高等職業(yè)學校軟件技術專業(yè)教學標準

1、高等職業(yè)學校軟件技術專業(yè)教學標準專業(yè)名稱 軟件技術專業(yè)代碼 590108招生對象普通高中畢業(yè)生/中等職業(yè)學校畢業(yè)生學制與學歷三年 ?？凭蜆I(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)主要面向IT企業(yè)、政府機關和企事業(yè)單位所需要的程序員和軟件維護員等崗位，經3至5年后，可晉升至軟件開發(fā)工程師、軟件支持/維護工程師、軟件測試工程師等崗位群。培養(yǎng)目標與規(guī)格一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機軟件相關理論知識，具備一定的軟件需求分析和系統(tǒng)設計能力，能熟練應用程序設計語言，按照軟件工程規(guī)范熟練完成程序編制等任務，能夠從事軟件設計、編碼、測試、維護及計算機軟件銷售、咨詢與技術支

2、持等工作的有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。軟件技術專業(yè)相關職業(yè)崗位與工作任務、工作內容的對應關系如表1所示。表1 軟件技術專業(yè)相關職業(yè)崗位與工作任務、工作內容對應表序 號崗位名稱工作任務工 作 內 容1程序員編碼在了解需求的基礎上，根據系統(tǒng)的概要設計等文檔，在詳細設計的基礎上完成軟件編碼工作單元測試根據測試用例，在編碼過程中借助測試用例進行單元測試編寫文檔完成軟件開發(fā)日志和測試等相關文檔的編寫2軟件維護員熟悉軟件熟悉需要維護的軟件的功能，并了解用戶在使用軟件過程中可能出現的故障技術支持應用軟件輔助管理；對用戶使用軟件過程中出現的故障提供支持，幫助用戶解決軟件使用中的問題3軟件開發(fā)工程師需

3、求分析根據銷售經理或項目經理與客戶簽訂的軟件開發(fā)協(xié)議以及需求分析報告、需求規(guī)格說明書等文檔，了解并分析軟件需求設計和編碼在了解需求的基礎上，根據系統(tǒng)的概要設計等文檔，與項目經理共同確定項目功能，在此基礎上完成詳細設計、軟件編碼工作單元測試根據功能點設計測試用例，在編碼過程中借助測試用例進行單元測試；并與其他開發(fā)者進行交叉測試，測試其他程序員所完成的模塊編寫文檔完成軟件系統(tǒng)詳細設計說明書、開發(fā)日志和測試用例等相關文檔的編寫4軟件支持/維護工程師熟悉軟件熟悉需要維護的軟件的功能，并了解用戶在使用軟件過程中可能出現的故障技術支持對用戶使用軟件過程中出現的故障時提供支持，幫助用戶解決軟件使用中的問題，

4、并填寫軟件維護單管理與優(yōu)化對技術支持團隊進行有效管理，并總結軟件應用問題，提出改進方案并反饋到開發(fā)部門，以便持續(xù)改進5軟件測試工程師制訂測試計劃根據軟件的規(guī)模和開發(fā)進度以及系統(tǒng)需求，制訂測試方案及測試計劃，并選擇恰當的測試工具集成測試根據系統(tǒng)需求文檔和設計文檔進行集成測試，即把通過單元測試的各個模塊組裝在一起之后，進行綜合測試以便發(fā)現與接口有關的各種錯誤系統(tǒng)測試充分運行軟件系統(tǒng)，根據系統(tǒng)需求文檔驗證系統(tǒng)各部件是否都能正常工作并達到既定的需求提交測試文檔在測試過程中，編寫缺陷報告，并根據測試結果提交測試報告，由開發(fā)人員進行缺陷的確認和修復軟件技術專業(yè)相關職業(yè)崗位及能力要求如表2所示。表2 軟件技

5、術專業(yè)相關職業(yè)崗位及能力要求序號職 業(yè) 崗 位能 力 要 求1程序員1能熟練搭建軟件開發(fā)和測試環(huán)境2能實現并管理數據庫3能利用.NET或Java等語言編程實現系統(tǒng)功能4能根據測試用例進行單元測試5能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔6能與客戶和團隊成員進行友好溝通交流2軟件維護員1能熟練使用特定的商業(yè)軟件2能解決客戶使用軟件過程中出現的問題3能規(guī)范地書寫軟件錯誤報告4能與客戶和團隊成員友好溝通交流3軟件開發(fā)工程師（桌面軟件）1能熟練搭建桌面軟件開發(fā)和測試環(huán)境2能按照軟件工程規(guī)范完成詳細設計3能設計和實現數據庫4能進行簡單的軟件建模5能利用C#、.NET或Java等語言編程實現系統(tǒng)功能6能編寫測試用例并進

6、行單元測試7能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔8能與客戶和團隊成員進行友好溝通交流4軟件開發(fā)工程師（Web軟件）1能熟練搭建Web軟件開發(fā)和測試環(huán)境2能按照軟件工程規(guī)范完成詳細設計3能設計和實現數據庫4能進行簡單的軟件建模5能設計簡單頁面6能利用ASP.NET或JSP等技術編程實現系統(tǒng)功能7能優(yōu)化和改善用戶體驗8能編寫測試用例并進行單元測試9能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔10能與客戶和團隊成員友好溝通交流5軟件支持/維護工程師1能熟練使用特定的商業(yè)軟件2能解決客戶使用軟件過程中出現的問題3能規(guī)范地書寫軟件錯誤報告4能與客戶和團隊成員友好溝通交流5能提出改進方案6能有效管理技術支持團隊6軟件測試工程師1能制

7、訂測試計劃2能設計測試用例3能合理選擇測試方法和自動化測試工具4能正確執(zhí)行測試過程5能規(guī)范地書寫測試報告6能與客戶和團隊成員友好溝通交流二、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質結構1思想政治素質具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，踐行社會主義榮辱觀；具有愛國主義精神；具有責任心和社會責任感；具有法律意識。2文化科技素質具有合理的知識結構和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持續(xù)學習和終身學習的能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力；具有一定的人文和藝術修養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。3專業(yè)素質掌握從事軟件開發(fā)、軟件技術支持/維護、軟件測試等工作所必需的專業(yè)知識；具有一定的數理與邏輯思維；具有

