2012中考物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE PAGE 109教學(xué)案（一）運(yùn)動(dòng)的世界A 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度與時(shí)間的基本單位；會(huì)進(jìn)行常用長(zhǎng)度、時(shí)間單位的換算；能利用生活中常見(jiàn)的一些周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間。2、會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間。3、能利用生活中已知長(zhǎng)度的物體進(jìn)行長(zhǎng)度的估測(cè)。4、會(huì)正確使用帶毫米刻度的刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。5、會(huì)正確記錄測(cè)量所得的數(shù)據(jù)，知道測(cè)量存在誤差。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、長(zhǎng)度單位（1）在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位為_(kāi)，比它大的單位有_；比它小的單位有_、_、_、_、 等。（2）要求注意換算關(guān)系：1m= km= dm= cm= mm= m= nm。1km=_m,1dm=_m,1cm=_

2、m,1mm=_m,1m=_m,1nm=_m。2、時(shí)間單位（1）在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位為 。比它大的單位有_、_；比它小的單位有_、_等。（2）要求注意換算關(guān)系：1s= h= min= ms= s。1h=_ _s,1min=_ _s,1ms=_ _s,1s=_ _s。3、單位間的換算方法：“數(shù)不變、單位換、進(jìn)行算”。（1）72。（2）7.2105mm。（3）7200sh。零刻線(xiàn)分度值 單位 量程 4、認(rèn)識(shí)刻度尺和停表（如圖），其中停表的示數(shù)為_(kāi)。5、正確使用刻度尺（五會(huì)）（1）會(huì)選：根據(jù)需要選用合適的刻度尺（考慮量程和分度值）。（2）會(huì)放：刻度尺要放正，有刻度的一邊要 被測(cè)物體。（3）會(huì)

3、看：讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與尺面_。（4）會(huì)讀：要估讀到_ _。（課本P21/圖2-15中物體的長(zhǎng)度是多少）（5）會(huì)記：測(cè)量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和 _組成。6、長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法在長(zhǎng)度的測(cè)量中，還應(yīng)掌握用刻度尺及其它輔助工具來(lái)測(cè)量細(xì)金屬絲直徑、紙的厚度、硬幣直徑、乒乓球直徑、曲線(xiàn)長(zhǎng)度、圓錐體的高度等一些特殊測(cè)量方法。（1）在測(cè)量曲線(xiàn)長(zhǎng)度時(shí)，常用“滾輪法”和“替代法”。例如: 要在地圖上量出北京到廣州的鐵路線(xiàn)的粗略長(zhǎng)度。由于鐵路線(xiàn)是曲線(xiàn), 無(wú)法用刻度尺直接測(cè)量。這就需要采取特殊的方法進(jìn)行測(cè)量。方法一: 可用一根基本不伸縮的細(xì)線(xiàn), 讓線(xiàn)與鐵路線(xiàn)重合, 在線(xiàn)上記下起點(diǎn)和終點(diǎn)位置, 然后把線(xiàn)拉直用刻度尺測(cè)出起、終點(diǎn)間的

4、距離, 即為鐵路線(xiàn)的粗略長(zhǎng)度。方法二: 可用一個(gè)一分硬幣的周長(zhǎng)來(lái)測(cè)量。將這個(gè)一分硬幣沿地圖上的鐵路線(xiàn)滾動(dòng), 用滾動(dòng)的圈數(shù)硬幣的周長(zhǎng)就是地圖上的鐵路線(xiàn)的長(zhǎng)度。像汽車(chē)上的里程表就與此方法類(lèi)似。（2）在測(cè)微小長(zhǎng)度（如紙的厚度、細(xì)金屬絲的直徑），常用“累積法”。（3）在測(cè)形狀不平直的物體某部分（如圓錐體的高、球體直徑、墨水瓶的高等）長(zhǎng)度時(shí)，常用“輔助法”（將刻度尺與三角板等輔助器材組合起來(lái)進(jìn)行測(cè)量）。7、誤差以及在實(shí)際測(cè)量中減小誤差的方法：（1）誤差：和之間的差異； （2）減小誤差的方法：求平均值等。三、基礎(chǔ)練評(píng)1、 科學(xué)探究一般要經(jīng)歷的幾個(gè)過(guò)程是：、 0、。2、單位換算：（1）0.32km=_dm

5、（2）5.3106mm=_m（3）256000m=_dm （4）1h20min= s3、如圖,該刻度尺的分度值是_；測(cè)量結(jié)果為_(kāi)。4、納米技術(shù)是以0.1100nm這樣的尺度為研究對(duì)象的前沿科學(xué)。1.76109 nm可能是（ ）A、一座山的高度 B、一個(gè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度C、物理課本的長(zhǎng)度 D、一個(gè)人的身高5、如圖所示，測(cè)得圓筒外徑是_cm。6、一位同學(xué)測(cè)出一物體的長(zhǎng)度為3.682米, 請(qǐng)你說(shuō)出他使用的刻度尺的分度值是, 測(cè)量數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值為, 估計(jì)值為。7、某同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度,三次測(cè)量值分別是46.2mm、46.5mm和46.3mm，此物體的長(zhǎng)度是_mm。8、周虹開(kāi)車(chē)從家中出發(fā)，經(jīng)

6、2h25min到達(dá)冠豸山，已知她上午8：00開(kāi)車(chē)從家中出發(fā)，則：（1）她到達(dá)的時(shí)間是 。（2）在圖中畫(huà)出她到達(dá)時(shí)手表指針的位置。（不要求畫(huà)秒針）四、重點(diǎn)考點(diǎn)分析例1、某同學(xué)用分度值為1的刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度, 下列四個(gè)數(shù)據(jù)中正確的是（ ） A1.8B18.2C182.3D182.34【思路分析】用最小刻度為1的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí), 一定能準(zhǔn)確到, 毫米以下一位還要估計(jì)出來(lái)。 所以, 判斷數(shù)據(jù)是否正確就可以看這個(gè)數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位是不是分度值位。如果是則正確, 不是就為錯(cuò)誤。A中倒數(shù)第二位是1dm,B中倒數(shù)第二位是8cm，C中倒數(shù)第二位是2mm，D中倒數(shù)第二位是0.3mm。 答案: C例2、下列

7、中，最接近實(shí)際的是（）A、作業(yè)紙每張厚2mm B、學(xué)生用的文具盒長(zhǎng)40mm C、姚明身高2.80m D、你正在作答的試卷寬26.80cm分析：通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)物體的長(zhǎng)度是學(xué)生要掌握的一項(xiàng)技能，在近年中考中常有出現(xiàn)。每張作業(yè)紙的厚度不過(guò)是十分之幾毫米，文具盒的長(zhǎng)度約20，姚明的身高約2.28，試卷寬度約是二十七八厘米。五、中考演練1、如圖所示，用甲、乙兩刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，其測(cè)量結(jié)果分別為：甲測(cè)量的結(jié)果是 ，甲尺的分度值是 ；乙測(cè)量的結(jié)果是 ，乙尺的分度值是 ， 尺測(cè)量較準(zhǔn)確。2、右圖中，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)正確的是。（選填“A”或“B”）物體的長(zhǎng)度為cm.3、請(qǐng)你給下面的測(cè)量數(shù)據(jù)填上合適

