人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下《4兩位數(shù)乘兩位數(shù)：解決問題(連乘)》賽課教學(xué)設(shè)計_1

1、解決問題渝北區(qū)兩江小學(xué)校：龔家洪教學(xué)內(nèi)容：用連乘的運算方法解決問題教學(xué)目標(biāo)：1，掌握分析連乘問題中數(shù)量關(guān)系的方法,會列綜合算式。2，在探索中體驗算法的多樣化，建立連乘模型，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維。3，解決問題的過程中,讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：掌握用連乘方法解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：分析連乘問題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（讓學(xué)生獨立完成）我每天讀12頁,20天能讀多少頁？二、導(dǎo)入新授引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察畫面，再局部觀察具體信息。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元，根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（根據(jù)學(xué)生可能會提出的數(shù)

2、學(xué)問題，老師適時板書：一共賣了多少錢？）我們一起解決：一共賣了多少錢？1，獨立嘗試要求一共賣了多少錢，可以先求出每箱保溫壺有多少個，然后用這個數(shù)量乘保溫壺的單價。2，組內(nèi)交流（1）說一說，同位間互相說一說弄清題目的條件和問題。2）想一想根據(jù)題目的條件和問題如何列式。開動腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來解決，看哪位同學(xué)想的方法多。3，小組匯報班內(nèi)交流，列出算式班內(nèi)交流解決問題的方法，學(xué)生可能會用分步做，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書：生1:45X12=540（元）540X5=2700（元）;教師引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式：45X12X5=2700（元）生2：12X5=60（元）60X45=2700（元）；教師

3、引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式：12X5X45=2700（元）4，教師點撥（1）找學(xué)生說一說，這樣列式的理由，先算了什么，又算了什么？課件出示第一種算法：45X12=540（元）540X5=2700（元）。（2）列綜合算式,分析分步與綜合的異同這位同學(xué)和大家列的都不一樣，他是怎么想的呢，（課件出示12X5X45）。我們請這位同學(xué)上臺說一說，我們一起來分享他的想法。三、鞏固練習(xí)1，張莊小學(xué)新蓋16間教室，每間教室有6扇窗子。每扇窗子安裝8塊玻璃，一共要安裝多少塊玻璃?2，小紅堅持鍛煉身體，每天跑兩圈，跑道每圈長400米，她一個星期（7天）跑多少米？3，一個果園有26行橘子樹，每行有18棵，平均每棵樹可以收獲20千克橘子。這個果園一共可以收獲多少千克橘子?四、課堂總結(jié)1，總結(jié)解題思路兩種方法結(jié)果一樣，列式卻不一樣，是因為我們先求得問題不同，不管何種方法，我們都要先明白先求什么，再求什么，做到心中有數(shù)再去列式。2，課內(nèi)小結(jié)題的方法。這節(jié)課你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生說出這節(jié)課的主要內(nèi)容是用連乘法解決問五、板書設(shè)計解決問題（1）每箱賣了多少錢？45X12=540（元）（2）一共賣了多少錢？540X5=2700（元）45X12X5=2700（元）六、作業(yè)設(shè)計（1）5箱共有多少個保溫壺？12X5=60（個）