基于Director8自動(dòng)控制原理多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件的制

1、PAGE 1PAGE 7基于Director8自動(dòng)控制原理多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件的制作盧榮德 陳宗海 楊 麗 丁 垚（中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)自動(dòng)化系 合肥 230027）摘要：本文全面地介紹了基于Director8開(kāi)發(fā)的自動(dòng)控制原理多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件，詳細(xì)地闡述了該課件的設(shè)計(jì)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)過(guò)程及其關(guān)鍵技術(shù)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件；多媒體；Director8；自動(dòng)控制原理。引 言自進(jìn)入九十年代以來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，正在對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來(lái)巨大的變革。這種變革的深刻影響將會(huì)改變教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，最終導(dǎo)致整個(gè)教育思想

2、、教學(xué)理論甚至教育體制的根本變革。本教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，它是以教育傳播過(guò)程為對(duì)象，采用系統(tǒng)科學(xué)方法進(jìn)行的一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程和操作程序。該實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選擇實(shí)際教學(xué)媒體信息，并在系統(tǒng)中有機(jī)地組合，形成優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。該軟件是根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、表現(xiàn)特定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)媒體。它是按照呈現(xiàn)信息、具體實(shí)驗(yàn)操作、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論這樣的教學(xué)路徑完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的。呈現(xiàn)信息主要是呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知。具體實(shí)驗(yàn)操作主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和演示說(shuō)明，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容理解和在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)

3、手能力。得出結(jié)論主要是對(duì)所做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容歸納與總結(jié)，以便讓學(xué)生對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從感性上升為理性認(rèn)識(shí)。在自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，經(jīng)常要給出輸入波形、自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)電路和輸出波形之間的信號(hào)變化關(guān)系，在具體實(shí)驗(yàn)中，往往要求根據(jù)輸入信號(hào)和變化點(diǎn)找到輸出信號(hào)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)以及信號(hào)頻率、幅值變化的物理含義等，實(shí)驗(yàn)前在黑板上難以講清，實(shí)驗(yàn)中因概念模糊又很難動(dòng)手做好，造成理論與實(shí)踐在具體操作中難以緊密結(jié)合。再者由于自動(dòng)控制原理概念多、特別抽象等特點(diǎn)，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在抽象思維中不直觀，學(xué)生難以理解和動(dòng)手操作。若能將其電路特點(diǎn)、信號(hào)的物理性質(zhì)，用高度概括的形式，將電路圖用實(shí)物部件取代，電路信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇艋蚩呻S輸入信號(hào)變化

4、的動(dòng)態(tài)波形。一方面可大縮短理解時(shí)間，另一方面增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的感染力，使理論與實(shí)踐在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中聯(lián)系得更加緊密，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性和創(chuàng)造性，使整個(gè)教學(xué)效果大大提高。多媒體應(yīng)用軟件Director、3DS Max、Authorware、ToolBook等為實(shí)現(xiàn)這種好想法提供了可探索的途徑，本課題采用Director8進(jìn)行制作的。 目標(biāo)分析 自動(dòng)控制技術(shù)是當(dāng)今發(fā)展較快的學(xué)科之一，它是高等院校自動(dòng)控制工程等專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課。自動(dòng)控制原理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，它不僅要求學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，而且要求學(xué)生能夠熟悉常用模擬控制器的功能，具有解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是實(shí)

5、際技能的培養(yǎng)過(guò)程。但是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中元器件繁多，內(nèi)容復(fù)雜，因此可以采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行教學(xué)改革，已達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的目的。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以把這門(mén)課程內(nèi)容通過(guò)文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻和聲音等人們所熟悉媒體信息，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息與學(xué)生感官聯(lián)系在一起。將自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容劃分為各個(gè)不同的任務(wù)，還可以將各人物劃分為不同的子對(duì)象。這樣就可以用多媒體教學(xué)軟件呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件圖文并茂、聲情交融、講練結(jié)合、正誤提示、界面友好以及便于操作等特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)積極性，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中真正由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。腳本編寫(xiě)“自動(dòng)

