草原教學(xué)心得體會

1、草原教學(xué)心得體會小學(xué)語文教材精選了古今中外的名篇佳作，具有極高的審美價值。語文教師在教學(xué)這些名著佳篇時，可以充分利用其中的語言文學(xué)美和蘊含的道德情操美，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，從而陶冶他們高尚的道德情操，使他們從小樹立正確的、健康的人生觀。下面就是我教學(xué)草原一文的點滴體會草原是我國著名作家老舍先生的作品。他把自己第一次見到草原的真情實感告訴讀者。向我們介紹了草原的天美、地美、生活在草原上的人民熱情好客，歌頌了民族大團結(jié)。學(xué)習(xí)課文，就是要讓學(xué)生理解這些美，并從中受到美的教育，從小爭做語言美、行為美、心靈美的人?；诖耍医虒W(xué)本文，采取讀的方式一、初讀，了解美草原具有豐富的美育內(nèi)容。初讀時，學(xué)生可以了

2、解到草原的天很藍(lán)，地很綠，是色彩美;有馬牛羊在草原上吃草、嬉戲，是動態(tài)美;蒙古族人穿著各色袍子，騎馬飛奔幾十里外迎客，蒙古包內(nèi)熱情待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的傳統(tǒng)美德。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生給課分段，并加上小標(biāo)題二、精讀，理解美老舍先生筆下的草原是一幅高遠(yuǎn)素雅的美麗圖畫。精讀時，透過課文優(yōu)美的語言，抓住重點詞句，啟發(fā)揣摩、品味語言美，從而讓學(xué)生理解這些優(yōu)美的語言描繪的圖畫美，受到美的陶冶。先生筆下草原的天“比別處更可愛”，什么地方更可愛呢?作者抓住“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”來寫的。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀，并閉目遐想，甚至深深呼吸一口清新的空氣，讓學(xué)生的感受與作者有相同的美感。讓學(xué)生讀

3、出“我”贊美草原美的方式是“總想高歌一曲，表示我”滿心的愉快。追問：“為什么想高歌一曲呢?”作者受到美的感染，決意用歌聲來贊美草原。天很美，抓住“藍(lán)”地很美，抓住一碧千里的“碧”字。老師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“碧”的語句，仔細(xì)品味。“平地是綠的，小丘是綠的”，“無邊的綠毯”上羊群還為它“繡上了白色的大花”，加上那些“線條柔美”的小丘“就像一幅”只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫”。作者被這美境深深地吸引和打動了，從而產(chǎn)生了“驚嘆”“舒服”“久立四望”“低吟小詩”的感受。讀到這里，師生都被這美境打動，腦海里就會浮現(xiàn)出那美境的形象，體會到作者的神妙之筆，達(dá)到與作者感受同步，產(chǎn)生共鳴。也不知是誰帶的頭，師

4、生們一齊唱起了：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑三、選讀，感悟美情待客那一段，當(dāng)他繪聲繪色地讀道：“進(jìn)了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主人都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親切，一點也不拘束。不大會兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部敬酒，七旬老翁敬酒。舉杯，舉杯，回敬再回敬”同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言：“嗬!蒙古包里待客真熱鬧!”“多新鮮啊，吃的，喝的全是奶制品，都是我愛吃的東西。”說完，還響響地咂咂嘴?！斑€有手抓羊肉，我從沒見過?！备迈r的是吃飯時，“還有戴尖尖帽的姑娘唱歌”一切都是那么新鮮，一切都是那么美好。同學(xué)們紛紛表示：“放暑假，我動員爸媽一起去草原旅游，親口嘗一嘗那些我沒見過的食