8、一定的工程意識和效益意識。4職業(yè)素質具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守；具備較強的組織觀念和集體意識。5身心素質具有健康的體魄和良好的身體素質；擁有積極的人生態(tài)度和良好的心理調適能力。（二）知識結構1工具性知識工具性知識包括英語、計算機基礎等。2人文社會科學知識人文社會科學知識包括政治學、社會學、法學、思想道德、職業(yè)道德、溝通與演講等。3自然科學知識自然科學知識包括數學等。4專業(yè)技術基礎知識（1）策劃、組織和專業(yè)技術報告及文檔寫作技巧與方法。（2）本專業(yè)技術資料的閱讀。（3）基本的編程思想、程序設計基礎知識及編程規(guī)范。（4）計算機組裝與維護，計算機硬件故障的檢測與維護，簡單服務器架設。（5）產品推銷

9、的方式和技巧，基本的市場營銷知識。5專業(yè)知識（1）軟件需求分析。（2）軟件系統(tǒng)建模。（3）軟件系統(tǒng)設計。（4）軟件系統(tǒng)編程。（5）軟件系統(tǒng)測試。（6）數據庫應用、管理與設計。（三）專業(yè)能力1職業(yè)基本能力（1）良好的溝通表達能力。（2）計算機軟硬件系統(tǒng)的安裝、調試、操作與維護能力。（3）利用Office工具進行項目開發(fā)文檔的整理（Word）、報告的演示（PowerPoint）、表格的繪制與數據的處理（Excel），利用建模軟件繪制軟件開發(fā)相關圖形的能力。（4）閱讀并正確理解需求分析報告和項目建設方案的能力。（5）閱讀本專業(yè)相關中英文技術文獻、資料的能力。（6）熟練查閱各種資料，并加以整理、分析與

10、處理，進行文檔管理的能力。（7）通過系統(tǒng)幫助、網絡搜索、專業(yè)書籍等途徑獲取專業(yè)技術幫助的能力。2專業(yè)核心能力軟件技術專業(yè)畢業(yè)生應具備的專業(yè)核心能力如下：（1）簡單算法設計能力。（2）數據庫設計能力。（3）主流關系數據庫管理能力；。（4）簡單界面設計能力。（5）中小型桌面應用程序開發(fā)能力。（6）中小型Web應用程序開發(fā)能力。（7）企業(yè)級多層架構Web應用系統(tǒng)開發(fā)能力。（8）軟件建模能力。（9）應用軟件開發(fā)方法指導軟件開發(fā)過程能力。（10）對開發(fā)的軟件系統(tǒng)進行測試的能力。（11）編寫軟件相關文檔的能力。（四）其他能力（1）方法能力：分析問題與解決問題的能力、應用知識的能力、創(chuàng)新能力。（2）工程實踐

11、能力：人員管理、時間管理、技術管理、流程管理等能力。（3）組織管理能力。職業(yè)證書實施“雙證書制”教育，學生在取得學歷證書的同時，需要獲得軟件技術相關職業(yè)資格證書。本專業(yè)學生可以獲得的初級職業(yè)資格證書如表3所示。表3 軟件技術專業(yè)初級職業(yè)資格證書序 號職業(yè)資格（證書）名稱頒 證 單 位等 級1程序員中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部初級2信息系統(tǒng)運行管理員中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部初級3計算機程序設計工程師技術水平證書中華人民共和國工業(yè)和信息化部初級4數據庫應用系統(tǒng)設計工程師技術水平證書中華人民共和國工業(yè)和信息化部初級5軟件測試

12、工程師技術水平證書中華人民共和國工業(yè)和信息化部初級軟件技術專業(yè)畢業(yè)生要求必須獲取以上初級職業(yè)資格證書之一，并鼓勵和支持學生努力獲取中、高級職業(yè)資格證書。本專業(yè)學生可以獲得的中、高級職業(yè)資格證書如表4所示。表4 軟件技術專業(yè)中、高級職業(yè)資格證書序 號職業(yè)資格（證書）名稱頒 證 單 位等 級1軟件設計師中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部中級2軟件評測師中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部中級3信息系統(tǒng)管理工程師中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部中級4數據庫系統(tǒng)工程師中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共

13、和國工業(yè)和信息化部中級5信息技術支持工程師中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部中級6Java認證證書（110或助理程序員級）Sun公司或IBM公司中級7OSTA證書中華人民共和國人力資源和社會保障部職業(yè)技能技術鑒定中心高級課程體系與核心課程（教學內容）一、建設思路（一）崗位能力課程軟件技術專業(yè)課程體系的設計面向職業(yè)崗位，由職業(yè)崗位分析并得到本專業(yè)職業(yè)崗位群中每一個崗位所需要的崗位能力。在此基礎上，進行能力的組合或分解，得出本專業(yè)的主要課程。具體內容如表5所示。表5 軟件技術專業(yè) “崗位能力課程”表職 業(yè) 崗 位能力要求與編號課 程 名 稱程序員C1-1：能熟練搭建軟

14、件開發(fā)和測試環(huán)境C1-2：能實現并管理數據庫C1-3：能利用C#.NET或Java等語言編程實現系統(tǒng)功能C1-4：能根據測試用例進行單元測試C1-5：能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔C1-6：能與客戶和團隊成員進行友好溝通交流微機組裝與維護計算機網絡基礎軟件工程基礎SQL Server數據庫技術Oracle數據庫應用與管理軟件建模技術C#程序設計基礎C#高級程序設計Java程序設計基礎Java高級程序設計桌面軟件開發(fā)實訓軟件測試技術軟件文檔寫作網頁制作與設計高級網頁技術ASP.NET程序設計XML Web服務JSP程序設計JSP開源框架技術中小型Web軟件開發(fā)實訓大型Web軟件開發(fā)實訓計算機應用基礎