8、的單位:（1）跑100m的時(shí)間約是12；（2）一枚壹元硬幣的直徑是2.50；（3）普通課桌的寬度為5.0 ；（4）一幢居民樓的高度為 20 。4、哈爾濱東站開(kāi)往北京的K18次列車(chē)，夕發(fā)朝至，全過(guò)程運(yùn)行1288km，列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表如下表所示。根據(jù)表格， K18次列車(chē)運(yùn)行全程的時(shí)間是 小時(shí)。哈爾濱東哈爾濱沈陽(yáng)北京K18次到站時(shí)間2014223930發(fā)車(chē)時(shí)間20002032231 5、如圖所示是測(cè)量小球直徑的一種方法，它的直徑是_cm。6、一位同學(xué)粗測(cè)從家到學(xué)校的距離, 他先走了10步, 測(cè)出距離為6, 于是他就以這樣的步幅, 從家到學(xué)校共走了520步。那么他家離學(xué)校。7、某人用直徑為80的鐵環(huán),

9、繞操場(chǎng)滾動(dòng)一周, 若鐵環(huán)剛好滾動(dòng)80圈, 則操場(chǎng)的周長(zhǎng)是 。8、襯衣領(lǐng)口上標(biāo)有38或41等數(shù)字，它表示衣領(lǐng)的周長(zhǎng)，其單位是（）A、m B、dm C、cm D、mm9、教室門(mén)框的高度最接近于 （ ）A1 B2 C5 D810、小翔同學(xué)參加身體素質(zhì)測(cè)試，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、質(zhì)量50kg B、身高1.65m C、握力400ND、立定跳遠(yuǎn)成績(jī)2.4m11、生活中需要對(duì)物理量進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)接近實(shí)際的是（）A、課桌的高度約80mm B、人正常步行速度約5m/sC、考場(chǎng)空氣的溫度約50oC D、初中生的質(zhì)量約50kg12、羅輝同學(xué)的心臟每分鐘跳動(dòng)70次左右。他想用此來(lái)測(cè)量一名百米運(yùn)

10、動(dòng)員的比賽成績(jī)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員跑至終點(diǎn)時(shí)，羅輝的脈搏跳動(dòng)了14次，你能推算出該運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)是多少秒嗎？（二）運(yùn)動(dòng)的世界B 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2、知道科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)與靜止；知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。3、理解速度的概念；能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。4、了解測(cè)量速度的一些方法；能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。5、知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征。6、會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體_的改變稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。這里說(shuō)的另一個(gè)物體，叫做 。（課本P20/圖2-8中哪些小朋

11、友做了機(jī)械運(yùn)動(dòng)？）2、如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置在改變，則稱(chēng)這個(gè)物體是 的；如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置沒(méi)有發(fā)生改變，則稱(chēng)這個(gè)物體是 的。3、物體的“運(yùn)動(dòng)”與“靜止”是 的。取決于所選的_。（請(qǐng)回答課本P20/圖2-7的問(wèn)題）4、速度是表示物體_的物理量。速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的_的多少。5、速度公式為_(kāi)，變形公式為_(kāi)和_。公式中的三個(gè)物理量是對(duì)同一段路程或者同一時(shí)間而言的。6、速度的單位有“m/s”和“km/h”或“ms-1”和“kmh-1”。1m/s=_ _km/h。進(jìn)行計(jì)算時(shí)單位要匹配，即km和h匹配使用，m和s匹配使用。若單位不匹配，計(jì)算前應(yīng)進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。7、物體運(yùn)動(dòng)速度_

12、的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)叫勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。速度 的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)叫變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在任何一段相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程是_的。8、在日常生活中，人們比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法通常有兩種。相同時(shí)間比_；相同路程比_。三、基礎(chǔ)練評(píng)1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)盛況通過(guò)地球同步通信衛(wèi)星向全世界轉(zhuǎn)播，這里的“同步”是指衛(wèi)星與（ ）A、賽程同步 B、電視實(shí)況轉(zhuǎn)播車(chē)同步C、地球自轉(zhuǎn)同步 D、運(yùn)動(dòng)員同步2、位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過(guò)程中，可透過(guò)下班欣賞到樓外美麗的城市景色，分析這一過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是( )A、以地面為參照物，乘客是靜止的 B、以電梯為參照物，乘客是靜止的C、以地面為參照

13、物，電梯是靜止的 D、以乘客為參照物，地面是靜止的3、甲、乙兩車(chē)向西運(yùn)動(dòng)，且V甲V乙，以甲車(chē)為參照物時(shí)，乙車(chē)向_運(yùn)動(dòng)；若以乙車(chē)為參照物，甲車(chē)向_運(yùn)動(dòng)；若以路旁電線(xiàn)桿為參照物，則甲車(chē)向_運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)向_運(yùn)動(dòng)。4、晉江馬是我國(guó)東南沿海特有的優(yōu)良馬種，它奔跑1000m僅用1min52s，則晉江馬的平均速度約為 m/s。5、一位女士由于駕車(chē)超速而被警察攔住。警察走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“太太，您剛才的車(chē)速是60千米每小時(shí)!”這位女士反駁說(shuō)：“不可能的！我才開(kāi)了7分鐘， 還不到一個(gè)小時(shí)，怎么可能走了60千米呢？”從以上對(duì)話(huà)可知，這位女士沒(méi)有理解下面哪個(gè)科學(xué)概念？（ ）A速度B時(shí)間C路程D質(zhì)量6、甲、乙兩物體做勻速直

14、線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，若甲速度為乙的2倍，甲通過(guò)的路程為乙的4倍，則甲所用時(shí)間為乙的_倍。7、自行車(chē)下坡，第1s內(nèi)通過(guò)1 m，第2s內(nèi)通過(guò)3 m，第3s內(nèi)通過(guò)5 m，則自行車(chē)在頭2 s內(nèi)的平均速度是_ m/s，在后2 s內(nèi)的平均速度是_ m/s，在這3 s內(nèi)的平均速度是_ m/s。8、一列火車(chē)以36 km/的速度，用了3min穿過(guò)長(zhǎng)度為1600m的一個(gè)隧道，求這列火車(chē)的長(zhǎng)度是多少？四、重點(diǎn)考點(diǎn)分析例1、探究物體的運(yùn)動(dòng)快慢，可以先把物體將要通過(guò)的路程分成若干段，再分別測(cè)量物體通過(guò)每段路程所需的時(shí)間。如圖所示，將運(yùn)動(dòng)員跑步的路程分為長(zhǎng)度相同的三段，分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)員跑過(guò)每段路程所需的時(shí)間，就可以確定運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)速度

15、的變化情況。從圖中可知，運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的速度是（ ）A、不變 B、逐漸增大 C、逐漸減小 D、先減小后增大【思路分析】運(yùn)動(dòng)員在三個(gè)階段跑步的速度是否變化，可以選相同的跑步路程，比較三段路程所用時(shí)間；也可以選相同運(yùn)動(dòng)時(shí)間，比較三段時(shí)間所跑路程。由圖可知：10m30m的路程為20m，運(yùn)動(dòng)員用時(shí)2s；30m50m的路程為20m，運(yùn)動(dòng)員用時(shí)2s；50m70m的路程為20m，運(yùn)動(dòng)員用時(shí)2s。所以，運(yùn)動(dòng)員在這三段路程中運(yùn)動(dòng)的速度大小沒(méi)有變化。解：選A。【解后反思】比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，要根據(jù)具體情況選擇不同的方法。觀察圖像，從圖像中獲取有用信息進(jìn)行分析是中考的新動(dòng)向，要高度關(guān)注。例2、下表是用手表測(cè)量小