5、品?！薄拔已?，想去穿上蒙古袍子在蒙古包前留個影。”“我要去學(xué)摔跤，藍(lán)天碧草地，摔跤多有意思!即使摔倒在草地上，肯定不會疼。”同學(xué)們在追求美的向往中陶醉了四、活讀，仿寫美老舍先生用他匠心獨運的語言，描繪了一幅草原美景圖。同學(xué)們盡可以根據(jù)自己的喜愛選讀其中某部分，然后就向先生學(xué)習(xí)，仿寫一個美景片斷，題目自己擬定。學(xué)生們熱情很高，拿出紙筆盡情揮灑。有位學(xué)生繪下了一幅小河美景圖：我的家鄉(xiāng)在蘆溪，那里有一條迷人的小河。它養(yǎng)育了兩岸兒女也給我和伙伴們帶來了許多歡樂。記得我小時候，隨爺爺、奶奶住在鄉(xiāng)下，常到小河邊玩耍。河水清可見底，它終日喝著歌歡快地流淌著。偶爾有幾只大白鵝游到河里，都像給綠色的河面上繡上了

6、幾朵大白花。在輕漾的河面上，一只小船駛過，船尾留下道道水痕，漸漸擴散開去，立刻打破了水面的平靜。夏天，小河成了孩子們的樂園?；锇閭儊淼胶舆叄煲幻?，褲子一扒，撲通“一聲扎進(jìn)水里。有的像泥鰍一樣在水中穿梭來往，河面濺起朵朵浪花;有的三五成群打水仗，那是我們最高興的游戲。多美的孩童戲水圖啊!?還有一位學(xué)生描繪了一幅人猴和睦相處圖畫：今年暑假，我們一家三口到峨眉上觀猴子。猴山上猴子真多呀!大的、小的，老的、幼的，有的站在樹上齜牙咧嘴，有的在叢林中奔跑，有的在樹枝上倒掛金鉤，更有大膽的，竟敢攔路索要食物，大有不給食物休過此關(guān)之意?？矗幸恢缓镒記_著我奔來了，我連忙學(xué)著媽媽的樣子，拿出事先準(zhǔn)備好的帶殼

7、花生放在手掌上喂它。說來也怪，這只猴子不但沒有抓咬我，而是很講文明。它不慌不忙地拿起一顆花生，咬開殼，吃完再拿一顆。爸爸抓住這絕好的時機，“咔嚓”一聲，留下了珍貴而美好的一刻。多么和諧的人與動物關(guān)系呀!青少年的健康成長，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有十分重要的意義。中學(xué)階段是一個人成長的重要時期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個人將來是否成為人才，理想抱負(fù)能否實現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全

8、教育與管理，保障中學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題。一、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實施，從而提高我國的民族素質(zhì)。2、開展素質(zhì)教育的需要社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，蓮山 課件因為教育本身是為了

9、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識。開展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實現(xiàn)時，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結(jié)交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩

10、子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個別學(xué)生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。4、復(fù)雜的社會治安形勢的需要隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。大量事實說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后走向社會要遇到的問題。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)

11、并能同違法違紀(jì)行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。5、提高中學(xué)生安全意識的需要當(dāng)前中學(xué)生安全意識普遍比較淡薄，自身安全意識不強，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀學(xué)生校內(nèi)外安全公約及處罰辦法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)安全事故手冊，但在學(xué)校總有學(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實驗課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關(guān)門窗，給犯罪分子以可乘之機。另外缺乏自我保護(hù)意識，對社會了解

12、不夠，一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財物。還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購買廉價過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些中學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見。認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。因此，要切實加強中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識。二、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)

13、容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為，保護(hù)廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。作為一名在校中學(xué)生，通過對法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。學(xué)校可通過文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識競賽活動相結(jié)合的方式，聘請法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實際，通過典型案例進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生上專題法制課。通過多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。這不僅對中學(xué)生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。2、網(wǎng)絡(luò)安全教育隨著信息時

14、代的到來，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個城鎮(zhèn)應(yīng)運而生。它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場就是青少年學(xué)生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時間上網(wǎng)。有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁。針對這種情況，一是要與學(xué)生家長配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，在思想上形成一道能抵御外來

15、反動、邪惡侵蝕的“防火墻”。3、消防安全教育當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)?？刹捎孟乐R講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防

