2022年蘇教版六年級下學(xué)期語文期末教育質(zhì)量同步檢測卷

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 72022年蘇教版六年級下學(xué)期語文期末教育質(zhì)量同步檢測卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語。nng chu sh j pi hui b li pin p chi qin bin ln qi yn 二、 給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。1蒙古（mng mng） 2入場券（jun qun） 3曝曬（p bo）4瘦削（xu xio） 5提供（gng gng） 6裝載（zi zi）7躥出（cun cun） 8蜷縮（qun jun） 9勁挺（jng jn）三、 比一比，再組詞。抵（_

2、） 隕（_） 趴（_） 凜（_） 低（_） 損（_） 扒（_） 稟（_） 培（_） 斑（_） 燥（_） 傾（_） 賠（_） 班（_） 躁（_） 頃（_） 四、 把下列詞語補(bǔ)充完整,并選擇合適的詞語填空。（_）籟之（_） 余音（_）（_） 高（_）流（_）輕（_）曼（_） 行（_）流（_） 巧（_）天（_）惟（_）惟（_） 栩栩（_）（_） 畫（_）點(diǎn)（_）1.哥哥寫的作文常受到老師的表揚(yáng),因?yàn)樗Ｔ诮Y(jié)尾處寫幾個(gè)_的句子。2.這些冰雕藝術(shù)品太美了,真是_、_。3.聯(lián)歡會上不僅有歌唱家們的_,還有舞蹈演員們的_,節(jié)目精彩極了。五、 選擇合適的詞語填入句中的括號里：A行頭 B亮相 C唱白臉 D打圓場

3、 E.跑龍?zhí)?.我最喜歡的演員終于結(jié)束了長達(dá)十年的（_）生涯，和自己的偶像演起了對手戲。2.每次我犯了錯(cuò)，家里就變成了戲臺，一個(gè)（_），一個(gè)唱紅臉，而（_）的總是奶奶。3.喲，你一天一個(gè)（_），這是要拍戲還是趕場呀? 4.她像演員一樣，走到前臺，來了一個(gè)漂亮的（_），獲得滿堂的掌聲。六、 按要求寫句子。 1.老師對我說：“這些年來，我也對不少學(xué)生說過相同的話?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _2.像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？（改為陳述句） _3.我把一只黃蜂放進(jìn)蜘蛛的蛛網(wǎng)中。（改為“被”字句） _4.狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。（仿寫擬人句） _七、 根據(jù)所學(xué)知識填空。1夏日夜晚，

4、望著夜空里明亮的牽牛星和織女星，我會想起詩句“盈盈一水間，_”；月圓之夜，唐代詩人王建感慨“今夜月明人盡望，_”；寒食之夜，詩人韓翃用“_，_”來諷刺權(quán)貴。2古人告誡我們：“_，_！”少年是做學(xué)問的最好時(shí)光，切勿荒廢。3俗話說“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，作家_在北京的春節(jié)一文中，用他的“京味兒”語言，描繪了老北京過春節(jié)的情景，其高潮是在_、_、_這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)。八、 閱讀短文，回答問題。馬鈴薯將成為主糧據(jù)農(nóng)業(yè)部消息，我國將啟動(dòng)馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略，推進(jìn)把馬鈴薯加工成饅頭、面條、米粉等主食，馬鈴薯將成為除水稻、小麥、玉米外又一主糧。與稻米、小麥、玉米相比，馬鈴薯全粉儲藏時(shí)間更長，在常溫下可貯存15年以

5、上，一些國家把馬鈐薯粉列為戰(zhàn)略儲備糧。許多專家認(rèn)為，隨著全球人口的快速增加，“在未來世界出現(xiàn)糧食危機(jī)時(shí)，只有馬鈴薯可以拯救人類”。中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者了解到，馬鈴薯被稱為“十全十美”的營養(yǎng)產(chǎn)品，富含膳食纖維，脂肪含量低，有利于控制體重增長，預(yù)防高血壓、高膽固醇及糖尿病等。據(jù)了解，世界上有很多國家將馬鈴薯當(dāng)作主糧，比如歐洲國家人均消費(fèi)量穩(wěn)定在5060千克，俄羅斯人均消費(fèi)量達(dá)到170多千克。當(dāng)前中國只有少數(shù)地區(qū)將馬鈴薯當(dāng)主糧，更多的是將馬鈴薯作為菜來食用，未來馬鈴薯將從副食消費(fèi)向主食消費(fèi)轉(zhuǎn)變，“馬鈴薯主糧化”實(shí)際上就是把馬鈴薯加工成適應(yīng)中國人消費(fèi)習(xí)慣的面包、饅頭、面條等主食產(chǎn)品，由副食消費(fèi)向主食消費(fèi)轉(zhuǎn)變