16、宇同學(xué)在學(xué)校跑道上跑100m的記錄數(shù)據(jù)，請(qǐng)你將下表填寫(xiě)完整。路程計(jì)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)結(jié)束100m路程所用的時(shí)間（s）平均速度（m/s）100m10h10min20s10h10min34s【思路分析】由表中可知，起跑時(shí)刻是10h10min20s，到終點(diǎn)的時(shí)刻是10h10min34s。則小宇同學(xué)跑完100m所用的時(shí)間是t10h10min34s10h10min20s14s。平均速度等于100m的路程除以相應(yīng)的時(shí)間，即vs/t100m/14s7.14m/s?！窘夂蠓此肌勘绢}一是要求學(xué)生能讀懂表格，有一定的處理數(shù)據(jù)的能力；二是理解平均速度的概念，即用相應(yīng)的路程除以相應(yīng)的時(shí)間，即該路程的平均速度。五、中考演練1、

17、廈門(mén)市文曾路有一個(gè)怪坡，灑在怪坡地面上的水看起來(lái)能身上流。某游客把小轎車(chē)熄火后停放在怪坡上，小轎車(chē)居然能自動(dòng)向“坡頂”運(yùn)動(dòng)。對(duì)此現(xiàn)象的解釋你認(rèn)為正確的是A、小轎車(chē)由于慣性保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B、小轎車(chē)受到強(qiáng)大的磁力作用向上運(yùn)動(dòng)C、小轎車(chē)受到的重力方向是斜向上的，而不是豎直向下D、周?chē)鷧⒄瘴镌斐梢曈X(jué)錯(cuò)誤，其實(shí)小轎車(chē)正在下坡2、浦南高速公路已順利開(kāi)通,其中祝源隧道全長(zhǎng)約4km,濤濤跟家人自駕車(chē)外出旅游車(chē)行駛到隧道口時(shí)，車(chē)內(nèi)的速度儀示數(shù)為80km/h,則該車(chē)勻速通過(guò)隧道約需 h。3、千古神話(huà)“嫦娥奔月”正在成為中國(guó)航天的現(xiàn)實(shí)，我國(guó)發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在太空多次通過(guò)噴射實(shí)現(xiàn)變軌（改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向），這

18、實(shí)際上是運(yùn)用了物理學(xué)中的原理，在繞月飛行過(guò)程中，若以地球?yàn)閰⒄瘴?，“嫦娥一?hào)”衛(wèi)星是（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的。4、坐在向東行駛的甲汽車(chē)?yán)锏某丝停吹铰放缘臉?shù)木向后退去，同時(shí)又看到乙汽車(chē)也從甲汽車(chē)旁向后退去，則乙汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況是_（要求至少答出兩種情況）5、在日麗無(wú)風(fēng)的體育場(chǎng)，進(jìn)行百米賽跑。站在終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，如果在聽(tīng)到起跑槍聲開(kāi)始計(jì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)秒表的讀數(shù)為10.59秒，則運(yùn)動(dòng)員跑完百米的時(shí)間應(yīng)為：（ ） A10.30 B10.59 C10.88 D10.186、成語(yǔ)、人證內(nèi)涵豐富，請(qǐng)把下表中的成語(yǔ)、人證所涉及到的物理知識(shí)填寫(xiě)出來(lái)。成語(yǔ)（俗語(yǔ)）所涉及的物理知識(shí)示例刻舟求劍參照物（1）一

19、葉障目（2）小小稱(chēng)砣壓千斤（3）扇子有涼風(fēng)，宜夏不宜冬7、課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操作上沿直線(xiàn)進(jìn)行跑步訓(xùn)練.在某次訓(xùn)練中，他們通過(guò)的路程和時(shí)間的關(guān)生系如圖所示，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.兩人都做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) B.兩人都不是做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)C.前2s內(nèi)，小明跑得較快 D.全程中，兩人跑步的平均速度相同8、2008年北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的主題是“傳遞激情，傳遞夢(mèng)想”。若火炬手以1米/秒的速度沿直線(xiàn)勻速通過(guò)60米，需 秒，以路旁的樹(shù)木為參照物，火炬手是 的（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）。9、圖5（甲）是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋我國(guó)杭州灣跨海大橋的一部分。2008年5月1日大橋正式通車(chē)，該橋全長(zhǎng)36km。某車(chē)

20、剛行駛到橋面時(shí)，車(chē)內(nèi)顯示速度的表盤(pán)示數(shù)如圖5（乙），那么該車(chē)此時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度為km/h= m/s,車(chē)輛勻速通過(guò)整個(gè)大橋需h.10、2008年5月13日，北京奧運(yùn)圣火傳遞活動(dòng)在龍巖展開(kāi)，這次傳遞的奧運(yùn)圣火“祥云”火炬長(zhǎng)72cm,合 m，重985g,合kg,燃燒時(shí)間15min。若火炬以2m/s的速度跑步傳遞火炬，則他傳遞火炬的路程不能大于m.（不考慮點(diǎn)火用時(shí)）11、如圖是一小球從A點(diǎn)沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片。若頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)共運(yùn)動(dòng)了_cm的路程，小球從B點(diǎn)到E點(diǎn)的平均速度為_(kāi)m/s。12、傳感器在發(fā)出的超聲波遇到物體后反向回傳感器，傳感囂收到信號(hào)后自

21、動(dòng)計(jì)算出物體與傳感囂的距離，并顯示物體的st圖像，超聲波在空氣中的速度是340m/s.（1）若傳感囂在發(fā)出信號(hào)后0.01s收到從物體反向回來(lái)的信號(hào)，則物體距離傳感器多遠(yuǎn)？（2）若顯示物體的st圖像如右圖所示，則物體在015s的運(yùn)動(dòng)情況如何？13、廈金航線(xiàn)在加強(qiáng)閩臺(tái)交流、促進(jìn)海西建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。新開(kāi)通的廈金第二航道全程航行時(shí)間只需24min,航道長(zhǎng)18km,僅為第一航道的一半。求：（1）第二航道客船航行的平均速度是多少km/h?(2 ) 第一航道快速航班航行的平均速度為50km/h,選擇第二航道比第一航道全程可節(jié)省多少航行時(shí)間？（三）聲的世界 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究聲音產(chǎn)生和傳播

22、的條件。2、了解樂(lè)音的特性。知道防治噪聲的途徑。3、了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。了解次聲的一般特點(diǎn)和危害性。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。2、聲音的傳播是需要_的，一切氣體、液體、固體都能傳播聲音。通常情況下，聲音在空氣中傳播速度為_(kāi)。3、物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在介質(zhì)中是以 的形式傳播的。4、_不能傳聲，登上月球的宇航員，只能靠無(wú)線(xiàn)電話(huà)交談。（完成課本P39作業(yè)“2”）5、有規(guī)律、好聽(tīng)悅耳的聲音叫樂(lè)音。樂(lè)音的三個(gè)特征是_、_、_。6、聲音的 稱(chēng)為響度。響度一般與聲源振動(dòng)的 有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度 。7、聲音的 稱(chēng)為音調(diào)。音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振