16、火知識，知滅火知識，知防火制度)、“四會”(會報警，會使用滅火器材，會撲滅初起火災(zāi)，會疏散自救)。4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無從談起。因此，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識，學(xué)會一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如：社會交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險情、看到犯罪行為要及時采取適當(dāng)方式報警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會不良習(xí)氣，不參與社會惡勢力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等

17、娛樂場所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。當(dāng)有困惑時應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽取別人勸說;當(dāng)受到傷害時，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。只有有了安全意識，自覺遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。5、心理安全教育學(xué)校對學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激

18、的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個別教育相結(jié)合的辦法、有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。三、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施1、切實提高對中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識目前，個學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了 安全重于泰山的意識，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中

19、學(xué)生安全的一項基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個別學(xué)生受到傷害的問題，還會牽動學(xué)生家長，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會影響到部分地區(qū)的社會穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識，時刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。2.充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面。事實證明，對學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長等有關(guān)部門

20、和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。根據(jù)實際情況和需要，因人因事有針對性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。3.突出重點、注意提高教育實效加強學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進(jìn)行。做到點面結(jié)合，以點帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點。二是針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。如對有不良行為的“后進(jìn)生”

21、要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長，成為一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對喜愛運動，行為又過于冒險的學(xué)生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會，討論安全管理問題，查學(xué)生宿舍，召開學(xué)生宿舍辦公會，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題;還可以利用校團委的組織活動，各個課外小組活

22、動進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團隊組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵機制，通過經(jīng)常開展創(chuàng)“文明班級”、“創(chuàng)三好”、“模范團員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生的凝聚力和向心力。5、爭取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境學(xué)校在加大對校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時，要積極爭取地方政府、公安機關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實改善校園周邊治安狀況，

23、優(yōu)化育人環(huán)境。對校門口的一些攤點，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對中學(xué)生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時通報。對違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。綜上所述，對中學(xué)生進(jìn)行安全教育是一項系統(tǒng)工程，在外部，需要社會、學(xué)校、家庭緊密配合;在內(nèi)部，需要學(xué)校的各個部門通力合作、齊抓共管，組織學(xué)生積極參與，這樣才能達(dá)到對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的心得體會欄目推薦鏈接：心得體會范文匯總心

24、得體會格式匯總師德教育學(xué)習(xí)體會她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點?。。傺b發(fā)怒）在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。（教跳舞）（觀察蜂蜜）她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，

25、那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗（教讀詩）今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。（看老師寫字）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來， 在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好 幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬　胺磳ε伞眰?，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子

26、兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水”的學(xué)生。 一個老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。 （排除糾紛）每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我

27、睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。?、(夢中尋師)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？凌玉芳：愛心！永遠(yuǎn)是好老師最重要的元素之一我的老師原文近四千字。作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學(xué)的三位教師：兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴(yán)厲粗暴的宋老師

28、，抒寫了自己對蔡老師徒的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。對比之中，鮮明而深刻地揭示了文章的主旨：對于教師這種崇高的職業(yè)來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。正如魏巍所說：“假如沒有這樣的心，那么熱愛祖國，社會主義建設(shè)，也就成了空的。那些改進(jìn)方法，對黨負(fù)責(zé)，如此等等也就成為形式!”魏巍寫作此文時，已經(jīng)和蔡老師分別20多年了。但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識、高超的教學(xué)藝術(shù)和那顆慈母般的心靈，無時無刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無時無刻不在思念著自己的老師。那段生活已成為他“永遠(yuǎn)珍藏在記憶中”的“珍寶”。寫蔡老師，又重新激動著他的感情。文章寫的是真情實感，作者寫出他對教師職業(yè)的理解

