四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案

1、. .PAGE . .word.zl. . . 專(zhuān)業(yè)資料.中國(guó)結(jié)桔祥結(jié)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)桔祥結(jié)編制，通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單結(jié)，為復(fù)雜結(jié)的編制奠定根底。2、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)及作用，了解家鄉(xiāng)中國(guó)結(jié)制造的市場(chǎng)前景，體會(huì)的中國(guó)結(jié)文化涵和藝術(shù)魅力、體會(huì)家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想,在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，抑制困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：桔祥結(jié)的制作法，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解家鄉(xiāng)制作中國(guó)結(jié)的市場(chǎng)情況。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能協(xié)調(diào)的完成桔祥結(jié)調(diào)整時(shí)的“拉耳，了解市場(chǎng)前景，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生了解中國(guó)節(jié)的來(lái)歷，多媒體課件，桔祥結(jié)半成品等。學(xué)習(xí)

2、準(zhǔn)備：編中國(guó)結(jié)的彩線(xiàn)及珠子之類(lèi)裝飾物，泡沫，大頭針等。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第 一 、二課 時(shí)一，引趣激情，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1出示申奧標(biāo)志，討論其中最引人注目的局部是什么圖形。為什么申奧的標(biāo)志要選擇中國(guó)結(jié)，學(xué)生談自己的理解。課件：宋祖英獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)師：維也納金色大廳從來(lái)只允擺放鮮花，而在宋祖英獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)上卻有一個(gè)大大的中國(guó)結(jié)，你有什么想法？生：討論師：及時(shí)小結(jié)2師生互動(dòng)，用最快的速度打一個(gè)結(jié)。師：這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)這個(gè)頭這就形成了這個(gè)中國(guó)結(jié) 板書(shū)課題：中國(guó)結(jié)3教師展示用中國(guó)結(jié)裝飾的生活物品，如扇子、手機(jī)、筷子、車(chē)飾等，還有身上穿的民族服飾上的結(jié)飾，如盤(pán)扣、腰帶等，它們給我們帶來(lái)了濃濃的中國(guó)氣息，是

3、我們炎黃子揮之不去的中國(guó)情結(jié)。 4結(jié)在中國(guó)人的心目中是具有美好意義的。遠(yuǎn)古先祖在文字創(chuàng)造之前“結(jié)繩記事、“以繩德厚；有文字之后，“結(jié)與“吉同音，它承載著我們對(duì)親友真摯的祝福和對(duì)美好生活的向往它更象征著我們中國(guó)人一脈相連，團(tuán)結(jié)一心。今天教師也帶來(lái)了一些繩結(jié)，請(qǐng)欣賞。課件：古樂(lè)聲中逐一出示中國(guó)結(jié)圖片生，討論中國(guó)結(jié)的作用師：小結(jié)5觀察比較不同結(jié)形，有活結(jié)、死結(jié)、蝴蝶結(jié)等不同結(jié)形，哪一種更美觀，哪一種更實(shí)用。師：現(xiàn)代社會(huì)中中國(guó)結(jié)早已不僅僅是繩結(jié)和運(yùn)用于服裝上了，你看課件：花卉，動(dòng)物，飾品等課件二，學(xué)做結(jié)合，掌握制作法師：上次我們所學(xué)的鞭炮結(jié)就是中國(guó)結(jié)的一種根本結(jié)，根本結(jié)還有很多，課件：出示根本結(jié)圖片1

4、、師：通過(guò)欣賞你發(fā)現(xiàn)中國(guó)結(jié)有什么特點(diǎn)啦？生：討論課件：說(shuō)出兩個(gè)特點(diǎn)即學(xué)生的討論結(jié)果師：補(bǔ)充特點(diǎn)三并配合課件加以解釋三個(gè)特點(diǎn)2、學(xué)生小組先看圖課件：步驟及要點(diǎn)一，在輕松的樂(lè)曲聲中試編，制作過(guò)程中遇問(wèn)題相互討論幫助3、師及時(shí)用桔祥結(jié)的半成品邊演示錯(cuò)誤拉法和正確拉法邊解釋編制要點(diǎn)二和三。4、請(qǐng)小教師一起來(lái)指導(dǎo)同學(xué)，完成作品三、及時(shí)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反響；1、請(qǐng)同學(xué)自我推薦的作品2、小組評(píng)選：色彩最好看的，做工最細(xì)致的，外形最美觀的作品。3、課件：小兔感大家，并表示下次想請(qǐng)小教師來(lái)教師：那你可還要有新的本領(lǐng)哦！四、拓展延伸，促使學(xué)生學(xué)習(xí)遷移：欣賞樓小商品市場(chǎng)上別的中國(guó)結(jié)師及時(shí)小結(jié)：中國(guó)結(jié)的把戲其實(shí)還有很多

