中班科學(xué)活動(dòng)比較高矮數(shù)學(xué)教案反思

1、中班科學(xué)活動(dòng)比較高矮數(shù)學(xué)教案反思 這是中班科學(xué)活動(dòng)比較高矮數(shù)學(xué)教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用目測(cè)的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。 2.學(xué)習(xí)按高矮排序，找出最高的和最矮的。 3.理解高矮的相對(duì)性，體驗(yàn)比較的樂趣。 4.對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。 5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師PPT演示圖片。 （1）小猴。（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。（5）身高測(cè)量儀圖片 2.分組操作材料。 （1）小熊比高矮

2、：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2條抹布 （2）房子涂色：人手一張操作圖紙，水彩筆。 活動(dòng)過程： 1.出示PPT，嘗試用目測(cè)的方法比較高矮。 引導(dǎo)語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。 （1）出示PPT圖 提問：圖片上有誰？小猴子說自己最高？對(duì)嗎？為什么？ 小結(jié)：小猴子這樣說是不對(duì)的，因?yàn)楦甙且ㄟ^比較才知道的。 （2）出示PPT圖 提問：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對(duì)嗎？為什么？ 小結(jié)：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。 （3）出示PPT圖 提問：小猴子到底是高？還是矮？為什么？ 小結(jié)：和不同的對(duì)象比高矮，得出來的結(jié)果是不一樣的，因?yàn)楦甙?/p>

3、相對(duì)的。 2.操作比較，鞏固認(rèn)知。 （1）幼兒相互比較高矮。 提出活動(dòng)要求：三個(gè)人一組，兩個(gè)背靠背，另一個(gè)觀察比較。最后三個(gè)人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進(jìn)行排隊(duì)。 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。 小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。 經(jīng)驗(yàn)拓展：用身高儀進(jìn)行測(cè)量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。 （2）幼兒分組操作。 介紹操作材料和要求。 第一組操作材料“房子涂色”：每個(gè)小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的房子，請(qǐng)小朋友給最高的房子涂上綠色，給最矮的房子涂上紅色。 第二組操作材料“小熊比高矮”：看標(biāo)志，幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順序排列。 幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 展示操作結(jié)果，分析評(píng)價(jià)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹操作結(jié)果。 教師針對(duì)幼兒操作過程和結(jié)果出現(xiàn)的問題進(jìn)行講評(píng)。 3.談話小結(jié)。 小朋友們平時(shí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更