6、控制原理”實(shí)驗(yàn) 傳統(tǒng)的教學(xué)軟件采用線性結(jié)構(gòu)，由于這種結(jié)構(gòu)只能采取順序模式，因此限制了學(xué)生的思維方式和知識(shí)獲取。大量的研究表明，人們?cè)讷@取知識(shí)的思維方式是跳躍性的和聯(lián)想式的。所以針對(duì)這種特點(diǎn)，現(xiàn)在教學(xué)軟件都采用非線性的超媒體結(jié)構(gòu)。超媒體結(jié)構(gòu)包括樹(shù)狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，若采用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，可以把知識(shí)分解成知識(shí)點(diǎn)，他們之間并無(wú)強(qiáng)制性的聯(lián)系，可以是孤立的。通過(guò)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)的組織，當(dāng)學(xué)生閱讀時(shí)，可以按某種邏輯關(guān)系把一部分知識(shí)點(diǎn)提取出來(lái)，成為有聯(lián)系的，可以主動(dòng)地有針對(duì)性的閱讀?！白詣?dòng)控制原理”多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，如圖1所示?？刂葡到y(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多媒體實(shí)驗(yàn)N實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)1圖1 “自動(dòng)控制原理”實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)

7、軟件的總體結(jié)構(gòu)圖 由于多媒體教學(xué)軟件是由若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元組成，每個(gè)單元都可用卡片的形式來(lái)進(jìn)行描述，并按照教學(xué)過(guò)程的先后順序綜合起來(lái)進(jìn)行排序，已形成一定系統(tǒng)。表1是“自動(dòng)控制原理”實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)軟件文字稿本卡片如表1所示。序號(hào)內(nèi) 容多媒體類(lèi)型呈現(xiàn)方式1 自控多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件主界面:A.背景圖案；B. 背景音樂(lè)；C.進(jìn)入按鈕。文本、圖案、聲音、動(dòng)畫(huà)文本+圖案+聲音+動(dòng)畫(huà)同時(shí)出現(xiàn)2教學(xué)課件目錄界面文本、圖案、聲音文本+圖案+聲音同時(shí)出現(xiàn)3多媒體自控的介紹和特點(diǎn)；N個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和結(jié)果；實(shí)驗(yàn)電路原理圖及演示波形圖；每界面的背景和音樂(lè)及各按鈕。文本、圖案、聲音、動(dòng)畫(huà)、圖形文本+圖案+聲音+

8、動(dòng)畫(huà)+圖形同時(shí)出現(xiàn)4 自控多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件主界面:A.背景圖案；B. 背景音樂(lè)；C.退出按鈕。文本、圖案、聲音、動(dòng)畫(huà)文本+圖案+聲音+動(dòng)畫(huà)同時(shí)出現(xiàn)表1 多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件文本卡片素材準(zhǔn)備 該教學(xué)軟件的素材就是各種媒體文件，如：文本(Text)、圖像(Image)、動(dòng)畫(huà)(Animation)、聲音（Audio）等格式。這些素材一般可以從網(wǎng)上下載或是由別的專(zhuān)業(yè)軟件來(lái)完成，它們中的一部分當(dāng)然也能由Director8本身生成。多媒體教學(xué)軟件中文本的制作有三種：一是利用文字處理軟件進(jìn)行鍵盤(pán)錄入：二是掃描印刷品；三是直接在多媒體著作工具上輸入并進(jìn)行加工修飾。Director8這個(gè)多媒體制作工具就具有文本

9、的輸入、編輯、排版和修飾能力。圖形與圖像是學(xué)生最容易接受的信息，一幅圖畫(huà)可以形象 、生動(dòng)、直觀地表現(xiàn)出大量的信息。圖形與圖像是幫助分析、理解教材和解釋現(xiàn)象等常用的媒體元素。在教學(xué)中，往往需要利用動(dòng)畫(huà)來(lái)模擬事物的變化過(guò)程。在許多教學(xué)過(guò)程中，利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)事物甚至比視頻圖像的效果更好。因此較完善多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件都應(yīng)配有動(dòng)畫(huà)以加強(qiáng)教學(xué)效果。在多媒體教學(xué)軟件中，背景音樂(lè)是不可缺少組成部分。多媒體技術(shù)主要有兩種聲音，即波形聲音和MIDI。而在多媒體教學(xué)軟件中使用最多是波形聲音(wav文件)。4創(chuàng)作設(shè)計(jì)該軟件分為十六個(gè)界面，此教學(xué)系統(tǒng)的功能如下：在主菜單界面中，學(xué)習(xí)者可以選擇需要學(xué)習(xí)的章節(jié)，也可以