5、呢,在課堂上我們無(wú)法把她全部都了解掌握，我們可以通過(guò)各種法更多的了解她，如上網(wǎng)課件：網(wǎng)址這里有多的中國(guó)結(jié)編制法，參觀樓小商品市場(chǎng)，鄰居的中國(guó)結(jié)作坊上大家可以來(lái)學(xué)哦！祖國(guó)的六十年華誕快到了，不如讓我們用最滿(mǎn)意的作品來(lái)打扮教室！到時(shí),也請(qǐng)一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹來(lái)玩，讓他們也從中找到他們最喜歡的，然后再拜小作者當(dāng)教師！第 三 、四 課 時(shí)交流談話(huà)： 師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，同學(xué)們心靈手巧，學(xué)得既快又好。但是中國(guó)結(jié)的制作是一門(mén)藝術(shù)，需要深入了解才會(huì)制作得更好，我們的家鄉(xiāng)樓就是全國(guó)最大的中國(guó)結(jié)制作基地，今天就讓我們走出教室、走進(jìn)作坊，向家鄉(xiāng)人民了解更多中國(guó)結(jié)的制作知識(shí)，和他的市場(chǎng)。小組討

6、論、制定調(diào)查方案調(diào) 查 容作坊的日生產(chǎn)數(shù)量作坊的年生產(chǎn)量有哪些品種附照片年生產(chǎn)利潤(rùn)正在開(kāi)發(fā)那些新品種調(diào)查感受此表格僅供參考，各組同學(xué)可以根據(jù)自己組的調(diào)查需要自行設(shè)計(jì)表格。實(shí)踐調(diào)查交流總結(jié)精巧的掛歷活動(dòng)目的： 1、讓學(xué)生親自搜集整理相關(guān)資料并匯報(bào)2、讓學(xué)生自由分組合作，共同設(shè)計(jì)制作，在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，抑制困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)孩子細(xì)心、耐心的品質(zhì)。3、讓了解家鄉(xiāng)掛歷的市場(chǎng)前景，體會(huì)家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：課前先了解日歷的來(lái)由,調(diào)查掛歷的款式、市場(chǎng)；準(zhǔn)備各種精巧的掛歷、四開(kāi)的紙，美術(shù)用具如：水彩筆，國(guó)畫(huà)筆等課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)欣賞掛歷一了解掛歷及掛歷

7、市場(chǎng)師：新的一年又快要接近了，我們的樓市場(chǎng)中掛歷已經(jīng)是琳瑯滿(mǎn)目，你們關(guān)注了嗎？師：太好了！隨著日歷的不斷開(kāi)展，現(xiàn)在平常百姓家里使用率也越來(lái)越高了，那你們是否知道日歷的來(lái)由？師：你們是通過(guò)什么渠道獲取這那么信息的。師：看來(lái)同學(xué)們都在想方法學(xué)習(xí)，尋找信息，可以當(dāng)我的教師了！ 師：下面我們一起來(lái)欣賞教師為大家?guī)?lái)的精巧的掛歷。注意：要帶著問(wèn)題欣賞。掛歷是有哪幾局部組成的？市場(chǎng)上都有什么樣的掛歷？3、掛歷有哪些圖案，為什么選著這樣的圖案。學(xué)生匯報(bào)：教師小結(jié)：剛剛我們同學(xué)答復(fù)的很好，看來(lái)同學(xué)們都有認(rèn)真調(diào)查過(guò)。師：你喜歡怎樣的掛歷，為什么？學(xué)生討論二、小組討論、制定調(diào)查方案：到底市場(chǎng)上有哪些掛歷，這些掛歷

8、又是如制作出來(lái)的。課后我們以小組的形式去調(diào)查，現(xiàn)在以小組討論，制定調(diào)查方案。以表格形式小組自行設(shè)計(jì)三、總結(jié)：本節(jié)課，我們?cè)诮淌依镉^看了一些精巧的掛歷，其實(shí)還有很多很多，只是我們的收集有限，有待于我們的同學(xué)通過(guò)了解，下節(jié)課再交流。第二課時(shí)制作掛歷一、交流談話(huà)： 師：課后，同學(xué)們以小組為單位去了生產(chǎn)基地進(jìn)一步的了解。也對(duì)樓的掛歷市場(chǎng)做了調(diào)查，還了解到了掛歷的制作法，相信同學(xué)們有更多的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在把我們調(diào)查的消息與大家共分享。二探討掛歷的制作法：師：要想制作好掛歷，應(yīng)該注意些什么？學(xué)生討論交流教師歸納，明確制作的要求：1在一本掛歷中，不能一會(huì)兒是人物畫(huà)，一會(huì)兒是動(dòng)物畫(huà)，也就是說(shuō)，圖畫(huà)要統(tǒng)一。2紙的大小