23、動(dòng)的 有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就 。8、我們能分辨不同物體發(fā)出的聲音，就是因?yàn)?不同。9、無(wú)規(guī)律的、難聽(tīng)刺耳或污染環(huán)境的聲音叫做 。通常人們從噪聲的_、噪聲的_、噪聲的_這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治噪聲。10、正常人的耳朵只能聽(tīng)到頻率為20HZ20000HZ的聲音。通常把頻率高于20000HZ的聲音稱(chēng)為_(kāi)，把頻率低于20HZ的聲音稱(chēng)為_(kāi)。超聲有很強(qiáng)的_能力和_能力。能量大的次聲具有極大的_力。三、基礎(chǔ)練評(píng)1、正在發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)會(huì)濺起水花，這個(gè)現(xiàn)象表明發(fā)聲體在 ；聲的利用非常廣泛，例如：人們利用聲能傳遞 來(lái)清洗鐘表等精密機(jī)械。2、通常說(shuō)月球上一片“死寂”，它的意思是無(wú)聲，其原因是月球上_，_中聲音是

24、不能傳播的。3、以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（ ）A、放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱B、把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音C、拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D、撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)4、“棒打衣服無(wú)聲，棒舉空中何其響”。是描述一位婦女在河邊洗衣的句歌謠。從物理知識(shí)的角度解釋?zhuān)涸诳諝庵?，由于光傳播的速?聲音傳播的速度，棒打衣服振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通過(guò) 傳入遠(yuǎn)處人耳時(shí)，看到棒已舉到空中了。5、一場(chǎng)大雪過(guò)后,人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜。究其原因,你認(rèn)為正確的是(

25、)A、可能是大雪后，行駛的車(chē)輛較少，噪聲減小B、可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C、可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用D、可能是大雪后氣溫低，噪聲傳播速度變慢6、下列司機(jī)的行為，體現(xiàn)“減弱噪聲，保護(hù)環(huán)境”理念的是（ ）A、駕駛消聲器已損壞的汽車(chē) B、超車(chē)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間按響高音喇叭C、駕車(chē)進(jìn)入市區(qū)減速慢行，不鳴笛 D、深夜，開(kāi)著重型卡車(chē)在居民小區(qū)內(nèi)行駛7、某人對(duì)著山崖喊話(huà)，經(jīng)1.2 s聽(tīng)到回聲，則喊話(huà)人距山崖_m。8、水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，_的叫聲音調(diào)高，_的叫聲響度大。用小提琴和二胡同時(shí)演奏二泉映月，能分辨出琴聲，是因?yàn)槎叩腳不同。9、成語(yǔ)“掩耳盜鈴”是在哪個(gè)過(guò)

26、程中減弱噪聲（ ）A、聲源處B、傳播過(guò)程中 C、接收處 D、無(wú)法判斷10、有一種超聲波牙刷，能發(fā)射一種超聲波，這種超聲波可以穿過(guò)牙齒周?chē)囊后w引起強(qiáng)烈的振動(dòng)，從而將牙齒上的污垢清除下來(lái)而不會(huì)損壞牙齒，使用超聲波是因?yàn)樗a(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲_。11、聲納探傷就是人們向待查工件發(fā)射一種超聲波，經(jīng)工件反射后接收，經(jīng)分析反射回來(lái)超聲波的時(shí)間，就可以判斷出工件的傷痕在什么位置，這是利用了超聲波具有極強(qiáng)的_能力。12、有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飛翔，也不會(huì)碰到任何東西。為了揭開(kāi)這個(gè)迷，外科醫(yī)生路易斯朱林做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用蠟封住蝙蝠的耳朵，讓它在明亮的屋里飛翔，結(jié)果蝙蝠到處碰壁。1938年前后，哈佛大學(xué)的物理

27、學(xué)教授皮爾斯把一個(gè)“聲波探知器”放在蝙蝠前面，該儀器能把超聲波轉(zhuǎn)變?yōu)槿硕苈?tīng)到的聲音，結(jié)果該儀器里傳來(lái)了“啪哧，喀嚓 ” 的聲音。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蝙蝠是利用 （填“眼睛”或“耳朵”）來(lái)“看”東西的。除了蝙蝠，還有 （說(shuō)出一種）也是利用超聲波來(lái)探測(cè)目標(biāo)的位置的。我們知道人耳是聽(tīng)不見(jiàn)超聲波的，除了超聲波，還有 人耳也聽(tīng)不到。 13、假如聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)?.1m/s，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，寫(xiě)出三種合理的情景。例：上課時(shí)，看見(jiàn)老師觜動(dòng)后，后排的同學(xué)1min長(zhǎng)時(shí)間才能聽(tīng)見(jiàn)講課內(nèi)容。（1）_；（2）_ 。四、重點(diǎn)、考點(diǎn)分析例1：如圖，小白兔能分辨出門(mén)外不是自己的外婆主要是依據(jù)聲音的（ ）A. 響度 B

28、. 音色 C. 音調(diào) D.頻率【思路分析】本題以童話(huà)故事為素材，考查學(xué)生對(duì)樂(lè)音三要素的理解，寓教于樂(lè)，形式活潑。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，音色的影響因素與發(fā)聲體本身有關(guān)。音色是我們分辨各種聲音的重要特征，故B選項(xiàng)正確?！窘夂蠓此肌空_理解聲音的三要素，明確決定音調(diào)、響度、音色的因素是解題的關(guān)鍵。例2：聲音在海水中傳播速度為1500m/s，從海面發(fā)出聲音到聽(tīng)到回聲的時(shí)間為4s，海深是多少？【思路分析】從發(fā)出聲音到聽(tīng)到回聲的時(shí)間為4s，這實(shí)際是從水面到達(dá)海底時(shí)間的2倍。解：設(shè)海深為S，S=1/2vt=1/21500m/s4s=3000m。五、中考演練1、北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”

29、精彩絕倫，缶聲是由于缶面 產(chǎn)生的，然后通過(guò) 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的。這壯觀的場(chǎng)面由同步衛(wèi)星通過(guò) 波傳遞到全國(guó)各地。2、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( )A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D、用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量3、共和國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮劇共和國(guó)搖籃在革命老區(qū)龍巖拍攝，劇中扮演老一輩革命家的特型演員除了要模仿扮演對(duì)象的動(dòng)作形態(tài)，還得模仿他說(shuō)話(huà)的 。4、長(zhǎng)途汽車(chē)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間行駛后，駕駛員常常會(huì)下車(chē)，拿根鐵棒敲打車(chē)輪，憑借聲音可以判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足，這主要是因?yàn)榍脫?/p>

