五級(jí)必讀書目《三國(guó)演義》交流課--走近諸葛亮

1、PAGE PAGE 24走 近 諸 葛 亮設(shè)計(jì)理念：三國(guó)演義是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶。書中一位位栩栩如生的人物，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事以及故事里面蘊(yùn)含的治國(guó)修身的道理，都值得我們細(xì)細(xì)品味。高年級(jí)學(xué)生已有一定的分析情節(jié)，分析人物個(gè)性的能力，因此在課上讓他們用自己的眼光去評(píng)析其中的主要人物諸葛亮。不在乎學(xué)生的評(píng)價(jià)有多么準(zhǔn)確、深邃，重在激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，積累一點(diǎn)品讀名著的方法?；顒?dòng)目的：1、閱讀有關(guān)諸葛亮的故事，了解諸葛亮形象。2、通過閱讀，知曉有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：閱讀三國(guó)演義少年版。教師：1歌曲滾滾長(zhǎng)江東逝水、歷史的天空。 2MTV三國(guó)演義主題曲。 3制作活動(dòng)有關(guān)課件。 4描寫諸葛亮的片

2、段和錄像?；顒?dòng)過程：課前熱身：跟唱歌曲三國(guó)演義主題曲。談話引入。中國(guó)的歷史如滾滾長(zhǎng)江東逝水 ，浪花淘盡英雄。古今多少事， 都付笑談中。自從我們學(xué)校開展“經(jīng)典名著、陽光閱讀”活動(dòng)以來，同學(xué)們都踴躍參與，認(rèn)真閱讀了西游記、水滸傳等名著。這學(xué)期，咱們班掀起了讀三國(guó)，說三國(guó)，唱三國(guó)的熱潮。這節(jié)課外閱讀課，就讓我們一起享受讀書的快樂，一起匯報(bào)讀書的收獲。（出示諸葛亮圖片）這是誰，你認(rèn)識(shí)嗎？一起來說一說。說起諸葛亮，我們就會(huì)想起他手里拿著的羽毛扇。誰來介紹一下他？（學(xué)生做簡(jiǎn)單的介紹。）今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)這位羽扇綸巾、氣宇瀟灑的諸葛亮。我們來看電影：二、講草船借箭的故事。1.播放電影片斷。（3分鐘）2

3、.這個(gè)電影片斷是書中那一處的描寫？故事的前因后果究竟是怎樣的呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書，找到相應(yīng)的內(nèi)容讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查查字典。（4分鐘）3. 誰能勇敢的到前面來用自己的話簡(jiǎn)潔地把這個(gè)故事講給大家聽一聽？（指名1人講故事。一邊講一邊播放音樂。）4評(píng)價(jià)。誰再來試試？5看來你完全領(lǐng)會(huì)了這種講故事方法，講得可真棒！6你們也能像她倆一樣用自己獨(dú)特的語言把這個(gè)故事講給你的好朋友、后面的老師去聽嗎，我們看看誰講得最好。7.剛才同學(xué)們抓住了草船借箭的主要情節(jié)，把這個(gè)故事概括地講了出來。這樣，我們就把一個(gè)故事給讀短了。（板書：把故事讀短）如果每個(gè)故事都這樣讀，我們就把整本書讀薄了。（把書本讀?。┌压适伦x短、把書

4、本讀薄是我們今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，同學(xué)們可要繼續(xù)努力哦！8在草船借箭中，諸葛亮如此神機(jī)妙算，怪不得周瑜有“既生瑜，何生亮”之嘆了。后人有詩贊美他說“一天濃霧滿長(zhǎng)江，遠(yuǎn)近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦，孔明今日伏周郎。”（出示，齊讀）三、走近諸葛亮。1關(guān)于諸葛亮的故事其實(shí)還有很多，比如三氣周瑜、六出祁山、排八陣、七擒孟獲、空城計(jì)等等，請(qǐng)同學(xué)們把老師發(fā)給你的故事拿出來靜靜地默讀，從故事中更深入地了解諸葛亮。開始吧?。ㄗx發(fā)的材料：諸葛亮的故事）2.剛才諸葛亮的哪個(gè)故事給你留下了深刻的印象，四人小組選擇你們最喜愛的一個(gè)故事片段分角色讀一讀，注意讀出不同人物的語氣。3哪個(gè)小組愿意來讀一讀？其余同學(xué)請(qǐng)拿出筆和尺，