9、也要統(tǒng)一3日期安排不能搞錯(cuò)，特別是農(nóng)歷。4星期六、星期日可用紅色筆，節(jié)日，如五一節(jié)、國(guó)慶節(jié)也可用紅色筆，使它更加醒目。5紙的四要留有余地，不能盡邊盡沿。6寫(xiě)日期的位置要固定統(tǒng)一，并且對(duì)齊。三、嘗試制作通過(guò)對(duì)掛歷的更進(jìn)一步的了解，知道掛歷對(duì)我們生活的意義，現(xiàn)在讓我們動(dòng)起手制作掛歷或日歷吧。1、教師巡視，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。2、以大組為單位裝訂成冊(cè)。3、深化涵。同學(xué)們制作的掛歷，美觀整潔。教師提議：全班每一位同學(xué)的生日能在上面表達(dá)，有沒(méi)有好的法？既不影響掛歷的整體效果，又能一目了然地看清每個(gè)同學(xué)的生日。學(xué)生討論發(fā)言，拿出案。出示課前學(xué)生生日的統(tǒng)計(jì)表。進(jìn)一步制作。三、展示成果，表?yè)P(yáng)先進(jìn)：1、大組交流制作中

10、的心得體會(huì)，相互欣賞各組成果。2、優(yōu)秀作品展覽。?剪紙藝術(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一知識(shí)與技能目標(biāo)1、了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的容。2、掌握剪紙的剪刻法，會(huì)靈活選擇法創(chuàng)作剪紙作品。二過(guò)程與法目標(biāo)；1、通過(guò)欣賞剪紙作品，掌握剪紙的風(fēng)格與特點(diǎn)。2、積極、主動(dòng)、靈活的運(yùn)用剪紙技法制作剪紙作品。三情感與態(tài)度目標(biāo)：1、通過(guò)接觸和制作剪紙作品，樹(shù)立民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，熱愛(ài)生活的思想感情。2、使學(xué)生感悟到美源自生活，又高于生活。教學(xué)重點(diǎn)：造型及具體剪紙法。教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思及創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、刻刀、彩紙等學(xué)生準(zhǔn)備：1、收集的剪紙作

11、品，及剪紙素材。2、剪刀、刻刀、膠水、大紅紙、繪圖紙等。教學(xué)法：欣賞法、演示法、引導(dǎo)法、探究與嘗試法等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)具，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入教學(xué)1、欣賞剪紙作品。提出問(wèn)題：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生答：剪紙2、學(xué)生思考：誰(shuí)知道剪紙的概念、特點(diǎn)及用途？剪紙的工具和材料？還有剪紙的表現(xiàn)法與制作步驟？學(xué)生答復(fù)3、引出容，板書(shū)課題。今天教師就帶著大家一起去認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)。三、傳授新課1、簡(jiǎn)介剪紙課件邊展示剪紙作品，教師邊講解，使學(xué)生感受民間剪紙藝術(shù)之美。師：剪紙?jiān)谖覈?guó)具有悠久的歷史，早在西晉時(shí)期已經(jīng)形成。勞動(dòng)人民憑借著簡(jiǎn)單的一把剪刀或一把刻刀、一紙，就能創(chuàng)作出多多、生動(dòng)活潑、極富有藝術(shù)

12、情趣的圖案作品。正如郭沫假設(shè)所說(shuō)：“剪之巧奪神功，美在民間永不朽，這確實(shí)是對(duì)民間剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。民間藝術(shù)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有機(jī)組成局部，被譽(yù)為人類(lèi)歷史的“活化，是人民群眾智慧的結(jié)晶。它不但具有豐富的社會(huì)、文化、思想和教育價(jià)值，還日益成為人們商業(yè)化利用的容?，F(xiàn)在我們就來(lái)充分感受一下剪紙的魅力。2、體會(huì)剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)提出問(wèn)題，學(xué)生交流：1剪紙藝術(shù)有幾種類(lèi)型？2剪紙藝術(shù)有什么特點(diǎn)？師生互動(dòng)，得出結(jié)論。類(lèi)型：從色彩上分主要有單色、套色。從技法上分有陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻。藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)等。3、剪紙的工具與技法播放多媒體課件，學(xué)生了解剪紙的工具與剪紙的技法。師生互動(dòng)，得出結(jié)論剪