29、。謝莉萍：通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了怎樣的教師形象是最受學(xué)生喜歡的，作為新時期以教師不僅要具備專業(yè)智慧，更要有自己獨特的人格魅力，這樣才是學(xué)生喜歡的好老師。結(jié)合自己現(xiàn)狀，我覺得有很多做得不夠的地方，今后我將努力使自己成為一個有真才實學(xué)的好老師！孫樺：讀完我的老師一文，心靈受到很大的觸動。一位小學(xué)時的老師能給魏巍留下這么深刻的印象，足以可見這位老師是多么的了不起。同樣是一位小學(xué)老師，我又能給學(xué)生留下什么印象呢？我不禁捫心自問，讓學(xué)生喜歡你，這是一門藝術(shù)，但更需要的是你對學(xué)生的愛。當(dāng)你付出了真愛，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子那么看待、教育，我想肯定會與他們拉近彼此的距離。學(xué)完今天的主題，我在心中暗暗決心，我

30、也要努力，成為學(xué)生若干年后還能留戀的老師。周宏英：今天的學(xué)習(xí)，我的心被感動了。蔡老師的慈愛，蔡老師的一言一行，仿佛在我眼前一一展現(xiàn)。我也是一名教師，我不由地聯(lián)想起我在學(xué)生心目中是怎么樣的老師呢？不管怎樣要做一名有真才實學(xué)的老師，做學(xué)生的朋友。我想，只要用滿腔的熱情愛我的學(xué)生，會得到學(xué)生歡迎的。孫佩芳：要想成為受學(xué)生歡迎的老師，不僅必須擁有專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是以自己的人格魅力去影響學(xué)生，以善良的惻隱之心去理解學(xué)生，以寬容的心去原諒學(xué)生的錯誤，嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛，努力成為一個學(xué)生喜愛的好老師！張國麗：一個好老師具備了多種特質(zhì)，溫柔美麗，博學(xué)多才，在學(xué)生面前散發(fā)著人格魅力。而我在孩子們面前也是一位老

31、師，可相比最受歡迎教師形象的老師還是有一定差距。我要在自己的崗位上盡一切努力向好老師形象靠攏，作一名名副其實受學(xué)生歡迎的好老師。劉燕：什么樣的老師是受學(xué)生喜歡的老師？很多時候，我們也很想成為學(xué)生喜歡的十種老師中的一位，但面對嚴(yán)酷的教學(xué)壓力，真是身不由己。所以要改變教師，首先要改變來自教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，取消“統(tǒng)考”“抽測”等變相看分?jǐn)?shù)的手段。只有當(dāng)教學(xué)制度合理化，人性化了，教師才能做回真正的教師：人類靈魂的工程師，而不是人類分?jǐn)?shù)的工程師！張燕敏：學(xué)生都喜歡有親和力的老師，所以我覺得有幽默感，與時具進(jìn)的老師更容易讓學(xué)生接受。當(dāng)然最重要的一點便是要有愛心，有責(zé)任心，對得起教師這份崇高的職業(yè)。諸慧：如何

32、做一個學(xué)生喜歡，受學(xué)生歡迎的老師是每一個教師所追求和工作的目標(biāo)，我們應(yīng)展現(xiàn)自己工作的熱情，體現(xiàn)各自的人格魅力。做一個受學(xué)生歡迎的老師。張琴：今天學(xué)習(xí)了“最受學(xué)生歡迎的十種教師的形象”一文，深深地感受到做一名好老師是多么的不容易，自省自己的言行舉止與以上十種優(yōu)秀的教師形象還相去甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，應(yīng)該以此為目標(biāo)，努力將自己培養(yǎng)成為一名溫柔而風(fēng)趣，寬容而平等的，有愛心的好老師。竇明燕：今天，學(xué)習(xí)了最受學(xué)生歡迎的十種教師形象一文，感慨頗多，也體會到了當(dāng)一位教師的不易。在今后的工作中，注重自己的言行，體現(xiàn)自己的人格魅力，做一個受歡迎的老師。薛麗霞：人們總是習(xí)慣將老師比喻成各種食物與人物，如今我也成為

