòng)配置。使用相關(guān)教學(xué)資源講解并通過實(shí)際案例操作展現(xiàn)。學(xué)生完成相應(yīng)案例實(shí)現(xiàn)技能內(nèi)化。67程序開發(fā)與調(diào)試創(chuàng)建工程；添加libserial_port.so文件及對(duì)應(yīng)java類；添加界面控件；編寫Activity代碼；程序調(diào)試和運(yùn)行，控制繼電器模塊及三路插排通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生完成相應(yīng)案例實(shí)現(xiàn)技能內(nèi)化并了解相關(guān)理論知識(shí)。165.課程考核（1）考核方式：本課程考核采取形成性考核和終結(jié)性考核兩種方式進(jìn)行，兩部分的分?jǐn)?shù)比例為：課程考核成績=形成性考核成績（30%）+終結(jié)性考核成績（70%），其中形成性考核選擇平時(shí)考勤成績（40%）和子項(xiàng)目成績（60%）。終結(jié)性考核采取項(xiàng)目考核方式，依據(jù)項(xiàng)目完成情況以及相關(guān)文檔完成情況給出成績。（2）考核標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采取階段性評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋，更好地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在反饋中要充分尊重學(xué)生，以鼓勵(lì)、肯定、表揚(yáng)為主。6.課程資源（1）硬件要求：每人一臺(tái)PC機(jī)，學(xué)生分組進(jìn)行程序調(diào)試，每組一套物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。課程資源開發(fā)與利用：教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)參考書，包括作者、書名、出版社、出版時(shí)間與版次等內(nèi)容。信息化教學(xué)資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體素材、電子圖書和專業(yè)網(wǎng)站的開發(fā)與利用。產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。（2）師資隊(duì)伍：教師依據(jù)教學(xué)大綱中的項(xiàng)目安排和組織教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)按照項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項(xiàng)目任務(wù)書。教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者為主體設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)信心與成就感。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完整地完成項(xiàng)目，并將有關(guān)知識(shí)、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合。教學(xué)應(yīng)采取項(xiàng)目教學(xué)法，以工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)教育情境，采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，要充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的完成過程，都是由明確項(xiàng)目任務(wù)→制定項(xiàng)目計(jì)劃→項(xiàng)目準(zhǔn)備工作→實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃→檢查評(píng)估→項(xiàng)目總結(jié)幾個(gè)步驟完成。課程負(fù)責(zé)人要求：具備該課程豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果良好；熟悉高職高專學(xué)生教育教學(xué)規(guī)律，能夠與前、后續(xù)課程的負(fù)責(zé)人進(jìn)行良好的溝通。（3）本課程教學(xué)使用的教材與教學(xué)參考資料：1、焦戰(zhàn).Android物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序開發(fā).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2016；2、孫建梅等.物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)及項(xiàng)目開發(fā)案例.北京：清華大學(xué)出版社，2022。7.編寫依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫依據(jù)根據(jù)相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)整體目標(biāo)和