13、紙的工具和材料：剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、蠟盤(pán)刻墊物、紙單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經(jīng)染色后的宣紙，也好用蠟光紙或絨面紙代替。彩色剪紙一般采用單宣或粉連紙。另外，裱成后的絹也是一種很好的剪紙材料。剪紙的技法：、陽(yáng)刻剪紙：陽(yáng)刻剪紙的特征是保存原稿的輪廓線(xiàn)，剪去輪廓線(xiàn)以外的空白局部。它的每一條線(xiàn)都是互相連接的，牽一發(fā)將動(dòng)全身。、陰刻剪紙：陰刻剪紙的特點(diǎn)與陽(yáng)刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線(xiàn)，保存輪廓線(xiàn)以外的局部。所以陰刻剪紙的特征是它的線(xiàn)條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。、陰陽(yáng)結(jié)合：陰陽(yáng)結(jié)合就是根據(jù)畫(huà)稿里的虛實(shí)關(guān)系的需要采取陰刻和陽(yáng)刻穿插的方法。能使畫(huà)面效果更為豐富，主次更加清楚。它通

14、過(guò)物象外輪廓來(lái)表現(xiàn)形象，最注意外輪廓的美。、剪影：它通過(guò)物象外輪廓來(lái)表現(xiàn)形象，最注意外輪廓的美。著名畫(huà)家悲鴻先生曾說(shuō)，剪影以“剪紙的形式表現(xiàn)了“一個(gè)高級(jí)的造型心靈。英國(guó)民間流行的“剪影畫(huà)就是用黑紙剪出物象的影子，這種剪影畫(huà)后來(lái)開(kāi)展成為一種電影的形式。前XX德國(guó)的剪影片?山神與打谷者就是一例。中國(guó)早期的皮影戲與剪紙藝術(shù)也是相互借鑒和影響的。4、教師示講解制作步驟，并提示學(xué)生要注意用剪平安，放好剪刀。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、構(gòu)思。思考要表現(xiàn)什么容。、起稿。先構(gòu)思好一幅自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，可以是人物、動(dòng)物、花卉、等，畫(huà)好草圖，盡量用大塊圖形來(lái)概括，力求簡(jiǎn)單，并畫(huà)出黑

15、白效果。對(duì)稱(chēng)圖形要將紙對(duì)折，注意圖形之間的連結(jié)。、剪刻。如用刀子刻，先將畫(huà)稿和紙用訂書(shū)機(jī)訂好，再將四角固定在蠟盤(pán)或紙板上。人物先剪刻五官局部，花鳥(niǎo)先剪刻細(xì)部或緊要處，再由中心慢慢向四剪刻。剪刻順序如同寫(xiě)字，由上到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體。盡量防止重復(fù)刀，不要的部位必須剪刻斷，不能用手來(lái)撕。、揭離。民間藝人剪紙時(shí)都是一次剪刻十左右，剪刻后，需要把剪紙一揭開(kāi)。、粘貼。剪成后，在反面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一白紙蓋在上面，用手壓即可 5、總結(jié)步驟 構(gòu)思起稿剪刻裝裱 四、剪紙練習(xí)：用單色紙剪刻一幅動(dòng)物或人物剪紙。作業(yè)要求：欣賞教材上或自己收集到的民間剪紙作品，并臨摹剪

16、刻其中一件你喜歡的作品，感受一下民族民間剪紙的韻味。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)五、作品展品挑選幾幅好的作品粘貼在展板上，師生共同點(diǎn)評(píng)作品。六、課后小結(jié)剪紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛(ài)，它豐富了我們的生活，美化了我們的環(huán)境。我們要從民間的剪紙踐吸取營(yíng)養(yǎng)，多看、多想、多動(dòng)手，更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，掌握和發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)。?美麗的染紙? 教材分析：“染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、卷、搓、捏皺等法進(jìn)展加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、罩、接等法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)法。它工具簡(jiǎn)單，操作便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造

17、美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染法。3.學(xué)會(huì)不同的折疊法，掌握單色和多色染制法，開(kāi)展想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)要求：1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一，要總結(jié)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)把戲。教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊法和染制法。教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處理。教學(xué)準(zhǔn)備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂(lè)曲?春江花月夜?。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。二、引題激情：師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛剛同學(xué)們說(shuō)的這些