10、選擇退出來(lái)結(jié)束學(xué)習(xí)；在每一章節(jié)的分界面中可以選擇下一實(shí)驗(yàn)或該章電路的原理圖，也可以回主菜單界面；在該教學(xué)軟件運(yùn)行時(shí)，播放輕松的背景音樂(lè)。在該教學(xué)系統(tǒng)中使用的角色都非常簡(jiǎn)單，大都是利用Director自己的文本窗口創(chuàng)作出來(lái)的，背景圖案和一些小動(dòng)畫(huà)角色是從外部引入的。利用Director的Import命令可以導(dǎo)入各種類(lèi)型的文件。在角色表中導(dǎo)入角色的步驟如下：打開(kāi)Import Files對(duì)話(huà)框，有3種方式：在角色表中選定一個(gè)單元，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇Import命令。在角色表中選定一個(gè)單元，單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄的中的導(dǎo)入按鈕。在角色表中選定一個(gè)單元，選擇FileImport命令。(2)在Imp

11、ort Files into “Internal”對(duì)話(huà)框中選定要導(dǎo)入的角色文件。(3)單擊Import按鈕，關(guān)閉對(duì)話(huà)框。角色表窗口如圖2所示。圖2 角色表窗口41 各界面的生成由于教學(xué)系統(tǒng)是由十六個(gè)分界面組成的，所以首先的任務(wù)是將整個(gè)分界面的架子創(chuàng)建起來(lái)。首先需要對(duì)舞臺(tái)和電影進(jìn)行一定的設(shè)置： 圖3 人機(jī)接口框圖 圖4 教學(xué)系統(tǒng)分界面單擊FileNewMovie命令，創(chuàng)建一個(gè)新的電影文件。 (2) 單擊ModifyMovieProperties命令，彈出如圖所示的顯示Movie選項(xiàng)卡的Property Inspector對(duì)話(huà)框。 （3）在Movie選項(xiàng)卡中，將電影舞臺(tái)的大小設(shè)置成640480。其

12、他的設(shè)置可以使用Director的默認(rèn)值。 （4）保存電影文件。接下來(lái)開(kāi)始搭建教學(xué)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，具體的步驟如下： （1）選中第1通道的第1幀。 （2）從角色表窗口中拖動(dòng)背景角色到舞臺(tái)上，調(diào)整精靈的大小，使它能覆蓋整個(gè)舞臺(tái)。調(diào)整精靈的長(zhǎng)度，使其為從第128幀。 （3）同樣的道理，從角色表窗口中拖動(dòng)7,8,gif116,gif009角色到舞臺(tái)上?？梢钥吹竭@些精靈在舞臺(tái)上看起來(lái)由一個(gè)白邊界區(qū)域，使用背景透明，墨水效果可以去掉它。使用墨水效果對(duì)角色沒(méi)有任何影響。選擇這些精靈，然后按住Ctrl鍵并單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出墨水效果菜單，選擇Background Transparent效果?？梢钥吹骄`邊上白區(qū)

13、域沒(méi)有了。 （4）將7，gif116，gif009精靈的長(zhǎng)度都調(diào)整為從128幀。8精靈的長(zhǎng)度調(diào)整為從第528幀。 （5）前面在說(shuō)精靈的長(zhǎng)度時(shí)都是使用幀的概念，在Director中還提供了更快捷準(zhǔn)確的表示幀的方法，那就是標(biāo)記（marker）。 （6）在本軟件的設(shè)計(jì)中將要使用標(biāo)記。在編排表的標(biāo)記通道中，單擊需要做標(biāo)記的地方，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小的倒三角和一個(gè)文本框。小的倒三角表明了標(biāo)記的位置，文本框中可以輸入標(biāo)記的名稱(chēng)：第一頁(yè)，第二頁(yè)，實(shí)驗(yàn)一等。在標(biāo)記通道的第一幀上單擊，然后在文本框中輸入“第一頁(yè)”。通過(guò)以上的操作，編排表已完成。這樣第一個(gè)界面就創(chuàng)建完了，由于其他的界面創(chuàng)建方法都與第一個(gè)比較相似。4.2

