幼兒園小班音樂課件：奧爾夫幼兒園小班奧爾夫教案

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁幼兒園小班音樂課件：奧爾夫幼兒園小班奧爾夫教案【導(dǎo)語】教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是大整理分享的幼兒園小班音樂課件：奧爾夫，與借鑒。教學(xué)目的：1.可以自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2.可以較為準(zhǔn)確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。3.學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入：和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌愛我你就抱

2、抱我。老師：寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊。幼兒：幸福。老師：今天啊、老師給大家請(qǐng)來了三個(gè)好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。老師分別拿出小熊、小馬、小兔子幼兒：小熊、小馬、小兔子當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？老師以動(dòng)物的口吻答復(fù)：小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍手、假如感到幸福你就拍拍手假如感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。小馬：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到幸福你就跺跺腳、假如感到幸福你就跺跺腳，假如感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。小兔子：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家

3、跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍肩、假如感到幸福你就拍拍肩，假如感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。老師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。老師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。二、制作樂器小沙瓶老師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，幼兒擰開和擰緊瓶蓋。三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏老師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑啊？幼兒：會(huì)老師：那請(qǐng)大家跟我一起做假如感到幸福你就笑哈哈，哈哈哈哈的時(shí)候搖擺小沙瓶跟伴奏做兩遍。老師：時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中完畢我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！假如

4、感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。一、活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)音樂節(jié)奏，感受樂曲的高和低。2、培養(yǎng)幼兒的專注力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂光盤高上下低2、樂器三、活動(dòng)反思綱要中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性?！币虼?，在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開場的時(shí)候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用兒童化的語言和夸大的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很

5、開心，知道要根據(jù)音樂的高和低進(jìn)展表演，充分表達(dá)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。教材的選擇：高上下低是一個(gè)韻律比擬歡快的音樂。這個(gè)活動(dòng)本身就有明顯的高和低音的變化，孩子一聽就知道是高音還是低音。對(duì)小班孩子而言是有接觸經(jīng)歷的，有生生互動(dòng)的。在動(dòng)作方面，只要簡單的表演就行，并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。教法的安排：在學(xué)習(xí)高上下低的時(shí)候，我用了幾次示范，一次是老師自己想到的高處的小鳥，學(xué)小鳥飛。請(qǐng)小朋友模擬。，另一次是老師與孩子之間的互動(dòng)，反復(fù)的進(jìn)展游戲。讓孩子更好地感知了根據(jù)音樂的上下做動(dòng)作。記得當(dāng)我第一次示范完畢后，來邀請(qǐng)小朋友和我一起學(xué)小鳥飛時(shí)，被我找到的那個(gè)孩子，很沉著地聽音樂做完了所有的動(dòng)作，配合很默契。所以，對(duì)于小班的孩子來說，屢次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，