33、了一名教師，想起我的老師就是以為像父親一樣嚴(yán)而有度，又有真才實學(xué)的老師，所以教師既要有真才實學(xué)，又要有方法對待學(xué)生，面對學(xué)生的考試壓力，如何在其中找到一種平衡，值得探討！姚華：其實我們老師都是普通的一個人，也有悲傷，難過的時候，我們需要有傾訴的地方和更多的理解。我們真的很愿意做一個受大家歡迎的老師。我想自己是一位以身作則的老師，嚴(yán)而有度，關(guān)愛每一個孩子！不知為什么自己越來越缺失童心，缺乏耐心，想想最后的原因，還是分?jǐn)?shù)的壓力，及格率的壓力，兩全齊美很難！吳曉瓊：作為年輕的教師，我們應(yīng)該努力成為學(xué)生們歡迎的教師，教師就應(yīng)該“充滿愛心”“以身作則”比較寬容的教師，要對后進(jìn)生更有愛心，更包容?？滴腻P：

34、要對學(xué)生嚴(yán)而有度，學(xué)生捧出自己的愛心和真心，既要教會學(xué)生們知識，也要教會他們做人，對孩子們要寬容，尤其對待那些后進(jìn)生，希望通過我的愛，能夠讓他們進(jìn)步和改變。陳慧：通過今天的學(xué)習(xí)，知道了最受學(xué)生歡迎的十種教師的形象，我覺得做一名受歡迎的老師一定要有真才實學(xué)，并要有自己的人格魅力，我屬于第一種“像父親一樣嚴(yán)而有度，和第七種幽默風(fēng)趣的老師，并要繼續(xù)努力，做一名受學(xué)生歡迎的老師，心得孫林芳：通過學(xué)習(xí)，我知道了最受學(xué)生歡迎十種教師的形象。要做一個學(xué)生受歡迎的老師必須具備二點：一是專業(yè)智慧，二要人格魅力。自問自己屬于哪種類型老師呢？屬于第二種“像母親一樣慈愛”和第八種“充滿愛心的老師?！崩钛嗥迹和ㄟ^學(xué)習(xí)了

35、最受學(xué)生歡迎的十種教師的形象，我自問，我是哪一種類型的老師呢？如果不是，我又可以努力做到哪一類型的老師呢？是否可以把幾種類型的特點綜合找一個呢？“專業(yè)智慧”和“人格魅力”這兩方面出發(fā)，尋找自己的定位，成為學(xué)生喜歡的老師。我屬于有真才實學(xué)的老師。陳福娟：作為一名教師，一名人類靈魂的工程師，是一種驕傲和自豪，更是一種責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)然，作為教師都愿意成為，也希望成為孩子們心目中的好教師。通過學(xué)習(xí)我們知道了最受學(xué)生歡迎的教師的形象有10種，我相信，只要自己努力學(xué)習(xí)，積極對照，嚴(yán)格要求自己，那么我會做到學(xué)生心目中的好教師的，以為充滿愛心的，以身作則的好老師！張燕：學(xué)習(xí)最受學(xué)生歡迎十種教師的形象，覺得一個

36、受學(xué)生歡迎的人必須要有真才實學(xué)，其二必須要有高尚的人格，只有以人格魅力來影響學(xué)生，才會讓學(xué)生真正喜歡，我們要努力往這方向努力。我們要做一名寬容老師。錢月紅：一位好教師應(yīng)該具有專業(yè)智慧和人格魅力。做一名好老師看似簡單其實不然，一名好老師要像父親一樣嚴(yán)而有度，像母親一樣慈愛，更要有寬容的情懷對待學(xué)生，從以身作則和真才實學(xué)讓學(xué)生信服。讓我們從現(xiàn)在做起做一個“好老師”！周曉文：作為一名教師，首先要做到的就是讓學(xué)生喜歡自己，以自己高尚的人格魅力感染每位學(xué)生，我覺得要做一名真正讓學(xué)生歡迎的教師并不容易，要有一顆真正愛學(xué)生的心，要將教書育人真正作為一項事業(yè)，只有這樣才能用自己的知識去教授好每位學(xué)生。李娜：好