15、常用辦公軟件應用ISAS實訓英語專業(yè)英語職業(yè)指導計算機管理員C2-1：能熟練使用特定的商業(yè)軟件C2-2：能解決客戶使用軟件過程中出現的問題C2-3：能規(guī)范地書寫軟件錯誤報告C2-4：能與客戶和團隊成員友好溝通交流軟件開發(fā)工程師（桌面軟件）C3-1：能熟練搭建桌面軟件開發(fā)和測試環(huán)境C3-2：能按照軟件工程規(guī)范完成詳細設計C3-3：能設計和實現數據庫C3-4：能進行簡單的軟件建模C3-5：能利用C#.NET或Java編程實現系統(tǒng)功能C3-6：能編寫測試用例并進行單元測試C3-7：能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔C3-8：能與客戶和團隊成員進行友好溝通交流軟件開發(fā)工程師（Web軟件）C4-1：能熟練搭建W

16、eb軟件開發(fā)和測試環(huán)境C4-2：能按照軟件工程規(guī)范完成詳細設計C4-3：能設計和實現數據庫C4-4：能進行簡單的軟件建模C4-5：能設計簡單頁面C4-6：能利用ASP.NET或JSP編程實現系統(tǒng)功能C4-7：能優(yōu)化和改善用戶體驗C4-8：能編寫測試用例并進行單元測試C4-9：能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔C4-10：能與客戶和團隊成員友好溝通交流軟件支持/維護工程師C5-1：能熟練使用特定的商業(yè)軟件C5-2：能解決客戶使用軟件過程中出現的問題C5-3：能規(guī)范地書寫軟件錯誤報告C5-4：能有效管理團隊并撰寫優(yōu)化方案軟件測試工程師C6-1：能制訂測試計劃C6-2：能設計測試用例C6-3：能合理選擇測試

17、方法和自動化測試工具C6-4：能正確執(zhí)行測試過程C6-5：能規(guī)范地書寫測試報告上述職業(yè)崗位還應具有的基本能力C0-1：具有良好的組織觀念與集體意識C0-2：具有時間管理能力C0-3：具有較強的信息搜索與分析能力C0-4：具備較好的文檔處理和管理能力C0-5：具備一定的英文閱讀能力C0-6：具備新知識、新技術的學習能力C0-7：具備自我職業(yè)生涯規(guī)劃能力（二）理論與實踐教學一體化實現“理論實踐一體化”教學，就是要將培養(yǎng)學生實踐動手能力的系統(tǒng)，與培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力的基礎知識系統(tǒng)靈活、交叉地進行應用，構建與實踐教學相融合的基礎知識培養(yǎng)系統(tǒng)，在強調以實踐能力為重點的基礎之上，也要重視理論知識的學習，

18、真正為實現專業(yè)人才培養(yǎng)目標服務。1基礎知識培養(yǎng)系統(tǒng)（1）三年統(tǒng)籌安排、課內外結合。思想政治課教學從高職學生的實際出發(fā)，建議全部采用案例教學，以增強教學的針對性、實效性，將社會實踐、競賽、主題班會等納入課程模塊。教學形式上采用主題演講、辯論賽、案例討論、實地調研、興趣小組、專家講座、觀看電視片、拍攝校園內熱點難點問題相結合。改革教學考核評價，課程成績由任課教師、輔導員、班主任、團委共同評價，將學生日常行為和實習表現作為課程考核的一部分。職業(yè)指導課程設計應體現全面素質發(fā)展與專業(yè)能力培養(yǎng)相結合，按照學習知識、具備能力、發(fā)展自己、發(fā)展社會的多層次培養(yǎng)目標進行設計。課程內容建議通過三個學年的多個模塊（如

19、專業(yè)教育、崗位體驗指導、職業(yè)指導課、專業(yè)技術應用指導、預就業(yè)頂崗實習指導、預就業(yè)指導）全程化服務于學生就業(yè)、職業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，服務于專業(yè)人才培養(yǎng)目標。（2）圍繞專業(yè)能力、服務于專業(yè)教學。數學課根據專業(yè)特點，開設計算機數學實用數學。數學課建議采用案例教學，教學案例可以由專業(yè)教師提供，保證教學內容與專業(yè)緊密結合。英語課教學可以進行情境教學和分層教學，通過開放語音室、建立英語角、舉辦英語劇比賽、播放英語廣播，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯的能力。計算機專業(yè)英語則直接用企業(yè)的技術資料（如：幫助文檔）作為教學材料。計算機應用基礎可以通過求職簡歷、學生畢業(yè)設計等作為案例貫穿整個教學始終。2實踐動手能力培養(yǎng)系統(tǒng)為

20、進一步強化學生動手能力的培養(yǎng)，突出以實踐為重點，實現培訓高端技能型專門人才的目標，應建立相對獨立的實踐教學體系。建議設計的軟件技術專業(yè)實踐體系如表6所示。表6 軟件技術專業(yè)實踐體系序號實 踐 名 稱設 計 目 的開 設 時 間主要培養(yǎng)能力1入學軍訓培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，鍛煉健康的體魄第一學期社會能力2社會實踐盡早接觸社會，堅定為社會主義服務的理想，培養(yǎng)溝通和表達能力第1學年暑期社會能力3ISAS實訓強化信息搜索和分析能力，培養(yǎng)溝通和表達能力第25學期社會能力4桌面軟件開發(fā)實訓培養(yǎng)基于桌面信息管理系統(tǒng)開發(fā)能力第3學期專業(yè)能力5中小型Web軟件開發(fā)實訓培養(yǎng)中小型企業(yè)Web應用系統(tǒng)開發(fā)能力第4學期專業(yè)