14、 過(guò)渡效果通道過(guò)渡效果使電影在幀與幀之間產(chǎn)生一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)，在該動(dòng)畫(huà)中精靈可以移動(dòng)、出現(xiàn)、消失，也可以是整個(gè)舞臺(tái)的變化。Director在其自身的應(yīng)用程序內(nèi)部?jī)?nèi)置了許多過(guò)渡效果，以便用戶(hù)選擇使用。一旦在電影中定義了一個(gè)過(guò)渡效果后，該過(guò)渡效果就作為一個(gè)電影的角色出現(xiàn)在角色表中，用戶(hù)可以從角色表中將它們拖動(dòng)到過(guò)渡效果通道中直接使用。在本軟件中，從編排表中選擇過(guò)渡效果通道的第1幀和第276幀，然后雙擊它們，彈出Frame Properties：Transition對(duì)話(huà)框。在對(duì)話(huà)框左邊的Categories列表框中，選擇Dissolve，然后在窗口左邊的Transitions列表框中選擇Dissolv

15、e，Pixes。該過(guò)渡效果是像素逐漸溶解出現(xiàn)的效果。在對(duì)話(huà)框下面的Duration滑動(dòng)標(biāo)尺上可以設(shè)置該過(guò)渡效果的持續(xù)時(shí)間，本例中設(shè)置它為2s。單擊ok按鈕?？偨Y(jié)其中的規(guī)律是，如果需要某一個(gè)精靈出現(xiàn)時(shí)使用過(guò)渡效果，必須在該精靈的第1幀上設(shè)置過(guò)渡效果，并且在該幀上沒(méi)有其他的精靈首次出現(xiàn)，否則過(guò)渡效果會(huì)作用到其他精靈上。4.3 聲音通道一個(gè)多媒體軟件如果沒(méi)有聲音效果，那么它的效果至少減弱一半。在Director電影中的聲音有許多類(lèi)型，如音樂(lè)、音響效果、背景音樂(lè)和畫(huà)外音等。如果將聲音輸入到聲音角色表，就可以將這些類(lèi)型的聲音添加到電影中。在Director中播放聲音的途徑有好幾種，在本軟件中主要是利用聲

16、音通道的功能來(lái)播放聲音?，F(xiàn)在角色表中已經(jīng)引入了一個(gè)名稱(chēng)為FF8-Julia的聲音角色，將要使用它作為背景音樂(lè)，一直播放下去，具體步驟如下：在角色表窗口中選擇FF8-Julia角色，雙擊它，彈出顯示Sound 選項(xiàng)卡的Property Inspector對(duì)話(huà)框。在該選項(xiàng)卡中，顯示了該聲音角色的基本屬性，包括名稱(chēng)、大小、所屬的角色表名稱(chēng)等。單擊選項(xiàng)卡右邊的Play按鈕，可以預(yù)聽(tīng)聲音。選中Loop復(fù)選框，因?yàn)榻虒W(xué)軟件中需要它作為背景音樂(lè)，并不停播放。在編排表窗口種選擇聲音1通道的第1幀，然后從角色表窗口種選擇FF8-Julia，將它拖動(dòng)到編排表中剛才選中的那一幀。調(diào)整該精靈的長(zhǎng)度，使它的長(zhǎng)度能覆蓋整

17、個(gè)電影的長(zhǎng)度。在控制面板中彈機(jī)回退按鈕，然后播放電影，可以聽(tīng)一聽(tīng)效果如何。到此為止，已經(jīng)設(shè)置完了電影的背景音樂(lè)。4.4 腳本通道腳本通道，顧名思義是用來(lái)放置腳本的。在Director中，腳本也是當(dāng)成一個(gè)角色的，因此可以將腳本角色放置在腳本通道中。到此為止，教學(xué)軟件已經(jīng)能基本上運(yùn)行了，但還沒(méi)有用戶(hù)控制界面。此時(shí)，就要利用腳本通道來(lái)實(shí)現(xiàn)控制。教學(xué)軟件的要求是：在每一個(gè)界面的最后，電影都會(huì)自動(dòng)停下來(lái)，等待用戶(hù)的選擇，是退出應(yīng)用程序還是繼續(xù)學(xué)習(xí)下一章。實(shí)現(xiàn)控制的具體步驟如下：在編排表中選擇腳本通道的第28幀，雙擊它，彈出腳本窗口：on exitFrame me go to “第一頁(yè)”end 該語(yǔ)句的作