30、輪胎內(nèi)空氣不足時(shí)發(fā)出聲音的( )A、響度較大 B、響度較小 C、音調(diào)較高 D、音調(diào)較低 5、古詩(shī)中有“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”，釣魚(yú)的小兒面對(duì)路人的詢(xún)問(wèn)，只是招招手卻默不作聲，這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播，還能在 中傳播。6、如圖19所示，將一把金屬叉子拴在一根約1m長(zhǎng)的線(xiàn)的蹭，把線(xiàn)的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵，然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線(xiàn)拉直時(shí)，你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲，通過(guò)撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過(guò)傳遞到人耳。 7、通過(guò)對(duì)“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是( )A、只要物體振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音 B、“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高

31、C、在校園內(nèi)植樹(shù)可減弱校外傳來(lái)的噪聲 D、超聲波的頻率很低，所以人聽(tīng)不到8、李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低，這表明。9、下列四個(gè)句子：這首歌調(diào)子高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；請(qǐng)勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調(diào)的是（ ）A B C D10、某測(cè)量員站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍?zhuān)?jīng)過(guò)1.00 s第一次聽(tīng)到回聲，又經(jīng)過(guò)0.5 s再一次聽(tīng)到回聲?；芈暅y(cè)距離是利用了聲波的_，兩峭壁間的距離為_(kāi)m（聲速為340m/s）。11、當(dāng)喇叭里響起“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)”時(shí)，小偉和小明齊聲說(shuō)：“是韋唯在演唱。”他們的判斷是根據(jù)聲音的( )A、音調(diào)不同 B、響度不同 C、音色

32、不同 D、頻率不同12、深夜時(shí)，正在播放的電視機(jī)屏幕上通常會(huì)出現(xiàn)“夜深了，請(qǐng)你把音量關(guān)??！”的字幕，從環(huán)境保護(hù)的角度分析，這是從減弱噪聲；從樂(lè)音的角度分析，這是減小聲音的。13、一部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面：一艘飛船在太空中遇險(xiǎn)，另一艘飛船在前去營(yíng)救的途中突然聽(tīng)到飛船的爆炸聲，接著看到了爆炸的火光，請(qǐng)你指出這個(gè)場(chǎng)面中兩個(gè)科學(xué)性錯(cuò)誤：（1）_；（2）_。14、下列一段文字描寫(xiě)中涉及一些聲學(xué)知識(shí)，思考后回答問(wèn)題。 “駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)威風(fēng)鑼鼓的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來(lái)，匯成一片”（1）“隱隱傳來(lái)”說(shuō)明了什么？答：_ 。（2）“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化？答

33、：_ 。（3）為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲？答：_ 。15、1912年一艘名叫“泰坦尼克號(hào)”的大海船，因?yàn)楦较嘧捕翛](méi)。為了避免悲劇的重演，科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測(cè)裝置安裝在船上，利用該裝置能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在。（1）你能說(shuō)出這種裝置的名稱(chēng)嗎？ （2）如果這種裝置發(fā)出的信號(hào)遇到暗礁10s后接收到返回的波，則暗礁到船的距離至少有多遠(yuǎn)？（假設(shè)這種波在海水中傳播的速度為1500m/s）(3) 這種裝置可用來(lái)探測(cè)月球等太空中的奧秘嗎？為什么？（四）多彩的光A 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。2、知道光在真空中的傳播速。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光的反射規(guī)

34、律；能從眾多的光現(xiàn)象中辨識(shí)出光的反射現(xiàn)象。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡的成像特點(diǎn)。5、能在實(shí)際中應(yīng)用光的反射現(xiàn)象和平面鏡成像特點(diǎn)。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、光在_中是沿直線(xiàn)傳播的。（演示課本P49的實(shí)驗(yàn)探究）2、舉出三個(gè)日常生活中光沿直線(xiàn)傳播的例子：（1） ；（2） ；（3） ；3、光在真空中的傳播速度最大，為_(kāi)m/s，合_km/s。4、在光的反射現(xiàn)象中，反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在_；反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)_，反射角_入射角。（演示課本P52的實(shí)驗(yàn)探究）5、光的反射有兩種，一種是_反射，另一種是_反射，它們都遵循光的_。我們能從不同角度看到不發(fā)光的物體就是因?yàn)榘l(fā)生了 。6、物體通過(guò)平面鏡所成的

35、像是_像（填“虛”或“實(shí)”像），這個(gè)像和物體到鏡面的距離_，像和物體大小_。像和物體相對(duì)于平面鏡_。（演示課本P54的實(shí)驗(yàn)探究）三、基礎(chǔ)練評(píng)1、太陽(yáng)、月亮、電燈、反光的鏡子等，能稱(chēng)為光源的是 。2、打靶時(shí)要求三點(diǎn)一線(xiàn)，即缺口、準(zhǔn)星、靶心在同一直線(xiàn)上，這樣子彈才容易命中目標(biāo)，這是利用了光在均勻介質(zhì)中 的原理。3、發(fā)生雷電時(shí)，先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，是由于_。4、入射光線(xiàn)跟反射光線(xiàn)成100角，則入射角是_。5、下列說(shuō)法不正確的是（ ）A、手影的形成是由于光的直線(xiàn)傳播 B、漫反射不遵守光的反射定律C、光射到任何表面都會(huì)發(fā)生反射 D、在光的反射中，光的反射是可逆的6、下列各成語(yǔ)所反映的情景，屬于光的反

36、射的是（ ）圖7A、立竿見(jiàn)影 B、鑿壁偷光 C、鏡花水月 D、井底之蛙7、利用平面鏡可以制成（ ）A、放大鏡 B、望遠(yuǎn)鏡C、眼鏡 D、潛望鏡21、【2009莆田市】紫金山天文臺(tái)2009年6月13日通報(bào)：2009年7月22日，我國(guó)將出現(xiàn)500年一遇的日全食奇觀。能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的_傳播理論。如圖7所示，位于地球上A區(qū)域的人看到的是日_食，位于B區(qū)域的人看到的是日_食。9、一個(gè)人站在豎直放置的平面鏡前，看不到自己的全身像，如果此人想看到自己的全身像（）A、應(yīng)向前移動(dòng)； B、應(yīng)向后移動(dòng)；C、向前移動(dòng)或向后移動(dòng)都看不到；D、向前移動(dòng)或向后移動(dòng)都看得到。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析例1、根據(jù)光的反射定律，

37、畫(huà)出圖中的入射光線(xiàn)，并注明入射角的大小?！舅悸贩治觥抗獾姆瓷涮攸c(diǎn)是：反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)分居于法線(xiàn)的兩側(cè)，反射角等于入射角。圖中畫(huà)出的是反射光線(xiàn)，第一步先作出垂直鏡面的法線(xiàn)，在根據(jù)反射角等于入射角作出入射光線(xiàn)。如圖。例2、一束平行光與水平面成30角斜向下傳播，欲用一平面鏡使光反射后豎直向上傳播，平面鏡與水平面的夾角應(yīng)為。【思路分析】反射問(wèn)題的解決離不開(kāi)找法線(xiàn)，此題找到法線(xiàn)后即可找到鏡面位置，從而算出角度。此題實(shí)為已知入射、反射光線(xiàn)求反射面位置的題，利用法線(xiàn)是入射、反射光線(xiàn)的角平分線(xiàn)，且法線(xiàn)與反射面垂直，找到法線(xiàn)則此題可解。如圖。五、中考演練1【2009重慶市】我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常?？吹较旅娴那?/p>