21、能力6大型Web軟件開發(fā)實訓培養(yǎng)基于多層架構技術和框架技術的大型Web應用系統(tǒng)開發(fā)能力第5學期專業(yè)能力7生產性實訓承接商用項目和外包項目，進一步提升學生項目開發(fā)能力二年1期或三年1期專業(yè)能力8職業(yè)技能鑒定實訓獲得相關職業(yè)技能鑒定證書一年1期和三年1期專業(yè)能力9頂崗實習鍛煉意志、感受企業(yè)文化，進一步培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣并遵循良好的規(guī)范第2學期暑假和三年1期專業(yè)能力、社會能力10畢業(yè)設計綜合應用專業(yè)知識，強化項目開發(fā)能力，提升分析問題和解決問題能力三年1期或三年2期專業(yè)能力注：ISAS（information search and analysis skill）是指信息搜索與分析技能。（三）雙證書課

22、程根據畢業(yè)資格要求，本專業(yè)畢業(yè)生需具備兩個證明學生能力和水平的證書；一是學歷證，二是職業(yè)資格證。它們既反映基礎理論的知識水平的掌握程度，又反映實踐技能的熟練程度。建議軟件技術專業(yè)通過 “程序設計基礎”等專業(yè)基礎課，結合專業(yè)選修課，將相關職業(yè)資格證書和企業(yè)認證融入課程內容。二、課程設置根據“崗位能力課程”的基本過程，以培養(yǎng)學生編程能力為中心，進行職業(yè)基本素質課程的系統(tǒng)化設計，在技能培養(yǎng)過程中融入職業(yè)資格證書課程。在此基礎上，明確各課程模塊對應的主要課程，構建軟件技術專業(yè)的課程體系。（一）公共基礎課程公共基礎課程包括英語、思想道德修養(yǎng)與法律基礎，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策

23、、體育、應用文寫作、職業(yè)道德與就業(yè)指導。（二）專業(yè)基礎課程專業(yè)基礎課程包括機組裝與維護、計算機網絡基礎、Java程序設計基礎、數據庫原理、數據結構。（三）專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程包括SQL Server數據庫技術、JSP程序設計、軟件框架技術、Java高級程序設計、軟件建模技術、軟件測試技術、Oracle數據庫應用與管理、高級網頁技術。（四）實踐實訓課程實踐實訓課程包括入學軍訓與教育、Java桌面項目實訓、中小型Web軟件開發(fā)實訓、大型Web軟件開發(fā)實訓、頂崗實習、畢業(yè)設計。三、專業(yè)核心課程簡介（Java方向）（一）SQL Server數據庫技術該課程是軟件技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在學生具

24、備一定程序設計知識的基礎上，主要介紹目前主流關系型數據管理系統(tǒng)SQL Server及Transaction-SQL的使用，讓學生掌握基本的數據庫應用和管理技術。培養(yǎng)學生使用T-SQL和企業(yè)管理器設計、開發(fā)數據庫系統(tǒng)的能力，為Oracle數據庫應用與管理、Java高級程序設計和JSP程序設計打好數據庫技術基礎。（二）Java高級程序設計該課程是軟件技術（Java方向）專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。對于Java程序員崗位應具備的桌面程序開發(fā)能力的培養(yǎng)起到重要作用。在學生具備一定的編程邏輯、程序設計能力的基礎上，主要介紹應用Java技術進行桌面應用程序開發(fā)的技術，讓學生掌握基本的Java桌面應用程序開發(fā)的

25、方法和技能。為JSP程序設計、JSP開源框架技術等課程提供Java技術應用支持。（三）JSP程序設計該課程是軟件技術（Java方向）專業(yè)的Web程序開發(fā)的一門專業(yè)核心課程。作為Java高級程序設計、網頁設計與制作、SQL Server數據庫技術課程的后續(xù)課程，主要在于培養(yǎng)學生應用JSP技術進行Web應用程序開發(fā)的能力，并培養(yǎng)其良好的編程規(guī)范和職業(yè)習慣。（四）軟件建模技術該課程是軟件技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中處于核心地位，對于程序員崗位應具備的分析和設計能力的培養(yǎng)起到重要作用。在學生具備一定軟件工程知識和一定的程序設計能力的基礎上，主要介紹流行的UML建模技術及Ration

26、al Rose的使用，讓學生掌握基本的面向對象的建模技術。（五）軟件測試技術該課程是軟件技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中處于核心地位，對軟件測試員崗位應具備的測試用例設計、測試和測試文檔編寫能力的培養(yǎng)起到重要作用。在學生具備一定軟件工程知識、UML建模技術、一定的程序設計能力與數據庫技術知識的基礎上，主要介紹流行的測試工具、項目的測試環(huán)節(jié)、整體步驟及各種測試方法的使用，讓學生掌握基本的軟件測試技術。四、參考教學計劃軟件技術（Java方向）專業(yè)參考教學計劃如表7所示。表7 軟件技術（Java方向）專業(yè)參考教學計劃課程類別課程性質序號課 程 名 稱總學分總學時其 中建議修讀學期與學

27、時分配備注課 內課 外第一學年第二學年第三學年理論實踐理論實踐123456必修課程公共基礎課程1公共英語814414472722思想道德修養(yǎng)與法律基礎3544212543毛澤東思想和中國特色社會主義理念體系概論4726012724形勢與政策12020444445體育4727224248886應用寫作23636367職業(yè)指導2363636小 計244343189224154172484812職業(yè)平臺課程8計算機網絡基礎4703040709微機組裝與維護24220224210數據庫原理47050207011Java程序設計基礎47260127212網頁設計與制作472403272職業(yè)能力課程13S

28、QL Server數據庫技術47232407214軟件測試技術47240327215Java高級程序設計47232407216高級網頁技術47232407217JSP程序設計59036549018軟件建模技術47230427219開源框架技術59018729020Oracle數據庫應用與管理47248247221數據結構236261036實踐實訓課程22軍訓與入學教育47878783周23Java桌面項目實訓2.5488404824中小型Web項目開發(fā)實訓2.5488404825大型Web項目開發(fā)實訓2.5488404826頂崗實習1628828828812周27畢業(yè)設計4.58888884周