5、邊聽邊畫畫關(guān)鍵詞句，想想該怎樣把故事讀短？他們讀了一個(gè)怎樣的故事？（看來你是認(rèn)真思考了）哪個(gè)小組來讀另一個(gè)故事？我們還像剛才一樣，仔細(xì)聽，認(rèn)真畫畫想想。3在我們的書上也有許多諸葛亮的故事呢！打開書本，找到有關(guān)諸葛亮的故事快速地瀏覽，待會(huì)兒我們一起來交流。4你也能用一兩句話來概括你所看的故事嗎？5在這些故事中我們看到了一個(gè)年未而立就火燒曹操的諸葛亮，看到了一個(gè)令東吳“賠了夫人又折兵”的諸葛亮，看到了一個(gè)以一座空城、一張古琴嚇退十萬大軍的諸葛亮。那就讓我們一起走近諸葛亮，與諸葛亮交個(gè)朋友，用心寫下你的點(diǎn)滴感悟。（請(qǐng)寫在發(fā)下來的材料上）交流：（1）（生：看了諸葛亮的故事，我想到了一個(gè)歇后語：三個(gè)臭皮

6、匠頂個(gè)諸葛亮）老師這兒正好也有一些與諸葛亮有關(guān)的歇后語，你們能把它補(bǔ)充完整嗎？（出示）（2）（生：我想對(duì)諸葛亮說：諸葛亮，您足智多謀、神機(jī)妙算，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣）還有沒有人贊美諸葛亮的？（3）（生：我覺得諸葛亮最大的不足是用人不當(dāng)，劉備覺得馬謖言過其實(shí)，臨終時(shí)曾對(duì)諸葛亮說過，諸葛亮卻不以為然，還經(jīng)常同他談?wù)摫?，最終喪失了街亭，。）誰也有同感？都說諸葛亮是智慧的化身，可惜智者千慮，總有一失，即使是英雄，也有他的不足之處?。≌娴囊x謝你讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)全面的立體的鮮活的諸葛亮。看來同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)，不僅看了，還動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，這么好的讀書習(xí)慣，你們可得把它發(fā)揚(yáng)光大哦！6詩詞鑒賞（蜀相八陣圖）。諸

7、葛亮作為一代偉人，后代的許多文人墨客都用各種方式來贊美他。唐代大詩人杜甫曾寫了這樣兩首詩，我們一起來欣賞一下。誰來讀？（諸葛亮一生對(duì)國(guó)家對(duì)人民忠心耿耿，可惜出師未捷身先死，使后代的英雄想起他就不禁淚滿襟。）（諸葛亮為國(guó)家立下了豐功偉績(jī)，但壯志未酬，遺恨綿綿。）五、課后延伸。（配樂）1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的諸葛亮？請(qǐng)你拿出彩筆，用四字詞語寫出諸葛亮留給你的印象。我們一起來說說。（看黑板說）茫茫歷史長(zhǎng)河中，諸葛亮的名字無疑是顆璀璨的明星。他所發(fā)的一點(diǎn)熱，一分光，將永遠(yuǎn)被后人傳誦。2.總結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課我們用（指板書）把故事讀短、把書本讀薄的方法閱讀了許多有關(guān)諸葛亮的故事。正是這些精彩的故事，塑造出了諸葛亮這個(gè)光輝的形象。三國(guó)演義中像諸葛亮這樣的人物數(shù)不勝數(shù)，在今后的讀書活動(dòng)中