高考散文閱讀訓(xùn)練2013浙江《牛鈴叮當(dāng)》

1、高考散文閱讀訓(xùn)練李清明牛鈴叮當(dāng)2013年浙江高考題牛鈴叮當(dāng) 李清明 水鄉(xiāng)多水牛。 從我記事開(kāi)始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。 俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)院落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，到處長(zhǎng)滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng)，容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長(zhǎng)的草蒿為食；到了萬(wàn)物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。 漫長(zhǎng)的農(nóng)耕時(shí)代，水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起

2、，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié)，水?？捎糜诶缣铩姨?；農(nóng)閑時(shí)分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初，村里就購(gòu)買(mǎi)了東方紅牌拖拉機(jī)，還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒(méi)承想幾噸重的“鐵牛”開(kāi)進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中，有時(shí)淹得只看見(jiàn)頂部的煙囪，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來(lái)。 水牛天生就能游泳，還是長(zhǎng)距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的最好的“游泳老師”。跟

3、著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。 與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會(huì)趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動(dòng)頭角，“嗯呀嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚(yáng)起柳條鞭子，活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。 別看水牛平日溫馴，一旦打起架來(lái)卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開(kāi)始時(shí)，公牛們雙眼通紅

4、，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時(shí)間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時(shí)，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開(kāi)。 終于，水牛老了。連田也耕不動(dòng)的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來(lái)。因?yàn)楹ε碌舯欤l(xiāng)親們往往會(huì)提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹(shù)下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無(wú)限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。 現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細(xì)作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長(zhǎng)，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場(chǎng)。春天里，不

5、再耕田的水牛被趕至牧場(chǎng)，脖子上換上了刻有記號(hào)的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰(shuí)家的大牛走，哪頭牛犢就是誰(shuí)家的。 如今，利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開(kāi)始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭(zhēng)六條小牛而互不相讓?zhuān)敝翆?duì)薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾頭小牛的價(jià)值，這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪?打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成

6、了絕響。沒(méi)了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風(fēng)的吹拂牛鈴依舊叮當(dāng)，但總覺(jué)得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)。 （本文有刪改） 余光中與李清明（右）李清明，湖南湘陰人，暨南大學(xué)新聞系畢業(yè)，高級(jí)工程師，注冊(cè)建造師，作家。作品集有滾石上山、夢(mèng)起洞庭、微雨獨(dú)行、股海無(wú)邊、寥廓江天、清明復(fù)清明等。多篇散文被選入大學(xué)和中學(xué)的語(yǔ)文閱讀教材及高考語(yǔ)文試題。作者談牛鈴叮當(dāng)?shù)膶?xiě)作背景和創(chuàng)作意圖 我從小生活在洞庭湖水鄉(xiāng)，17歲離開(kāi)故鄉(xiāng)，在部隊(duì)工作了近20年，緊接著在廣州工作和生活，一晃有30年了。人到中年，總愛(ài)回憶過(guò)去，懷念自然淳樸、無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。其間偶爾回到故鄉(xiāng)，視覺(jué)上卻有一種誤入陌路之感：河淺了、湖小了、水渾了、古

7、樹(shù)沒(méi)了，唯見(jiàn)雜樹(shù)野草瘋長(zhǎng)；過(guò)去滿湖滿溝的各種魚(yú)兒也基本絕跡了，野生的少了、飼養(yǎng)的多了，自然的少了，污染的多了放眼望去整個(gè)故鄉(xiāng)幾乎皆是民風(fēng)不再淳樸，人心早已不古，繼而世道中落，江河日下從而引發(fā)一種濃烈的鄉(xiāng)愁。牛鈴叮當(dāng)便是在這種背景下寫(xiě)的，同期還寫(xiě)了“水鄉(xiāng)系列散文”60多篇。這些文章，大多是追憶及回味過(guò)去自然古樸的鄉(xiāng)村田園牧歌般的生活，呼喚鄉(xiāng)村優(yōu)秀文化與優(yōu)秀文明的回歸。 11第四段中“鐵?！薄巴侠奔由弦?hào)，有什么特別用意？（3分）【思路指津】本題考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)含義及作用的理解能力。解題時(shí)應(yīng)先想到引號(hào)的基本作用，比如引用、特定稱(chēng)謂、特殊含義需要強(qiáng)調(diào)、否定和諷刺等，然后依據(jù)語(yǔ)境，弄清“鐵牛”在文

8、中的具體所指，以及作者的情感。鐵牛很顯然是比喻，指代拖拉機(jī)，那為什么不直接說(shuō)拖拉機(jī)，而說(shuō)鐵牛呢？顯然是為了跟“水牛”相對(duì)比。“拖拉”是動(dòng)詞，理解其含義，需要答出背后的感情色彩，根據(jù)上下文作者用這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是一種幽默的說(shuō)法，而且和“拖拉機(jī)”相互呼應(yīng)。那么為什么加引號(hào)呢？為了突出強(qiáng)調(diào)，為了引起讀者的注意。要答出具體強(qiáng)調(diào)、諷刺的內(nèi)容。 【參考答案】起強(qiáng)調(diào)的作用，旨在引起讀者的注意（1分）。“鐵?！迸c水牛形成對(duì)照（1分），突出拖拉機(jī)被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味（1分）。12賞析第五段中畫(huà)線句。（4分） 【思路指津】本題考查精彩語(yǔ)句的的鑒賞能力。畫(huà)線句是對(duì)本段中心句“水牛天生就能游泳，還是長(zhǎng)距離