29、小 計8615725186780376260216282210246376選修課程專業(yè)選修課程28智能終端軟件開發(fā)472727229計算機數學基礎472727230計算機專業(yè)英語47240327231C#高級程序設計47240327232ASP.NET程序設計610844647236公共選修課33人文素質類6108108363636小 計28504376128000108108252360必修學時總計2006學時總計2510學分總計138專業(yè)辦學基本條件和教學建議專業(yè)教學團隊（一）專業(yè)生師比生師比適宜，滿足本專業(yè)教學工作的需要，一般不高于161。（二）師資隊伍結構師資隊伍是在學科、專業(yè)發(fā)展和教

30、學工作中的核心資源。師資隊伍的質量對學科、專業(yè)的長遠發(fā)展和教學質量的提高有直接影響。高職院校人才的培養(yǎng)要體現知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的原則，因此，要求建立一支整體素質高、結構合理、業(yè)務過硬、具有實踐能力和創(chuàng)新精神的“專兼結合”的“雙師性”師資隊伍。學校應該有師資隊伍建設長遠規(guī)劃和近期目標，有吸引人才、培養(yǎng)人才、穩(wěn)定人才的良性機制，以學科建設和課程建設推動師資隊伍建設，提高教學質量和科研水平，以改善教師知識、能力、素質結構為原則，通過科學規(guī)劃，制訂激勵措施，促進師資隊伍整體水平的提高。師資隊伍整體結構要合理，應符合專業(yè)目標定位要求，適應學科、專業(yè)長遠發(fā)展需要和教學需要。1年齡結構合理教師年齡結構

31、應以中青年教師為主。2學歷（學位）和職稱結構合理具有研究生學歷、碩士以上學位和講師以上職稱的教師要占專職教師比例的80%以上，副高級以上專職教師30%以上。3雙師比結構合理積極鼓勵教師參與科研項目研發(fā)、到企業(yè)掛職鍛煉，并獲取軟件技術專業(yè)相關的職業(yè)資格證書，逐步提高雙師型教師比例，力爭達到60%以上。4專兼比結構合理聘請軟件企業(yè)技術骨干擔任兼職教師，建議專兼比達到11，以改善師資隊伍的知識結構和人員結構。5學緣結構比例合理（三）教師知識、能力與素質軟件技術專業(yè)是一個發(fā)展十分迅速的應用型專業(yè)，與其他一些傳統(tǒng)專業(yè)不同，需要教師具有較強的獲取、吸收、應用新知識和新技術的能力。高職高專院校軟件技術專業(yè)教

32、師承擔著為社會各行各業(yè)培養(yǎng)軟件技術技能型人才的任務。這種技能型人才必須熟悉各種主流開發(fā)技術，有較強的動手能力，并能夠隨著軟件行業(yè)的飛速發(fā)展進行必要的消化、吸收、改進和創(chuàng)新。教育部明確提出，高等職業(yè)教師應具備雙師素質：即，專職教師不僅要具有傳統(tǒng)意義上的專職教師的各項素質（包括學歷、學位、職稱、教師資格證），而且要具有一定的工程師素質（承擔或參與過科學研究、教學研究項目）；對于兼職教師，如果是以課堂教學為主的兼職教師，應具有教師的各項素質（包括學歷、學位、職稱、教師資格證），如果是以實踐教學為主的兼職教師，應具有工程師素質（包括學歷、職稱、專業(yè)技能資格證）。1知識要求（1）熟悉計算機系統(tǒng)的基本結構

33、和工作原理。（2）掌握計算機網絡的基本結構和工作原理，熟悉局域網和Internet的基本配置。（3）掌握操作系統(tǒng)的基本理論，熟悉主流操作系統(tǒng)（Windows和Linux等）和常用工具軟件的使用。（4）掌握軟件工程的基本概念、軟件生命周期理論、軟件過程方法和軟件項目管理理論。（5）熟悉主流的程序設計語言（C、Java和C#等），熟悉常用的數據結構和算法，掌握基本的軟件規(guī)范和程序編碼規(guī)范。（6）掌握數據庫的相關理論，熟悉典型關系型數據庫管理系統(tǒng)（SQL Server和Oracle等）的使用。2能力要求（1）能夠組裝和維護計算機系統(tǒng)，能判斷與排除常見的計算機故障，會進行系統(tǒng)及數據的恢復；（2）能夠組

34、建和配置簡單的局域網，能配置Internet連接并合理使用Internet資源。（3）能夠完成簡單的軟件設計，理解并進行簡單的軟件建模。（4）能夠開發(fā)典型的企事業(yè)單位的中小型管理信息系統(tǒng)。（5）能夠開發(fā)各類Web應用系統(tǒng)。（6）能夠選擇合適的軟件過程方法，指導軟件的開發(fā)過程。（7）能夠對軟件項目進行基本管理，并進行質量控制。（8）能夠完成數據庫的設計、應用和管理。（9）能夠對軟件進行日常維護和故障排除。（10）具備基本的教學能力，能靈活運用分組教學法、案例教學法、項目驅動教學法和角色扮演法等方法實施課程教學。（11）具有一定的科研能力和較強的開發(fā)能力，能主持應用技術項目的開發(fā)和科研項目的研究。

35、（12）具備較強的學習能力，能適應軟件技術的快速更新和發(fā)展。3素質要求（1）擁護黨的領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德風范。（2）接受過系統(tǒng)的教育理論培訓，掌握教育學、心理學等基本理論知識。（3）取得國家或行業(yè)中高級認證證書，或教育部的雙師型教師證書。（4）具有較強的敬業(yè)精神，具有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻。二、教學設施（一）建設原則實訓基地建設是工學結合人才培養(yǎng)模式改革的支撐。在“共建、共享、共贏”的基礎上，按照“四化（環(huán)境建設多元化、實踐場所職業(yè)化、教學理實一體化、實踐項目企業(yè)化）、三平臺（職業(yè)訓練平臺、教學研發(fā)

