高考閱卷老師分享高考數(shù)學(xué)考場答題技巧

1、高考閱卷老師分享高考數(shù)學(xué)考場答題技巧假如你覺得到了這個階段，還想提分已經(jīng)幾乎不可能了，那不妨學(xué)習(xí)一些考場答題技巧，可以幫助你在應(yīng)試過程中靈敏安排時間，充分利用時間把高考試卷答好！第一為缺步解答。假如考生遇到一個很難的問題，可以將其分解為一系列步驟，或一個個小問題，能解決多少算多少，能演算幾步就寫幾步，特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每一步得分點的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分數(shù)卻已過半，這叫“不求全對，但求得分。第二為跳步答題。按部就班解題是正確的，但解題中經(jīng)常會卡在某一環(huán)節(jié)上，這時，可以先成認中間結(jié)論就當是你已經(jīng)做了，跳過去，繼續(xù)往后做。假設(shè)題目有兩問，第一

2、問想不出來，可是第二問卻有思路，可把第一問做“，先做第二問，這也是跳步解答。第三為退步解答。假如你不能解決所提出的問題，那么，你可以從整體退到部分，退到一個你可以解決的問題。為了不產(chǎn)生“以偏概全的誤解，應(yīng)開門見山寫上“此題分幾種情況，這樣，還會為尋找正確的、一般性的解法提供啟發(fā)。第四為輔助解答。一道題目的完好解答，既有本質(zhì)性步驟，也有輔助性步驟，本質(zhì)性步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉。如：準確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步準確，盡量一次成功，進步成功率。試題做完后要認真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準確，所寫字母與題

3、中圖形上的是否一致，格式是否標準，尤其是要審查字母、符號是否抄錯，在確信萬無一失前方可交卷。綜合試卷中，不少題一看上去很復(fù)雜，有的考生就容易急，看一遍就匆匆落筆，結(jié)果題沒答對，也浪費了時間。所以考生看到題后，一定要耐下心來審題，對整個題目有了思路和把握之后再動筆。高考題題量很大，考生要合理地分配答題時間，根據(jù)自身特點制定答題策略，進步答題的速度，防止答不完題的現(xiàn)象出現(xiàn)。對確實不全會的計算題，也應(yīng)該把部分思路用學(xué)科語言定理、定律的表達式等表示出來，以增加得分點。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職

4、業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。另外，標準化問題是考生要高度重視的問題，在去年的閱卷中，很多學(xué)生符號書寫得很不標準，和未知的符號不加選擇地使用、書寫潦草、試卷大面積的改動，都影響了得分。所以，越是拿不準的，答題越要標準。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定