38、形：研究光的反射時(shí)，測(cè)得入射光線(xiàn)與鏡面的夾角為40，則反射角是_度。河南省】說(shuō)起光速，人們總是感覺(jué)快得無(wú)法想象其實(shí)科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)將其降得很慢。請(qǐng)你設(shè)想一下，假如光速只有3ms，我們的世界會(huì)發(fā)生什么變化?寫(xiě)出一個(gè)場(chǎng)景：。2、【2009臨沂】2009年7月22日上午8時(shí)左右，將發(fā)生本世紀(jì)最重要的一次日全食。如果天氣晴好，中國(guó)是全球最佳觀測(cè)地。日食現(xiàn)象可以用我們學(xué)過(guò)的光的_道理解釋。觀察日食時(shí)要注意保護(hù)眼睛，不能用肉眼或通過(guò)沒(méi)有減光設(shè)備的望遠(yuǎn)鏡直接觀看，否則容易造成視網(wǎng)膜損傷，甚至失明。比較簡(jiǎn)易的做法是如圖所示，用一盆滴有墨水的水來(lái)觀看，這是利用了_。 3、【2009河北省】有時(shí)，教室黑板反光

39、能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，其原因是;為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議：。圖24.圖2中AO是一條與平面鏡成60o的光線(xiàn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出反射光線(xiàn)并標(biāo)出反射角度數(shù)。；5、通過(guò)門(mén)縫往外看，眼睛離門(mén)縫越近，觀察到的范圍越_，這可以用光的_來(lái)解釋。6、請(qǐng)各舉一實(shí)例，說(shuō)明光的反射作用對(duì)人們生活、生產(chǎn)的利與弊。利：_；弊：_。圖157、【2009廣州市】圖15是利用透明玻璃板探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列說(shuō)法正確的是 【 】A像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關(guān)B蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板過(guò)程中，蠟燭的像始終與蠟燭等大C把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會(huì)成在光屏上。D用玻璃板代替平面鏡

40、是為了能在玻璃板后成一實(shí)像圖258、【2009威海市】小明同學(xué)在課外用易拉罐做成如圖25所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到的像是 【 】 A、蠟燭的正立像B、蠟燭的倒立像C、三角形光斑D、圓形光斑9、放映電影、幻燈的銀幕常用粗糙的白布做成，其優(yōu)點(diǎn)在于：一是利用_反射使劇場(chǎng)中各處的觀眾均能看到畫(huà)面；二是白布能反射_顏色的光，使觀眾能看到色彩正常的畫(huà)面。黑板“反光”，這是由于產(chǎn)生_反射。10、圖中兩條光線(xiàn)是由同一點(diǎn)光源發(fā)出經(jīng)平面鏡反射后形成的，請(qǐng)完成光路圖，并確定光源S的位置。MNS1S211、如圖所示，發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡MN中的像為S1，當(dāng)平面鏡轉(zhuǎn)

41、過(guò)一定角度后，它的像為S2，請(qǐng)你利用平面鏡成像特點(diǎn)，畫(huà)出轉(zhuǎn)動(dòng)后平面鏡的大致位置。12、光纖通信是現(xiàn)代通信的一種重要方式。光纖的內(nèi)壁具有使光發(fā)生反射的特性，使從一端射入的光能傳播到光纖的另一端。請(qǐng)?jiān)趫D中作出光路圖，表示光纖傳輸光信號(hào)的原理。13、小明實(shí)驗(yàn)小組在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)課上，利用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材實(shí)驗(yàn)完畢后，畫(huà)出了如圖所示的實(shí)驗(yàn)圖和得到的數(shù)據(jù)如下表。S1S1S2S3S2S3蠟燭到玻璃板的距離蠟燭的像到玻璃板的距離S120cmS1120cmS210cmS2110cmS35cmS315cm(1)、請(qǐng)你分析，此探究過(guò)程中得到平面鏡成像的哪些特點(diǎn)：_；_；_。(2)、小麗用平

42、面鏡觀察物體時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人靠近平面鏡時(shí)，從鏡子中觀察到的景物的范圍將 。(3)、小麗拿一支12cm長(zhǎng)的鋼筆立在平面鏡前15cm處，請(qǐng)你幫她判斷：她看到鋼筆的像高是 cm，鋼筆的像到平面鏡的距離是 cm。 （五）多彩的光B 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光的折射規(guī)律。2、能從眾多的光現(xiàn)象中辨識(shí)出光的折射現(xiàn)象。3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由七種色光組成的。4、比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法總結(jié)1、光折射時(shí)，折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在 內(nèi)，折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分別位于 的兩側(cè)。折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時(shí)，折射角 ；入射角減小時(shí)，折射角 。（演示課本P58實(shí)驗(yàn)

43、探究）2、光從空氣斜射到水里時(shí)，_角小于_角，光從水里斜射入空氣中時(shí)，_角小于_角。如果光沿著法線(xiàn)方向入射時(shí)，通過(guò)界面后，光的傳播方向?qū)。3、太陽(yáng)光可以分解成_、_、_、_、_、_、_七種顏色的光。（演示課本P60實(shí)驗(yàn)探究）4、光的“三基色”是：_、_、_。顏料的“三原色”是：_、_、_。三、基礎(chǔ)練評(píng)1、畫(huà)出圖中折射光線(xiàn)的大致方向。 2、2005年5月23日，蓬萊閣附近海灘上空出現(xiàn)了極為罕見(jiàn)的“海市蜃樓”奇觀，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（）、光沿直線(xiàn)傳播 、光經(jīng)過(guò)密度不均勻的空氣發(fā)生漫反射、景物經(jīng)水面成像 、光經(jīng)過(guò)密度不均勻的空氣產(chǎn)生折射3、【2009宜昌市】下列現(xiàn)象，屬于光的色散現(xiàn)象的是 【 】

44、CA.小孔成像 B.水中月亮 C.雨后彩虹 D.海市蜃樓4、一束光線(xiàn)從空氣射入水中：入射角是300，在界面上同時(shí)發(fā)生了反射和折射現(xiàn)象，則反射光線(xiàn)和折射光線(xiàn)的夾角為（ ） A、等于1200 B、等于1500 C、在6001200之間 D、在12001500之間四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析例1、如圖所示，有一條光線(xiàn)從空氣射入某種介質(zhì)，在分界面處發(fā)生反射和折射，則_是入射光線(xiàn)，_是反射光線(xiàn)，_是折射光線(xiàn)，界面的_側(cè)是空氣?！舅悸贩治觥拷獯鸨绢}的根據(jù)是光的反射定律和折射規(guī)律：利用法線(xiàn)是反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)夾角的平分線(xiàn)，所以圖中MM是法線(xiàn)，NN是空氣與介質(zhì)的分界面；然后根據(jù)入射光線(xiàn)應(yīng)單獨(dú)在法線(xiàn)的一側(cè)，可知BO為入射