36、平臺、交流服務平臺）、一目標（高技能人培養(yǎng)）”的原則，以適應工學課程“教、學、做”的教學需要，建設滿足課程需要的“四化”多功能專業(yè)實訓室、滿足生產性實訓需要的生產型教學公司以及頂崗實習需要的校外實習、實訓基地，即“產學教一體”的校內外實訓基地。根據軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求，結合基于軟件技術崗位工作過程的課程體系，以“培養(yǎng)、職業(yè)培訓、技能鑒定、技術服務”人才為紐帶，構建“校企結合、優(yōu)勢互補、資源共享、雙贏共進”的校內生產性實訓基地和校外實訓基地，并建立有利于教學與實踐融合的實訓管理制度，以保障基于工作過程的人才培養(yǎng)模式的實施，突出體現專業(yè)的職業(yè)性、開放性，培養(yǎng)學生的核心能力。（二）校內實訓

37、基地的基本要求1.建設具有企業(yè)氛圍的理實一體專業(yè)實訓室本著“課程教學理實化、實踐場所職業(yè)化”的原則，專任教師與企業(yè)兼職教師應共同根據課程實施的需要設計、建設理實一體專業(yè)實訓室，重點應加強教學功能設計及企業(yè)氛圍的建設，使學生在校期間應感受企業(yè)文化氛圍，接受企業(yè)操作規(guī)范。2.引企入校，共建實訓室及生產型教學公司依據“環(huán)境建設多元化”的方針，企業(yè)提供實訓項目、管理規(guī)范、設備，學校提供場地、人員等，校企共建實訓室及生產型教學公司。教學公司兼顧企業(yè)軟件項目開發(fā)和學校教學雙重功能，保障生產性實訓教學的有效實施，為校內生產性實訓和頂崗實習提供保障。只有與企業(yè)共建，才能不斷地進行技術及設備的更新，才能建設技術

38、先進、設備常新的實訓室，緊跟技術的發(fā)展。3.建立校內實訓基地的長效運行機制依據“科學化、標準化、實用化”的建設原則，建立一整套實訓室管理管理制度及突發(fā)事件應急預案等。校內實訓基地的運行模式可采用“校企共建、共管”模式、“產品研發(fā)”模式、“教學公司”對外承接軟件開發(fā)項目或開展技術服務模式，從而真正實現“基地建設企業(yè)化、師生身份雙重化、實踐教學真實化”的目標。4.校內實訓室建設軟件技術專業(yè)實訓室建設是高職學生能力培養(yǎng)的最重要環(huán)節(jié)，而實踐課是培養(yǎng)學生能力的最佳途徑。軟件技術專業(yè)的實訓室應能提供企業(yè)所需的軟件環(huán)境、滿足軟件項目開要求的硬件設施以及模擬的企業(yè)氛圍，從而通過實踐學習真正提高學生的技能和實戰(zhàn)

39、能力，感受企業(yè)文化氛圍，使學生具有扎實的理論基礎、很強的實踐動手能力和良好的素質。這些都是他們將來在就業(yè)競爭中非常明顯的競爭優(yōu)勢，對于學生來說具有現實意義，可以擴大學生在畢業(yè)時的擇業(yè)范圍。根據軟件技術行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位工作的需要，應與行業(yè)知名企業(yè)合作，針對典型工作崗位，逐步建設與完善程序設計實訓室、Windows項目開發(fā)實訓室、Web項目開發(fā)實訓室、數據庫技術實訓室和軟件測試實訓室等，每個實訓室應能完成人才培養(yǎng)方案中相應教學項目課程的訓練及能力的培養(yǎng)，使學生能夠滿足就業(yè)崗位要求并具備持續(xù)發(fā)展能力。軟件技術專業(yè)各實訓室建議方案如表8所示。表8 軟件技術專業(yè)各實訓室建議方案序號實訓室名稱設 備 名

40、 稱數量實 訓 內 容備 注1C#程序設計實訓室學生用機50臺程序設計基礎實訓面向對象程序設計實訓C#技能鑒定實訓建議使用國內外知名品牌機，建議配置：CPU：3.0 GHz硬盤：160 GB內存：1GB以上教師用機1臺服務器1臺投影儀1臺投影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒體演示軟件1套VS 2005/20081套IIS服務器1臺2Java程序設計實訓室學生用機50臺Java程序設計實訓JSP程序設計實訓建議使用國內外知名品牌機，建議配置：CPU：3.0 GHz硬盤：160 GB內存：1GB以上教師用機1臺服務器1臺投影儀1臺投影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒

41、體演示軟件1套JDK 1.61套MyEclipse 6.51套NetBeans6.11套JCreator 3.01套Tomcat 6.01套3數據庫技術實訓室學生用機50臺Access數據庫應用SQL Server數據庫應用Oracle 數據庫應用建議使用國內外知名品牌機，建議配置：CPU：雙核2.0 GHz硬盤：160 GB內存：2 GB以上教師用機1臺服務器1臺投影儀1臺投影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒體演示軟件1套Access 20071套Sql Server 20051套Sql Server 20081套Oracle 11g1套4Web項目開發(fā)實訓室學生用機50臺J

42、SP程序設計ASP.NET程序設計B/S項目實訓SSH框架實訓建議使用國內外知名品牌機，建議配置：CPU：雙核2.5 GHz硬盤：320 GB內存：2 GB以上教師用機1臺服務器2臺投影儀1臺投影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒體演示軟件1套Access 20071套Sql Server 20051套Sql Server 20081套Oracle 11g1套VS 2005/20081套IIS服務器1臺JDK 1.61套MyEclipse 6.51套Tomcat 6.01套NetBeans-6.11套SSH框架1套Dreamwaver CS41套PhotoShop CS41套5W