18、，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的法。(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)師:扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一局部弄上了顏色，開(kāi)場(chǎng)很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)場(chǎng)了多種多樣的染紙法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們創(chuàng)造了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)美麗的染紙。三、講授新知：板書(shū)：美麗的染紙師：(翻開(kāi)作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。教師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童

19、的學(xué)習(xí)興趣。1.觀察認(rèn)識(shí):教師:拿出一事先折好的米字格紙，翻開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙法示意圖。師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。教師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過(guò)色的地蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的法，即在淡色的地再染上顏色，叫濃破淡法。每紙注意留出局部細(xì)小的地不染色，形成空白，畫(huà)面就更好看。(在演示中，突出折疊法和幾種染制法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破留白這一難點(diǎn))2.嘗試?yán)斫猓簬?請(qǐng)同學(xué)拿出

20、一紙，剛剛教師是怎樣折米字格的?生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。師:對(duì)?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見(jiàn)的一種折疊式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。在學(xué)生折紙的過(guò)程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶著學(xué)生回憶其過(guò)程和染法，同時(shí)板書(shū):折、夾、擠、染、展開(kāi)。染法:沖染、浸染、濃破淡。在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地。同時(shí)播放音樂(lè)?春江花月夜?。此曲典雅大，有一種古典美，聽(tīng)來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué)。3.自我評(píng)價(jià)：師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛剛同學(xué)們?nèi)镜牡谝?/p>

21、作業(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過(guò)程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。4.想象創(chuàng)造:我們還可以在同一作品中染上幾種顏色，使畫(huà)面更加絢麗多彩，在染過(guò)單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過(guò)渡學(xué)生易于承受，難度也降低了。學(xué)生在操作過(guò)程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)翻開(kāi)之前，大家都屏住了呼吸，一旦翻開(kāi)便非常興奮和沖動(dòng)。5.深入研究：師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就完畢了，它們還可以做什么?生:可以先剪紙?jiān)偃尽?對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來(lái)。這些都是教師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。各種形式的風(fēng)景畫(huà)、蝴蝶畫(huà)、

22、花瓶等裝飾畫(huà)假設(shè)干幅。通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。四、小結(jié)：1.總結(jié)本課容要點(diǎn)。2.教師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)-獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書(shū)簽。發(fā)獎(jiǎng)不只是為獎(jiǎng)而發(fā)獎(jiǎng)，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。板書(shū)設(shè)計(jì)：美術(shù)的染紙制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。?漂亮的瓶子?教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：?新課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的時(shí)機(jī)，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開(kāi)展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的根底上，能運(yùn)用剪貼和描繪的法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能

23、力和表現(xiàn)能力。要求通過(guò)學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)形的折剪法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)展裝飾變化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。學(xué)生分析：一年級(jí)學(xué)生好問(wèn)、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現(xiàn)能力較弱。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)XX、平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、敢想、敢畫(huà)，敢于表現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及美化法，并能順利剪出一個(gè)大小適宜、造型好看的瓶子進(jìn)展美化裝飾。2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)

24、創(chuàng)造成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子的藝術(shù)魅力，能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。教學(xué)難點(diǎn)：瓶子的對(duì)稱(chēng)剪法及裝飾法。教具準(zhǔn)備：1、教師：多媒體課件，各種作。2、學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀等工具。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1、師出示一個(gè)袋子：今天教師給大家?guī)?lái)了一件神秘的“寶貝，猜一猜，是什么？學(xué)生有的猜是水果，有的猜是杯子2、師并沒(méi)有急于揭開(kāi)謎底：終究是什么寶貝呢？我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)摸一摸。一個(gè)學(xué)生上臺(tái)閉上眼睛摸一摸3、師：你摸到了什么？大聲地告訴大家！生說(shuō)：是瓶子。4、師：那你能不能向大家描述一下這只瓶子的形狀呢？生一邊摸一邊說(shuō)：有個(gè)圓圓的口，下面就細(xì)了點(diǎn)，再下面又有點(diǎn)

25、粗了，底是圓的。5、師：請(qǐng)你把它畫(huà)在黑板上。生通過(guò)感知，畫(huà)出了瓶子的形狀。6、師：看看這件“寶貝是不是他畫(huà)的那樣呢？拿出瓶子漂亮嗎？生：漂亮！提醒課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：開(kāi)場(chǎng)以“神秘的寶貝勾起學(xué)生的好奇心，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，引發(fā)了他們一探終究的興趣。通過(guò)一學(xué)生的觸摸、描述、繪畫(huà)，讓學(xué)生初步感知了瓶子的造型。】二、初步嘗試，了解特點(diǎn)1、師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的瓶子，能不能畫(huà)出來(lái)？生迅速地畫(huà)出幾只瓶子的形狀。2、師選出一些優(yōu)秀的瓶子展示在黑板上：這些瓶子一般都有哪幾局部組成呢？生通過(guò)討論得出：有口、脖子、肚子、底、耳等3、師展示不同形狀的瓶子的畫(huà)，學(xué)生欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己嘗試畫(huà)一畫(huà)瓶子，討論