6、。據(jù)了解，到2020年，我國糧食需求量將達(dá)到1000億斤以上。但受耕地資源的約束和種植效益的影響，小麥、水稻等主糧品種繼續(xù)增產(chǎn)的空間變小、難度加大而馬鈴薯耐寒、耐旱，適應(yīng)性強(qiáng)，種植起來更為容易。屬于“省水、省肥、省藥、省勁兒”的“四省”作物。農(nóng)業(yè)部副部長余欣榮表示：“預(yù)計(jì)2020年50%以上的馬鈴薯將作為主食消費(fèi)，我們要努力使馬鈴薯的種植面積、單產(chǎn)水平、總產(chǎn)量和主糧化產(chǎn)品在馬鈴薯總消費(fèi)量中的比重均爭取有顯著進(jìn)步，馬鈴薯的主糧化產(chǎn)品成為人民群眾一日三餐的選擇之一?！?下列關(guān)于“馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略”的理解與選文內(nèi)容不符的是（ ）A把馬鈴薯加工成主食產(chǎn)品是馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略的重要內(nèi)容B馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略是

7、我國農(nóng)業(yè)部即將推出的一項(xiàng)戰(zhàn)略。C實(shí)施馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略后，我國人民群眾的生活水平得到了顯著提高。2“預(yù)計(jì)2020年50%以上的馬鈴薯將作為主食消費(fèi)?！庇谩邦A(yù)計(jì)”一詞使說明更加（ ）A生動(dòng)形象B準(zhǔn)確科學(xué)C富有條理3文中畫橫線的句子主要運(yùn)用的說明方法是（ ）A列數(shù)字作比較B列數(shù)字舉例子C作比較打比方4下列不是我國啟動(dòng)馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略的原因是（ ）A馬鈴薯被稱為“十全十美”的營養(yǎng)產(chǎn)品。B世界上很多國家都把馬鈴薯當(dāng)作主糧，我們得向他們學(xué)習(xí)。C我國人口眾多，而馬鈴薯耐寒、耐旱，屬于“四省”作物。5請你以推廣大使的身份為馬鈴薯寫一則廣告語。_九、 習(xí)作。題目：_，留在記憶深處寫一篇寫人的文章，先補(bǔ)充文題，再

8、進(jìn)行寫作，寫出人物的特點(diǎn)。_答案1、濃稠 書籍 徘徊 玻璃 偏僻 拆遷 辯論 蚯蚓2、1 mng2 qun3 p 4 xu 5 gng 6 zi 7 cun 8 qun 9 jng3、抵抗 隕石 趴下 威風(fēng)凜凜 低頭 損失 扒開 稟報(bào) 培養(yǎng) 斑馬 干燥 傾斜 賠償 班長 暴躁 公頃4、天 音 繞 梁 山 水 歌 舞 云 水 奪 工 妙 肖 如 生 龍 睛 畫龍點(diǎn)睛 惟妙惟肖 栩栩如生 天籟之音 輕歌曼舞 5、E C D A B6、1.老師對我說，這些年來，他也對不少學(xué)生說過相同的話。 2.像這樣的教師我們會喜歡她。 3.一只黃蜂被我放進(jìn)蜘蛛的蛛網(wǎng)中。 4.天空中的星星眼睛一眨一眨的。7、脈脈不

9、得語 不知秋思落誰家 日暮漢宮傳蠟燭 輕煙散入五侯家 少壯不努力 老大徒傷悲 老舍 除夕 正月初一 元宵8、1C2B3B4B5綠色馬鈴薯，營養(yǎng)好生活。9、示例：老師，留在記憶深處在人的一生中，會有很多很珍貴的記憶，它是我們最寶貴。每每回想起來，都會有一種幸福的感覺。老師這個(gè)職業(yè)是富有愛心、很偉大的職業(yè)。老師是為了學(xué)生而去盡自己所能把學(xué)生調(diào)教成學(xué)習(xí)成績和品德都兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。在我小學(xué)的時(shí)候，我的班主任老師就是一位盡職盡責(zé)的好老師。我的班主任老師姓楊，我們都叫她楊老師。楊老師一直教了我們六年，把我們從一個(gè)一年級什么都不懂的小孩子帶到了一個(gè)懂事、聽話的少年。楊老師每一天都認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υぷ鳎刻炫淖鳂I(yè)到很晚，又要忙著備課給我們明天講課用，她可真是一位好老師。記得有一次，我放學(xué)回到家，把其他作業(yè)都寫完后，準(zhǔn)備寫語文卷子，但翻遍了書包還是沒有找到。我十分著急，坐下來一想才恍然大悟：我落在放書包的桌子里了。我慌了起來，想：這該怎么辦呀？我又沒有班里的鑰匙，怎么辦?。『髞砦蚁氩怀鰟e的辦法，只能向老師求助了，也不知道老師會不會幫我。我緊張的把電話撥了過去，里面響起了老師熟悉的聲音：“喂?！苯又艺f明了情況。老師聽了以后，很干脆的答應(yīng)了，說在學(xué)校等我。我很開心有一個(gè)這么負(fù)責(zé)任的老師。我到學(xué)校以后，老師已經(jīng)到了。我找到卷子后向老師說了聲；