43、indows項目開發(fā)實訓室學生用機50臺Windows程序設計實訓桌面程序開發(fā)實訓建議使用國內外知名品牌機，建議配置：CPU：雙核2.5 GHz硬盤：320 GB內存：2 GB以上教師用機1臺服務器1臺投影儀1臺投影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒體演示軟件1套JDK 1.61套Access 20071套Sql Server 20051套Sql Server 20081套Oracle 11g1套VS 2005/20081套6軟件測試實訓室學生用機50臺單元測試實訓功能測試實訓性能測試實訓測試管理實訓建議使用國內外知名品牌機,并配置不同環(huán)境的機器教師用機1臺服務器2臺投影儀1臺投

44、影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒體演示軟件1套JUnit/NUnit1套WinnRunner1套TestDirector1套LoadRunner1套要加強與重視實訓室軟環(huán)境的建設，可引入規(guī)模、難度適中的企業(yè)真實項目，進行可教學化改造，組成動態(tài)更新的項目庫，根據實際情況為學生配置適合在半年至一年的時間內進行不同方向實踐能力訓練的項目，供實訓教學使用；可將項目開發(fā)所需關鍵知識、技能及技術參考資料系統(tǒng)化為實例參考手冊，作為實訓學員的參考教材；可引入企業(yè)實際應用的行業(yè)規(guī)范化項目文檔，整理后形成項目文檔庫，指導學生在實際項目開發(fā)訓練中進行參考，從而提高學生項目文檔的撰寫和閱讀能力。（三

45、）校外實訓基地的基本要求校外實訓基地是指具有一定規(guī)模并相對穩(wěn)定的，能夠提供學生參加校外教學實習和社會實踐的重要實訓場所。校外實訓基地是高職院校實訓基地的重要組成部分，是對校內實訓的重要補充和擴充，是“工學交替、校企合作”的重要形式。校外實習基地可以給學生提供真實的工作環(huán)境，使學生直接體驗將來的職業(yè)或工作崗位。校外實訓基地的建設要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設置、全面開放和資源共享的原則，緊密性合作企業(yè)數量與學生比例大約為15，松散性合作企業(yè)與學生比例約為12，以保證學生校外實訓有充足的數量與質量。學校要與緊密性合作企業(yè)簽訂校外實訓基地合作協(xié)議。協(xié)議書應包括以下內容：雙方合作目的；基地建設目標與

46、受益范圍；雙方權利和義務；實習師生的食宿、學習等安排；協(xié)議合作年限及其他。要加強對校外實訓基地的指導與管理，建立校外實習實訓管理制度，建立定期檢查指導工作制度，協(xié)助企事業(yè)單位解決實訓基地建設和管理工作中的實際問題，使學生養(yǎng)成遵紀守法的習慣，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，幫助實訓基地做好建設、發(fā)展、培訓的各項工作。校外實訓基地的實習指導教師要有合理的學歷、技術職務和技能結構，以保證學生校外實訓質量。頂崗實習環(huán)節(jié)是專業(yè)課程體系的重要組成部分，一般安排在第6學期，是學生步入行業(yè)的開始。應制訂適合本地實際與頂崗實習有關的各項管理制度，在專兼職教師的共同指導下，以實際工作項目為主要實習任務，使學生通過在企業(yè)真

47、實環(huán)境中的實踐，積累工作經驗，具備職業(yè)素質綜合能力，達到“準職業(yè)人”的標準，從而完成從學校到企業(yè)的過渡。（四）信息網絡教學條件為了滿足專業(yè)網絡教學的需要，學校校園網的主干帶寬要達到千兆速率傳輸能力，專業(yè)教學場所（校內實訓基地）、自主學習場所（圖書館、學生宿舍）達到百兆速率到桌面，確保學生在課程學習的所有計算機終端設備能夠訪問校園網的專業(yè)課程資源和互聯網的專業(yè)學習資源。三、教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資料（一）教材選擇與建設目前，在軟件技術專業(yè)的教學中，不僅需要適合市場和行業(yè)需求的前沿課程體系，也需要制訂課程體系中各門課程的課程標準，以規(guī)范課程的前后序關系和課程的主要教學內容、實訓內容、

48、考核機制以及教學方法等。除了這些教學文件外，教師和教材是良好教學質量保證的重要因素。其中教師作為教學的主體，肩負著引導學生，激發(fā)學生的學習興趣，將課程內容有效地傳授給學生的任務。而教材作為教學內容的載體，可以呈現課程標準的內容，同時也可以體現教學方法。一門課程除了需要優(yōu)秀的教師，內容適度、結構合理的教材也是十分重要的。針對目前的軟件技術專業(yè)教材的現狀，建議從以下幾個方面進一步優(yōu)化教材的選用和加強教材的建設。1加強“理論實踐一體化”教材的建設“理論實踐一體化”的內涵應包括兩個方面：一是教材中的教學載體的選擇應來源于企業(yè)的實際項目，以實現專業(yè)理論知識學習和企業(yè)實際應用的一體化，即“學為所用”；二是

49、教材設計要面向教學過程，合理設置理論教學和技能訓練的環(huán)節(jié)，實現“教、學、做”合一甚至是“教、學、做、考”合一。在軟件技術專業(yè)理論實踐一體化的教材中，應以實際的軟件項目為中心，每一章節(jié)（教學單元）建議按照教學導航、課堂講解、課堂實踐、課外拓展的環(huán)節(jié)開展教學。在相關的教學單元結束后，通過“單元實踐”進一步提升技能；相關課程結束后，通過“綜合實訓”綜合課程知識和技能。這樣，由淺入深并圍繞實際軟件項目的開發(fā)組織教學。2基于“課程群”進行系列教材的系統(tǒng)開發(fā)教材是課程實施的有效保障，是達成專業(yè)培養(yǎng)目標的有效載體。軟件技術專業(yè)教材的建設要站在專業(yè)的高度，從“崗位能力課程教材”的過程進行系統(tǒng)的考慮。從實際崗位