26、后了解瓶子的輪廓造型，再通過(guò)欣賞，加深學(xué)生的表象積累?！咳?、討論分析，探究實(shí)踐1、師：看了這么多形狀各異的瓶子，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些瓶子的左右外形有什么特點(diǎn)呢？師畫(huà)了條輔助線(xiàn)后，學(xué)生很快明白這些瓶子的左右兩邊是對(duì)稱(chēng)的。2、師：利用這個(gè)特點(diǎn)，你能快速地剪出一個(gè)瓶子嗎？學(xué)生進(jìn)展討論后得出剪瓶子的法很多，但最快的還是對(duì)折后，剪半個(gè)瓶子。3、師成心示一種錯(cuò)誤剪法：把紙對(duì)折后，從開(kāi)口的一邊剪瓶子，結(jié)果瓶子變成兩半了。為什么呢？學(xué)生馬上明白，必須在封口的一邊剪。4、學(xué)生嘗試自己剪瓶子，師把一些剪得過(guò)小的瓶子拿出來(lái)和大小適宜的比照，問(wèn)學(xué)生哪個(gè)好？學(xué)生通過(guò)比照，了解到剪的瓶子不能過(guò)小，浪費(fèi)材料。【設(shè)計(jì)意圖：這一

27、環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的反思能力。教師的錯(cuò)誤示，學(xué)生作品的比照，都引導(dǎo)著他們主動(dòng)地進(jìn)展探究?！克?、欣賞評(píng)述，美化瓶子1、師：同學(xué)們已經(jīng)能剪出各種瓶子的形狀了，可這樣的瓶子還不漂亮，怎樣來(lái)打扮我們的瓶子呢？2、欣賞古今中外的一些漂亮的瓶子。學(xué)生點(diǎn)評(píng)美化法：用一些點(diǎn)、線(xiàn)條、圖案、人物等裝飾瓶子，并且搭配好色彩。3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，了解表現(xiàn)法。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大量?jī)?yōu)秀圖片的欣賞，讓學(xué)生了解花瓶的裝飾法，豐富他們的藝術(shù)感受。同時(shí)借鑒同齡人的經(jīng)歷，增強(qiáng)表現(xiàn)的信心。】五、愉快表現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新1、師：下面的時(shí)間就交給大家，看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出又漂亮又與眾不同的瓶子。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，

28、創(chuàng)新設(shè)計(jì)。2、學(xué)生作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。教師隨機(jī)展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng)新的瓶子。六、買(mǎi)賣(mài)瓶子，展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生把剪畫(huà)好的瓶子展示在黑板上。2、學(xué)生用預(yù)先教師發(fā)的“金幣去購(gòu)置自己喜歡的瓶子。3、師扮演記者，采訪“顧客。1你對(duì)你購(gòu)置的瓶子滿(mǎn)意嗎？2你覺(jué)得它什么地最讓你滿(mǎn)意？3你還有什么建議要提嗎？【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)“買(mǎi)賣(mài)花瓶游戲的設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，滿(mǎn)足了他們渴望被肯定，被欣賞的欲望。而隨機(jī)的采訪也給了學(xué)生表達(dá)自己想法的空間，讓學(xué)生在課堂中敢說(shuō)，敢想，敢于表現(xiàn)自我?！科?、課堂延伸，拓展創(chuàng)新1、師：教師這里也有一些漂亮的瓶子，看看它們是用什么材料和法做出來(lái)的？蛋殼貼畫(huà)、彩紙拼貼、立線(xiàn)造型2

29、、師：你們還能用更奇妙的材料和法來(lái)制作漂亮的瓶子嗎？課后，請(qǐng)你來(lái)試一試，下次課堂上我們一起來(lái)欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的思維，為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外探究活動(dòng)。】?有趣的掛歷?一、教學(xué)容: 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)二、課 時(shí):1課時(shí)三、教材分析: ?臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)?是人美版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第6課的容，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，教材版面共分兩大局部容。第一局部教材的第12頁(yè)展示了四種造型不同的臺(tái)歷，這四款臺(tái)歷都是活頁(yè)式的。其中多數(shù)臺(tái)歷是以一個(gè)月為一頁(yè)來(lái)設(shè)計(jì)的，也有的臺(tái)歷為了便于記事是以一天為一頁(yè)設(shè)計(jì)的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺(tái)歷。第二局部是教材第13