37、教師表現(xiàn)在專業(yè)智慧，有一顆熱愛學(xué)生的心，在十種受歡迎的老師里面，我覺得自己是第二、四種，通過這次學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)其余各種教師的形象，做個所有學(xué)生都喜歡的好教師。王茵：（1）了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生想，了解他們的需求。（2）要想學(xué)生喜歡你，要用自己的人格魅力來感染他。張之婷：做一位受孩子們歡迎的，受到孩子尊重的老師，那是一門藝術(shù)，一份真情，一份愛，一個教師如能風(fēng)趣幽默，能寬容孩子，充滿愛心，以身作則，真才實學(xué)，往往都能受到孩子的喜歡。徐美蓉：作為一位老師，身負(fù)著責(zé)任，做好一位受孩子歡迎的教師，那是一門藝術(shù)，是一份真情，一份愛，在二十年的教學(xué)中，做一個稱職的老師，那是不容置疑，但是一位受孩

38、子的尊重這是值得我沉思，并為之去努力。薛文莉：做一名受學(xué)生歡迎，喜愛的老師是一門藝術(shù)。在二十年的教學(xué)中，我深深地明白、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生是最重要的，其次要對學(xué)生嚴(yán)而有度，寬容，以身作則，要有真才實學(xué)，以自己的人格魅力去感染學(xué)生。陳梅青：今天學(xué)習(xí)了什么樣的老師是受學(xué)生歡迎的老師，知道了作為老師，我們該成為怎樣的老師，我將努力成為學(xué)生心目中的好教師，要對學(xué)生寬容，對學(xué)生充滿愛心，要像母親一樣愛自己的學(xué)生，用自己的人格魅力去感化學(xué)生。陳靜：最受學(xué)生歡迎十種教師的形象，總結(jié)起來主要有兩點，第一要有專業(yè)智慧，第二要有人格魅力，專業(yè)智慧是看的見，人格魅力看不見。知道了學(xué)生的心理，老師就要努力成為

39、他們歡迎心目中的老師。孫衛(wèi)國：讀了最受學(xué)生歡迎的十種教師的形象這段文章，感覺自己離上面的要求相差甚遠(yuǎn)，平時教學(xué)中，有時也會注意自己的言語和形象，盡量表現(xiàn)得讓學(xué)生喜歡，但有時還不能達(dá)到理想的目標(biāo)。瞿莉萍：通過學(xué)習(xí)了最受學(xué)生歡迎的十種教師形象后，感覺到自身存在的不足，以及與文章中教師相比，相差好多，在今后的教學(xué)中，還須向這些優(yōu)秀的教師多多學(xué)習(xí)，從而提高自身修養(yǎng)。王躍明：通過學(xué)習(xí)，知道了最受學(xué)生歡迎十種教師的形象，第一種“像父親一樣嚴(yán)而有度”，第二種“像母親一樣慈愛”我想知道了怎樣的教師受學(xué)生歡迎，那么以后就要像這些形象去努力，做一個受學(xué)生歡迎的好老師。陸新華：今天通過學(xué)習(xí)了最受學(xué)生歡迎十種教師的形象后，我認(rèn)為要使學(xué)生最歡迎，要必須對學(xué)生充滿愛心和在學(xué)生面前以身作則，這樣的老師才能受歡迎，假如對學(xué)生沒有愛心，他的專業(yè)知識再有才能，也不會受到學(xué)生的青睞，正如我的老師中魏巍老師一樣，對學(xué)生充滿了愛。沈燕：通過本次的學(xué)習(xí)，讓我意識到一位好老師對學(xué)生的影響是多么深遠(yuǎn)。我覺得作為老師有真才實學(xué)是最重要的，學(xué)生感受到了教師的智慧，才會喜歡你。努力讓自己成為一名讓學(xué)生喜歡的好老師。王曉華：通過本次的