45、光線(xiàn)。這樣反射角等于入射角，折射角小于入射角才是合理的。所以分別填：BO；OC；OA；右側(cè)。【解后反思】本題考查光的反射定律和折射規(guī)律，能正確地分析圖形并找出法線(xiàn)是解答本題的關(guān)鍵。五、中考演練1、【2009齊齊哈爾市】下列敘述與圖中情景相符的是 【 】 A B C DA.把鉛筆斜插入盛水的玻璃杯里，看上去鉛筆好像在水面處折斷了，這是光的反射B.水兵們站在地面上，他們的影子是光沿直線(xiàn)傳播形成的C.平靜的水面上倒映著岸邊的景物，這是光的折射形成的D.通過(guò)放大鏡看郵票的細(xì)微之處，看到的是放大的實(shí)像2、放映電影、幻燈的銀幕常用粗糙的白布做成，其優(yōu)點(diǎn)在于：一是利用_反射使劇場(chǎng)中各處的觀眾均能看到畫(huà)面；二

46、是白布能反射_顏色的光，使觀眾能看到色彩正常的畫(huà)面。3、戴藍(lán)色眼鏡在只有紅色燈光的房間內(nèi)看白紙，則白紙呈（ ） A、黃色 B、紅色 C、黑色 D、白色4、下列物理事實(shí)中屬于光的色散現(xiàn)象的是（ ） A、霓虹燈的燈光五顏六色 B、彩色畫(huà)面的五彩繽紛 C、色彩豐富的水彩畫(huà) D、雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)彩虹5、【2009玉林市】為了探究光反射的規(guī)律，小李進(jìn)行如圖12所示的實(shí)驗(yàn)。 (1)小李想探究反射光線(xiàn)與人射光線(xiàn)是否在同一平面內(nèi)，他將如何操作?_ (2)如果讓光線(xiàn)逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線(xiàn)沿著OF方向射出，這表明：_。 （六）多彩的光C 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究凸透鏡成像的基本規(guī)律。2、認(rèn)

47、識(shí)凸透鏡會(huì)聚作用和凹透鏡發(fā)散作用。3、知道凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距和主光軸。4、了解凸透鏡成像的應(yīng)用。5、了解眼睛的簡(jiǎn)單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理；了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。6、了解放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的用途。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法總結(jié)1、凸透鏡是利用 原理制成的光學(xué)透鏡，其形狀是中央 邊緣 。常見(jiàn)的以凸透鏡為基本元件的光學(xué)儀器有 、 、 等。2、通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線(xiàn)，叫做凸透鏡的 。凸透鏡有_個(gè)焦點(diǎn)。焦點(diǎn)到凸透鏡中心的距離叫 。3、凸透鏡的成像規(guī)律及應(yīng)用物體到凸透鏡的距離成像情況應(yīng)用2224、近視眼戴的是_ _，老花眼戴的是_ _。前者是利用它對(duì)光線(xiàn)有_作用，后者是利用它

48、對(duì)光線(xiàn)有_作用。三、基礎(chǔ)練評(píng)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：（1）某同學(xué)做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)前，先把凸透鏡正對(duì)陽(yáng)光，鏡后15cm處的紙片上看到一個(gè)光點(diǎn)，他這樣做的目的是_，得到的結(jié)論是_ _。 （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使蠟燭燭焰的像能成在光屏中間，應(yīng)調(diào)整光屏、蠟燭、凸透鏡的高度，使它們的中心大致在_。（3）點(diǎn)燃的蠟燭放置在凸透鏡左側(cè)30cm以外，在凸透鏡右側(cè)光屏上能成_、_的_像。（4）要想成放大的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡距離應(yīng)該_；要想成放大的虛像，蠟燭到凸透鏡的距離應(yīng)該_。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析例1、一支蠟燭的燭焰與凸透鏡的距離20cm，在另一側(cè)光屏上得到與燭焰等大的像，移動(dòng)蠟燭與凸透鏡的距離為，則( ) A、

49、當(dāng)u=22 cm時(shí)，凸透鏡成縮小實(shí)像B、當(dāng)u=11 cm時(shí)，凸透鏡成放大虛像 C、當(dāng)u=15 cm時(shí)，凸透鏡成縮小實(shí)像D、當(dāng)u=8 cm時(shí)，凸透鏡成放大實(shí)像 【思路分析】由于光屏上得到與燭焰等大的像，可知u=2f，即20 cm =2f，所以f=10 cm。當(dāng)u=22 cm時(shí)，滿(mǎn)足u2f，能成倒立縮小的實(shí)像；當(dāng)u=11 cm和u=15 cm時(shí)，滿(mǎn)足fu2f，能成倒正放大實(shí)像；當(dāng)u=8 cm時(shí)，滿(mǎn)足uf，能成正立放大虛像。答案A?！窘夂蠓此肌勘绢}考查凸透鏡的成像規(guī)律，能正確地分析出f=10 cm是解答本題的關(guān)鍵。五、中考演練1.簡(jiǎn)易“傻瓜”照相機(jī)鏡頭的焦距不能改變，暗箱長(zhǎng)度也不能改變。拍照時(shí)只要把

50、景物全部納入取景器內(nèi)，無(wú)論物距如何變化，都能拍出比較清晰的照片，這種“傻瓜”照相機(jī)的鏡頭應(yīng)選用（ ）A.焦距較大的凸透鏡；B.焦距較小的凸透鏡；C.焦距較大的凹透鏡；D.焦距較小的凹透鏡。2.圖1-6-2是某興趣小組的同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄并繪制的物體離透鏡的距離u跟實(shí)像到透鏡的距離v之間的關(guān)系，則凸透鏡的焦距為（ ）A.60cm； B.40cm； C.20cm； D.10cm。 3、【2009湛江市】小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.由圖13可知,凸透鏡的焦距是_實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_如圖14所示，若在光屏上（光屏未畫(huà)出）能得到

51、清晰放大的燭焰實(shí)像，則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的_點(diǎn)上，此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在_機(jī)上 小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上，按的要求調(diào)整好三者中心的位置，但無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上始終都沒(méi)能看到燭焰所成的像原因可能是（寫(xiě)出一個(gè)原因即可）_ 圖 404、【2009貴陽(yáng)市】在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí)，冰蓉同學(xué)選擇了如下器材：蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等。（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過(guò)注射器注入或吸取水的多少來(lái)調(diào)節(jié)。）（1）她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖40所示，將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí)，在光

52、屏上得到了燭焰清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無(wú)燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊_透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏_（選填：“靠近”或“遠(yuǎn)離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像。（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可知近視眼的形成原因是：_ 。 （七）熟悉而陌生的力（A） 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解力的概念；知道力作用的相互性；認(rèn)識(shí)力的作用效果。2、了解力的三要素；了解力的單位；能用示意圖描述力。3、了解重力；會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、力是_ _，物體間力的作用是_ _。2、力的作用效果是：力可以_ _；力可以_ _

53、。3、力的_、_和_稱(chēng)為力的三要素，它們都能夠影響力的作用效果。4、在國(guó)際單位制中，力的單位是_，測(cè)量力的大小的工具叫做_。5、彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量 的工具。主要由 、 、 構(gòu)成。使用前要先了解彈簧測(cè)力計(jì)的 ，明確 ，還要進(jìn)行 。測(cè)力時(shí)，要使彈簧軸線(xiàn)方向跟_一致，彈簧不要靠在 。6、因物體發(fā)生 而產(chǎn)生的力叫彈力。通常所說(shuō)的壓力、支持力，其實(shí)質(zhì)就是 。三、基礎(chǔ)練評(píng)1、關(guān)于力的知識(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A、小孩推墻時(shí)他也受到墻的推力B、足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D、只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生