9、泅渡的高手”的具體描述。也包含兩層意思：一是證明中心句，二是通過(guò)牛與人的親密關(guān)系表達(dá)作者對(duì)牛的情感。按照賞析的步驟，先指出所用的手法，再結(jié)合原文概括效果、情感。文中畫(huà)線的兩個(gè)句子是以描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的，因此需要先指出所用的描寫(xiě)方法。稍加思考，不難發(fā)現(xiàn)使用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、多角度描寫(xiě)（水深水淺不同）。前一句重在描寫(xiě)水牛善于游泳的習(xí)性和與人相同的靈性。后一句重在描寫(xiě)我們與水牛的嬉戲，表現(xiàn)了人與動(dòng)物相處的和諧。由于畫(huà)線部分是被分開(kāi)的兩句，因此答題時(shí)需要分兩條分別作答?！緟⒖即鸢浮客ㄟ^(guò)動(dòng)作（“劃動(dòng)”“抬起”等）描寫(xiě)和神態(tài)（“得意地叫喚”）描寫(xiě)，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對(duì)照描寫(xiě)，形象刻畫(huà)

10、了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。 通過(guò)動(dòng)作（“趕”“拽住”“拍擊”等）描寫(xiě)，生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。 13作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱(chēng)作“黑色幽默”？（3分）【思路指津】 本題考查理解并概括語(yǔ)句深層含義的能力?；卮饡r(shí)要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，思考其背后蘊(yùn)含的社會(huì)問(wèn)題。首先可直接在文本中尋找有用信息，原段中“黑色幽默”之前正是因“利益驅(qū)動(dòng)”產(chǎn)生的爭(zhēng)奪和最后得不償失的花費(fèi)之間的反差造成了幽默的效果，想到這一點(diǎn)應(yīng)該不難，但還應(yīng)該進(jìn)一步思考“黑色幽默”的深層含義，也就是要聯(lián)系散文中作者要表達(dá)的觀點(diǎn)或要表現(xiàn)的情感。本文中，作者從這種現(xiàn)代人注重“利益”和鄉(xiāng)間傳統(tǒng)之間的矛盾來(lái)抒懷，雖

11、是幽默，但作者明顯是表示惋惜無(wú)奈傷感的情懷。因此答案可概括如下【參考答案】 利益的爭(zhēng)奪與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。（1分） 追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，折射出時(shí)代變遷帶來(lái)的無(wú)奈。 （2分）14文中多次寫(xiě)到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？（5分）【思路指津】本題考查欣賞作品形象（物象）作用、賞析作品內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。本文題目是牛鈴叮當(dāng)，文中也多次提到牛鈴，說(shuō)明牛鈴是寫(xiě)作的中心，其在構(gòu)思立意，結(jié)構(gòu)作用等方面都有重要作用。因此要圍繞結(jié)構(gòu)、線索、主旨（象征含義）、表達(dá)的情感以及作品的藝術(shù)魅力等方面思路回答本題?！緟⒖即鸢浮?呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨。（1分） 作為線索，使

12、全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。（1分） 形成背景旋律，增添了感染力。（1分） 構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。 （2分） 15簡(jiǎn)要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形?。?分） 【思路指津】本題需要對(duì)作品進(jìn)行整體把握的基礎(chǔ)上概括主旨。文章從水牛在農(nóng)耕時(shí)代的作用、水牛的習(xí)性，寫(xiě)到隨著社會(huì)的變遷，人們生產(chǎn)生活方式的改變使得傳統(tǒng)文明逐漸被所謂的以經(jīng)濟(jì)利益為核心的現(xiàn)代文明所取代，水牛的生產(chǎn)作用被逐漸取代，僅僅成為人們追逐經(jīng)濟(jì)利益的工具。這正是作者面對(duì)消逝的牛鈴的無(wú)奈。作者牛鈴叮當(dāng)?shù)南琶鑼?xiě)，就是為了表達(dá)對(duì)淳樸、詩(shī)意鄉(xiāng)村的眷戀以及對(duì)田園牧歌圖景消逝的悵惘。 談感悟時(shí)，可以在鄉(xiāng)村生活與城市生活的對(duì)比中作出慨嘆，可以在中華民族的世俗心態(tài)的變化中作褒貶，可以在自然與社會(huì)的關(guān)系中作思考。15簡(jiǎn)要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形?。?分） 【參考答案】 本文主旨：表達(dá)了對(duì)淳樸、詩(shī)意鄉(xiāng)村的眷戀，以及對(duì)田園牧歌