18、用是使電影停留在該幀上。關(guān)閉腳本窗口。同樣的方法，在腳本通道的第62，97，127，162，197，232，267，302，372，407，442，477，512，547，582，617幀上，也輸入go to “標(biāo)記名”的語(yǔ)句，這些語(yǔ)句的功能就是使電影在該界面處停下來(lái)。下面就利用各個(gè)界面窗口下面的文字角色，如“請(qǐng)按這里” ，“退出” ，“原理圖” ，“下一實(shí)驗(yàn)” ，“back”等，創(chuàng)建一些按鈕，實(shí)現(xiàn)它們真正的功能。將電影定位在第一個(gè)界面，在舞臺(tái)上選擇“請(qǐng)按這里”文字的精靈，用鼠標(biāo)右健單擊它，彈出快捷菜單，單擊Script命令，又彈出一個(gè)腳本窗口，不同的是它的腳本如下：on mouseUp me

19、 go to “第二頁(yè)”end說(shuō)明該腳本響應(yīng)的事件是放開(kāi)鼠標(biāo)。其它按鈕的實(shí)現(xiàn)方法和上面介紹的基本相似，按鈕指示到哪，寫(xiě)腳本語(yǔ)言時(shí)就go to 到哪。通過(guò)上面的操作，利用腳本通道來(lái)實(shí)現(xiàn)電影控制就基本上實(shí)現(xiàn)了。4.5 文本角色的創(chuàng)建選擇WindowText命令以打開(kāi)Text窗口，在Text窗口中建立的是文本角色，將建立的文本角色拖放到舞臺(tái)上時(shí)文本角色就成為一個(gè)精靈。需要注意的是當(dāng)對(duì)文本精靈邊界進(jìn)行縮放操作的時(shí)候，文本精靈不能改變大小和比例，文本中字體的大小是在編輯時(shí)由字號(hào)決定的。如果要對(duì)文本精靈進(jìn)行編輯，就需要在Text窗口中直接修改對(duì)應(yīng)的文本角色。要在Text窗口中打開(kāi)文本角色，單擊右鍵在他出的

20、快捷菜單中可以對(duì)文本進(jìn)行各種編輯操作。對(duì)文本進(jìn)行操作是應(yīng)該遵循先選擇再操作的原則。先將需要的文字選中使其加亮顯示，然后在快捷菜單中選擇Size命令，會(huì)彈出下一級(jí)菜單，在菜單中選擇需要的字號(hào)，確定后就完成了編輯過(guò)程。Font（字體）和Style（風(fēng)格）命令與Size命令類(lèi)似，都具有下一級(jí)菜單，可以在其中直接選擇所需的字體和風(fēng)格。 5打包壓盤(pán)自控多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的最后一步就是產(chǎn)生一個(gè)最終的軟件產(chǎn)品，該軟件是一個(gè)可以獨(dú)立于Director的可執(zhí)行程序，將這種工作稱(chēng)為創(chuàng)建放映機(jī)。一個(gè)放映機(jī)會(huì)兼并一個(gè)獨(dú)立的Director影片或幾個(gè)影片，因而可以把它與所有的影片捆綁在一起形成一個(gè)程序文件。當(dāng)用戶(hù)運(yùn)行一

21、個(gè)放映機(jī)時(shí)，就像用Director打開(kāi)了一個(gè)影片并且立即運(yùn)行它，當(dāng)影片結(jié)束時(shí)，放映機(jī)就退出。在Director中打開(kāi)教學(xué)軟件，單擊FileCreate Project命令，彈出Create Project對(duì)話(huà)框。選擇教學(xué)軟件電影，單擊Add按鈕，這樣教學(xué)軟件電影就被加入到電影中了。單擊Option按鈕，彈出Project Options對(duì)話(huà)框，在該對(duì)話(huà)框中可以對(duì)放映機(jī)進(jìn)行設(shè)置。選中Play Every Movie復(fù)選框，放映機(jī)會(huì)播放電影列表中的所有電影。為了決定放映機(jī)在屏幕上的顯示，可以使用Options選項(xiàng)組，如選中Full Screen 單選按鈕，將會(huì)使放映機(jī)以全屏的方式顯示；如選中In