30、頁(yè)的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。四、學(xué)情分析: 學(xué)生在第8冊(cè)?提袋的設(shè)計(jì)? 學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)設(shè)計(jì)生活用品的根底知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)練習(xí)已掌握了一定的制作法和技巧，可以在此根底上，對(duì)設(shè)計(jì)生活用品做進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)掌握臺(tái)歷和掛歷的制作技法。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫(xiě):1、能夠說(shuō)出臺(tái)歷和掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境的作用。2、選用繪畫(huà)、剪貼、攝影、電腦制作等式，采用對(duì)稱(chēng)或均衡的法，利用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)一款新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。3、 在設(shè)計(jì)臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能夠廢物利用，保護(hù)環(huán)境，美化生活，熱愛(ài)生活。 六、設(shè)計(jì)意圖:基于對(duì)實(shí)際學(xué)情的分析和了解

31、，學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用知識(shí)及相關(guān)制作技法，并已擁有了一定的制作經(jīng)歷。本節(jié)課目標(biāo)的設(shè)計(jì)和制定是想通過(guò)對(duì)臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，掌握臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的制作技巧，能夠透過(guò)對(duì)作品的觀察和分析，進(jìn)一步鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力。教學(xué)中，教師應(yīng)重在引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生自己看圖分析，自己歸納總結(jié)結(jié)論，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展獨(dú)立制作臺(tái)歷和掛歷作品和評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1，要求學(xué)生100%到達(dá)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)2，要求學(xué)生80%到達(dá)。3、學(xué)習(xí)目標(biāo)3，要求學(xué)生60%到達(dá)。測(cè)試題：1、臺(tái)歷、掛歷有什么作用?A提示人們時(shí)間 B美化生活 C裝飾環(huán)境 D其他

32、2、臺(tái)歷和掛歷最根本的構(gòu)造包括哪些？( )A日期 B裝飾C其他3、你認(rèn)為新舊臺(tái)歷、掛歷，它們的造型設(shè)計(jì)、色彩功能和選用的材料面有什么不同？A造型新穎 B色彩鮮艷 C功能多樣 D材料豐富4、我想采用下面 法制作臺(tái)歷、掛歷？A繪畫(huà) B剪貼 C攝影 D電腦制作 E其他我的作品選用了下面 表現(xiàn)形式？A相冊(cè)插拼式 B 活頁(yè)式 C卡通造型式 D 折疊屏風(fēng)式 E其他5、你對(duì)自己的作品滿(mǎn)意嗎?( ) A 滿(mǎn)意 B根本滿(mǎn)意 C不滿(mǎn)意6、你今后會(huì)繼續(xù)利用廢舊物品裝飾美化生活嗎？( ) A會(huì) B不會(huì)八、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣2分鐘1、翻開(kāi)自己帶來(lái)的臺(tái)歷或掛歷，說(shuō)一說(shuō)它能告訴我們什么？2、臺(tái)歷和掛歷在日常生

33、活中有哪些作用？日歷的根本功能就是提示人們時(shí)間。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.3、今天，我們就來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的臺(tái)歷、掛歷！出示課題。設(shè)計(jì)意圖：利用掛歷引出課題。聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)掛歷和我們生活之間的關(guān)系；利用做“小小的設(shè)計(jì)師來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知. 8分鐘了解臺(tái)歷、掛歷知識(shí)，研究制作法1、小組探究學(xué)習(xí)：臺(tái)歷和掛歷在日常生活中除提示人們時(shí)間外，還有什么作用？1分鐘學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并答復(fù)以下問(wèn)題：美化生活 裝飾環(huán)境板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題的能力。2、提出問(wèn)題3分鐘1臺(tái)歷和掛歷最根本的構(gòu)造包括

34、哪些？學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題：主要包括日期和裝飾兩局部2通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的比照，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等面發(fā)現(xiàn)有什么不同？造型新穎色彩鮮艷功能多樣材料豐富板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、分析和借鑒，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來(lái)拓展思路，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力。3、比照觀看課本中各種設(shè)計(jì)形式日歷。3分鐘1相冊(cè)插拼式。在這款裝飾漂亮的臺(tái)歷上，鑲有學(xué)生自己的照片，每天的日期是通過(guò)插拼來(lái)顯示的。2活頁(yè)式?？梢允敲吭乱?，共設(shè)計(jì)出十二；也可兩月一，共設(shè)計(jì)成六?？梢越M為單位，每個(gè)人設(shè)計(jì)一，完成一個(gè)臺(tái)歷的設(shè)計(jì)。3卡通造型式。把臺(tái)歷或掛歷設(shè)計(jì)成各種卡通形象，是學(xué)生十分喜愛(ài)的。書(shū)中展示了各種卡通小動(dòng)物，