50、中提煉崗位能力，崗位能力回歸到知識點和技能點，定位到課程，落實到教材。教材開發(fā)過程中充分考慮相關聯的課程群，既要面向實際的工作過程，也要考慮課程之間的關聯性，盡量保證學科體系的系統(tǒng)性。3打造精品教材國家級的規(guī)劃教材和國家級精品教材以及教指委的優(yōu)秀教材代表了特定階段教材建設的水平，在教材建設過程中應充分把握好各種機會，多出精品教材，為專業(yè)教學提供良好的保障。4貼合高職學生特點，自編特色教材自編特色教材要打破傳統(tǒng)的“重理論，輕實踐；重知識，輕技能；重結果，輕過程”的編寫模式，更加注重學生的學習過程，按照工作過程來編寫項目化特色教材，建立以學生為中心的“建構式課程模式”?？删o貼生產實際，聯合企業(yè)一線

51、技術專家，合作完成教材編寫。讓學生能夠從教材中獲得更多的實際工作中實戰(zhàn)性的知識和技能，在工作過程中得到職業(yè)情境的熏陶和工作過程的體驗，從而真正掌握就業(yè)所必備的技術知識和職業(yè)能力。5選用優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材選用高質量的教材是培養(yǎng)高質量優(yōu)秀人才的基本保證。近年來許多出版社在“教育部高職高專規(guī)劃教材”和“21世紀高職高專教材”的組織建設中，出版了一批反映高職高專教育特色的優(yōu)秀教材、精品教材。在進行教材選用時，應整體研究制定教材選用標準，使在教學中實際應用的教材能明顯反映反映行業(yè)特征，并具時代性、應用性、先進性和普適性。（二）網絡資源建設為了構筑開放的專業(yè)教學資源環(huán)境，最大限度地滿足學生自主學習的需

52、要，進一步深化專業(yè)教學內容、教學方法和教學手段的改革，軟件技術專業(yè)可以配合國家級教學資源庫的建設，構建體系完善、資源豐富、開放共享式的專業(yè)教學資源庫，其基本配置與要求如表9所示。表9 軟件技術專業(yè)專業(yè)教學資源庫的配置與要求大 類資 源 條 目說 明備 注專業(yè)建設方案庫職業(yè)標準包括軟件行業(yè)相關職業(yè)標準、行業(yè)相關報告等專業(yè)基本配 置專業(yè)簡介主要介紹專業(yè)的特點、面向的職業(yè)崗位群、主要學習的課程等人才培養(yǎng)方案主要包括專業(yè)目標、專業(yè)面向的職業(yè)崗位分析、專業(yè)定位、課程體系、核心課程描述等課程標準核心專業(yè)素質與技能課程課程標準執(zhí)行計劃近三年的供參與的專業(yè)教學計劃教學文件教學管理有關文件優(yōu)質核心課程庫電子教案

53、主要包括學時、項目教學的教學目標、項目教學任務單、教學內容、教學重點難點、教學方法建議、教學時間分配、教學設施和場地、課后總結專業(yè)基本配 置網絡課程基于web網頁形式自主學習型網絡課程；基于教師課堂錄像講授型網絡課程多媒體課件優(yōu)質核心課程課件案例庫（情境庫）以一個完整的案例（情境）為單元，通過觀看、閱讀、學習、分析案例，實現知識內容的傳授、知識技能的綜合應用展示、知識遷移、技能掌握等，至少有4個以上的完整案例試題庫或試卷庫主要包括題庫，可以分為試題庫和試卷庫，試題庫按試題類型排列，試題形式多樣，兼有主觀題和客觀題實驗實訓項目主要包括實驗實訓目標、實驗實訓設備和場地、實驗實訓要求、實驗實訓內容與

54、步驟、實驗實訓項目考核和評價標準、實驗實訓作品或結果、實驗實訓報告或總結、操作規(guī)程與安全注意事項教學指南主要包括課程的崗位定位與培養(yǎng)目標、課程與其他課程的關系、課程的主要特點、課程結構與課程內容、課時分配、課程的重點與難點、實踐教學體系、課程教學方法、課程教學資源、課程考核、課程授課方案設計、課程建設與工學結合效果評價學習指南主要包括課程學習目標與要求、重點難點提示及釋疑、學習方法、典型題解析、自我測試題及答案、參考資料和網站錄像庫主要包括課程設計錄像、教學錄像等學生作品主要包括學生實訓及比賽的優(yōu)秀作品、生產性實訓作品和頂崗實習的作品等素材庫文獻庫收錄、整理與專業(yè)相關的圖書、報紙、期刊、報告、

55、專利資料、學術會議資料、學位論文、法律法規(guī)、技術資料以及國家、行業(yè)或企業(yè)標準等資源，形成規(guī)范數據庫，為相關專業(yè)提供文獻資源保障專業(yè)特色選 配競賽項目庫收錄各級各類軟件技術相關技能競賽試題及參考答案等視頻庫主要包括操作視頻和綜合實訓視頻等素材庫源代碼源代碼工程應用實例友情鏈接參考網站 自主學習型課程庫自主學習網絡資源專業(yè)選修課程網絡教學資源，實現選修課網絡教學專業(yè)特色選 配開放式學習平臺開放式學習平臺在線考試系統(tǒng)、課件發(fā)布系統(tǒng)和論壇專業(yè)特色選 配四、教學方法、手段與教學組織形式建議在教學過程中，教師要依據以行動為導向的教學方法，在課程教學過程中，重點倡導“要我學”改為“我要學”的學習理念，突出“以學生為中心”，加強創(chuàng)設真實的企業(yè)情境，強調探究性學習、互動學習、協(xié)作學習等多種學習策略，充分運用行動導向教學法，采用任務驅動教學法、項目教學法、小組協(xié)作學習、角色扮演教學法、案例教學法、引導文教學法、頭腦風暴法、卡片展示法、模擬教學法、自主學習等多種教學方法，踐行“做中學”，教學過程突出“以學生為中心”，從而促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力。根據專業(yè)課程改革采取以實踐為主線來組織課程內容開展教學的