22、a Window 單選按鈕，將會(huì)使放映機(jī)在一個(gè)正常的窗口中，該窗口不能被重定義大小。當(dāng)用戶(hù)選擇了該單選按鈕后，如果再選中Show Title Bar 復(fù)選框，則放映機(jī)的窗口有一個(gè)標(biāo)題欄。在Stage Size選項(xiàng)組中，如果選中Use Movie Settings單選按鈕，則每一部電影都會(huì)按自己的舞臺(tái)大小來(lái)放映。在Player選項(xiàng)組中，有三個(gè)選項(xiàng)，視用戶(hù)決定。當(dāng)所有的選項(xiàng)都設(shè)置好以后，單擊ok按鈕。在Create Project對(duì)話(huà)框重單擊Create按鈕，彈出Save Project對(duì)話(huà)框，在該對(duì)話(huà)框中輸入放映機(jī)的名稱(chēng)，單擊ok按鈕。經(jīng)過(guò)上面的步驟，教學(xué)軟件放映機(jī)就創(chuàng)建完了。一個(gè)“自動(dòng)控制原理

23、多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件”的設(shè)計(jì)也已大功告成。 6結(jié)束語(yǔ) （1）該多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)一方面可使原來(lái)抽象、枯燥的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容用圖形、動(dòng)畫(huà)等表現(xiàn)形式而變得直觀并增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面多媒體的交互性更可因材施教，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 （2）從語(yǔ)義層次網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)信息設(shè)計(jì)方面來(lái)看，本設(shè)計(jì)就是采用此種類(lèi)似于語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的非線性結(jié)構(gòu)的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，它將各知識(shí)點(diǎn)之間的上下位概念關(guān)系、從屬關(guān)系、并列關(guān)系等層次清晰地反映出來(lái)，知識(shí)之間的邏輯層次作為主信息流已表示出來(lái)。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)起到引導(dǎo)作用，學(xué)生能自由選擇其中的任意節(jié)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)順序可選擇性的改變，這種以時(shí)間和空間為主要線索反映知識(shí)的結(jié)構(gòu)，即構(gòu)成了聯(lián)想式

24、的、非線性的超媒體文本結(jié)構(gòu)，與學(xué)生聯(lián)想、跳躍的思維方式相吻合。 （3）將 CAI課件用于自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅是一種現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的嘗試,可有效地培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和動(dòng)手能力,而且有利于實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放及提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,從而提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。 （4）自動(dòng)控制原理本身屬于理工科，邏輯抽象性比較強(qiáng)，枯燥煩味在所難免。在本設(shè)計(jì)中盡力突出其實(shí)驗(yàn)教學(xué)已有的新奇有趣的一面，而且利用多媒體高效的集成環(huán)境，將其重點(diǎn)用閃爍、動(dòng)畫(huà)等技術(shù)方法使之和其它信息區(qū)別開(kāi)，或處理為熱鍵、熱區(qū)等吸引學(xué)習(xí)者注意力。（5）該多媒體制作軟件的應(yīng)用把整個(gè)設(shè)計(jì)從繁重的編程中解放出來(lái)，較容易實(shí)現(xiàn)CAI

25、制作。其優(yōu)點(diǎn)不但可以反復(fù)給學(xué)生運(yùn)用，而且也把教師的注意力集中到如何表達(dá)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)的外延、內(nèi)涵的研究上，特別是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)上來(lái)，同時(shí)可集中該實(shí)驗(yàn)的教師與學(xué)生的智慧于一體，更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的積極作用。（6）該多媒體教學(xué)信息在知識(shí)呈現(xiàn)的形式，內(nèi)容深淺及廣度、邏輯層次、順序排列、輔助內(nèi)容的選擇等方面，均從教育、心理學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行。教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)和編排是否科學(xué)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知心理規(guī)律，直接關(guān)系和影響著教學(xué)軟件的質(zhì)量高低。參考文獻(xiàn)：周恕義，多媒體CAI開(kāi)發(fā)實(shí)用教程，北京：中國(guó)水利水電出版社1999；項(xiàng)國(guó)雄，周勤，多媒體課件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)M，高等教育出版社2000； 羅綸新，多媒體設(shè)計(jì)工具與應(yīng)用，北京：清華大學(xué)出版社，1998；羅三定沙沙，多媒體編程技巧與創(chuàng)作M