35、形象生動(dòng)，十分得意。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的屬相進(jìn)展設(shè)計(jì)，或利用兔年設(shè)計(jì)出小兔子的形象。4折疊屏風(fēng)式。三只同一形象不同顏色、憨態(tài)可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風(fēng)式臺(tái)歷。這款臺(tái)歷也比較適合小組合作完成。在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有所突破，如可以把幾個(gè)完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發(fā)揮出小組每一個(gè)人的想像力和創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究掛歷、臺(tái)歷的多元文化。通過(guò)組探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、歸納、總結(jié)以及合作學(xué)習(xí)的能力。 (三)拓展思路，示點(diǎn)撥。5分鐘1、如果你是一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，你會(huì)有哪些創(chuàng)新？學(xué)生會(huì)從造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等面。2、在制作過(guò)程中，要注意什么

36、？特殊日期和裝飾局部。 怎樣把臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)的又快又好？學(xué)生分組進(jìn)展討論，制定設(shè)計(jì)案。1小組合作，分工制作。2利用彩紙剪貼、多種廢舊媒材、搜集來(lái)的圖片、自己的照片、繪畫(huà)進(jìn)展裝飾設(shè)計(jì)。教師示點(diǎn)撥：1注意用剪刀要平安。2演示裝飾法：對(duì)稱(chēng)式、均衡式(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，用集體智慧提升設(shè)計(jì)水平。教師再根據(jù)學(xué)生制定案的情況，對(duì)于教材中的重點(diǎn)容進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教師演示突破難點(diǎn)。 使學(xué)生能較快地掌握技法。同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性得以持久，能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動(dòng)。)四藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)能力22分鐘作業(yè)要求：1利用現(xiàn)有的材料，以個(gè)人或小組合作形式，用自己喜歡的法大膽進(jìn)展創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一件

37、新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。2注意平安用剪。3教師分發(fā)測(cè)試題教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題：(1)創(chuàng)作構(gòu)思。2互相啟發(fā)拓展思路，防止作品千篇一律。3確定制作案。學(xué)生動(dòng)手制作(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，完成制作。在實(shí)踐中提高綜合能力。)(五)展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)3分鐘1.小組相互欣賞并討論，選出最優(yōu)秀的作品上臺(tái)展示。2.選出臺(tái)上你認(rèn)為最棒的作品，并說(shuō)出理由。3. 評(píng)出“最正確設(shè)計(jì)師，請(qǐng)小作者說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)思路。收測(cè)試題教師小結(jié)：今天我們?cè)O(shè)計(jì)的是臺(tái)歷和掛歷，我們還可利用廢舊物品把生活中其他物品進(jìn)展巧妙裝飾，來(lái)保護(hù)環(huán)境，美化生活，讓我們用火眼金睛去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造美吧！“清潔家園、美化環(huán)境活動(dòng)目的1通過(guò)

38、活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2通過(guò)寫(xiě)垃圾處理案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1讓學(xué)生觀察圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如處理垃圾的。2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算“今天教師要和大家上一堂研究課。在上課前，教師想出道題目考考大家。不過(guò)我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。1、出示題目：我們班約有個(gè)57個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)每天丟一紙屑，那么1天之，你們教室會(huì)有多少紙屑呢？如果以整個(gè)五年級(jí)172個(gè)同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢？一星期呢？一個(gè)月呢？如果以整個(gè)

39、學(xué)校912個(gè)同學(xué)計(jì)算，我校每天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢？一星期呢？一個(gè)月呢？2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。四1班人57五年級(jí)人17239全校人9217921303 “看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？ 讓我們感到觸目驚心4“我們剛剛算的，只是我校學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來(lái)說(shuō)這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，教師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？二、看錄象：看一看“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！1學(xué)生觀看錄象、照片。2“看了剛剛的錄象、照片，你有什么想說(shuō)的嗎？3“我校正在爭(zhēng)創(chuàng)“省綠色學(xué)校，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來(lái)影響我們學(xué)校的形象嗎？“那我們?cè)撛趺醋?？?jié)約從我做起一、