54、力的作用2、如圖所示的彈簧秤_（填“能”或“不能”）馬上用來(lái)測(cè)力的大小，需要先_。3、力是_的作用；物體間力的作用總是_，力改變物體_的原因。4、甲、乙兩人用10N的水平力對(duì)拉同一只彈簧秤，則彈簧秤的示數(shù)為（ ）A、10N B、0 C、20N D、5N5、下列情況中產(chǎn)生的力，哪些不是彈力？（）A、手輕壓鋼條，使鋼條變彎一些B、腳踩飲料瓶，將它踩癟C、手輕拉彈簧，使彈簧伸長(zhǎng)一些D、運(yùn)動(dòng)員拉開(kāi)弓，準(zhǔn)備射箭四、重點(diǎn)、考點(diǎn)分析例1、我們知道磁鐵可以吸引鐵釘，關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（ ）A、磁鐵吸引鐵釘，但鐵釘不吸引磁鐵 B、磁鐵吸引鐵釘，同時(shí)鐵釘也吸引磁鐵C、磁鐵吸引鐵釘?shù)牧Υ?，鐵釘吸引磁鐵的力小

55、D、磁鐵吸引鐵釘?shù)牧κ怯纱盆F單獨(dú)產(chǎn)生的【思路分析】 單獨(dú)一個(gè)物體不可能產(chǎn)生力的作用，力的作用總是相互的，相互作用的一對(duì)力同時(shí)存在，同時(shí)消失，且大小是相等的。答案：B。五、中考演練1、如圖（a）、（b）表示了力的作用效果，其中圖_ _主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；圖_主要表示力能使物體發(fā)生形變。2、運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊網(wǎng)球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生_，二是物體間力的作用是_的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小發(fā)生變化，表明力還可以使物體的_發(fā)生改變。3、在用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，如圖所示，同樣大小的力作用在A、B、C三點(diǎn)，產(chǎn)生的效果是 _的（填“相同”或“不

56、同”），這說(shuō)明了力對(duì)物體的作用效果跟力的 有關(guān)。4、如圖一只籃球掛在墻上靜止不動(dòng)，繩子的拉力為12N，請(qǐng)畫(huà)出籃球受到繩子拉力的示意圖。5、如圖所示，春游時(shí)小明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)： ； 。6、某一彈簧測(cè)力計(jì)在使用前，指針指在0.5N的刻度上，某同學(xué)沒(méi)有校零就用該彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一個(gè)2N的力，測(cè)得的結(jié)果為_(kāi)N。7、一根彈簧原長(zhǎng)為10厘米，在2牛頓的拉力作用下長(zhǎng)為12厘米，在6牛頓的拉力作用下，彈簧的長(zhǎng)度為_(kāi)厘米；在2牛頓的壓力作用下，彈簧的長(zhǎng)度為_(kāi)厘米。8、彈簧拉力器的說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著，把每一根彈簧拉長(zhǎng)10cm，需用10N的力。某同學(xué)能將由

57、四根彈簧并列組成的拉力器拉長(zhǎng)0.4m，則此時(shí)他所用拉力為 N。9、如圖所示，將一個(gè)彈性較好的鋼片固定在物體上，在鋼片上分別施加四個(gè)力的作用（其中F1=F3=F4F2），使鋼片受力而發(fā)生如圖所示四種形變。（1）通過(guò)比較a、b兩圖中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的 有關(guān)。（2）通過(guò)比較a、c兩圖中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的 有關(guān)。（3）在a、d兩圖的實(shí)驗(yàn)中，控制 不變，研究力的作用效果與力的之間的關(guān)系，這種研究問(wèn)題的方法，在物理學(xué)上叫做 法。 （八）熟悉而陌生的力（B） 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解重力；知道重力與質(zhì)量的關(guān)系。2、知道g=9.8N/kg的物理意義。3、知道重力

58、方向及應(yīng)用。4、知道摩擦力及其大小的決定因素。5、知道改變摩擦力大小的方法及在日常生活中的應(yīng)用。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、地面附近的物體_而產(chǎn)生的力叫重力。重力在物體上的作用點(diǎn)叫做_，重力的方向總是_的。（應(yīng)用課本P88圖5-22）2、實(shí)驗(yàn)表明：重力跟質(zhì)量成_比，重力跟質(zhì)量的關(guān)系寫(xiě)成公式為_(kāi)，其中g(shù)=_，它表示的物理意義是_ _。3、一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滑動(dòng)時(shí)所受到的 的力，叫做滑動(dòng)摩擦力。滑動(dòng)摩擦力的大小與 、 有關(guān)。（演示P91的實(shí)驗(yàn)探究）三、基礎(chǔ)練評(píng)1、質(zhì)量為2kg的鉛球正在空中飛行（不考慮空氣阻力），那么此鉛球只受到_力作用，大小是_，方向是_ _，作用點(diǎn)在_ _。2、拋向空

59、中的石塊，最終會(huì)落地是因?yàn)開(kāi)。3、建筑工常用重垂線(xiàn)來(lái)檢查墻砌得是否豎直，其根據(jù)是 _。4、書(shū)架里的書(shū)擠得越緊，從中抽出一本書(shū)就越費(fèi)力；下雨天，在路面上鋪上碎石或煤渣，可以防止打滑。由此可以猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小與_、_有關(guān)。5、某同學(xué)用彈簧秤拉著一個(gè)木塊在水平桌面上勻速前進(jìn)，彈簧秤的讀數(shù)是0.5N。則木塊受到的摩擦力是 N。6、在日常生活和生產(chǎn)中，下面哪個(gè)措施的目的是減小摩擦？（ ）A、自行車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)用力捏閘 B、車(chē)輪胎上有很多花紋C、北方下雪時(shí)，常在道路上灑些灰渣 D、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油7、假如失去重力，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_（只要求寫(xiě)出一種生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象。）四、重點(diǎn)、考點(diǎn)分析例1

60、、下列事例中，增大摩擦的是（ ）為了推動(dòng)很重的木箱，在木箱下面墊幾根圓木在汽車(chē)輪胎上做上凹凸不平的花紋在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承D、在衣服的拉鏈上涂些臘【思路分析】增大摩擦的方法有：增大壓力、使接觸面粗糙。本題中在推動(dòng)很重的箱子下墊圓木是將滑動(dòng)變成滾動(dòng)是減小摩擦，故A錯(cuò)。在汽車(chē)輪胎上做上凹凸不平的花紋，使接觸面粗糙是為了增大摩擦，故B對(duì)。在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承與A道理相同，故C錯(cuò)。在衣服的拉鏈上涂些臘是減小摩擦，D也錯(cuò)。答案：B。五、中考演練1、圖中小球分別為：放在水平面上；從斜面上滾下。請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)量為3 kg的物體重力的示意圖。（g=10N/kg）2、如圖是某橋頭的限重標(biāo)志牌，根據(jù)標(biāo)志