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文檔簡介
1、小學(xué)二年級語文所見教案教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。了解詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3通過朗讀,感受詩中牧童的機(jī)靈活潑,天真可愛。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,朗讀和背誦課文。第一課時(shí)教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入(一)觀察課文配圖1圖上都有什么?(兒童、牛、大樹、蟬)2仔細(xì)觀察圖畫,看看這個(gè)兒童是什么時(shí)候的人。是干什么的。(引導(dǎo)學(xué)生抓住兒童的衣著及牛和兒童手上的鞭子的聯(lián)系,明白這個(gè)兒童是古時(shí)的一個(gè)放牛娃。)3圖上的兒童在干什么?(指導(dǎo)觀察兒童的表情,初步體會(huì)牧童看見樹上的蟬時(shí)的心情。)(二)揭題,解題1解釋題意:牧童騎著牛,唱著歌,忽然聽到蟬的叫聲,于是停住歌聲跳下牛背,準(zhǔn)備捕捉蟬。這一切
2、給一個(gè)叫袁枚的詩人看見了,他就寫了一首詩,叫“所見”,意思是說詩中寫的內(nèi)容是自己親眼看到的。2出示課題:“所見”,讀題。3介紹作者:袁枚,清代詩人,浙江錢塘(今杭州市)人。二、初讀詩歌,理解課文(一)初讀課文l學(xué)生輕聲自讀課文,要求讀準(zhǔn)確,讀通順。2檢查自讀情況。zhnychnhb(1)出示生字詞卡:振欲蟬忽閉(2)注意翹舌音,前鼻音:振蟬3教師范讀。4看插圖,讀詩句,想想每句詩說的是什么意思。5指名讀得好的學(xué)生讀全詩。要求學(xué)生邊聽讀,邊看圖,思考:起初牧童在黃牛背干什么?后來呢?(指名讓學(xué)生試著回答問題。牧童開始在黃牛背上唱歌,后從牛背上下來了,站在那兒想捉蟬。)(二)學(xué)習(xí)詩句,理解詩意1理
3、解第一句“牧童騎黃牛,歌聲振林樾?!保?)用自己的話說說前一個(gè)分句的意思。通過觀察圖使學(xué)生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。黃牛牛的一種,角短,皮毛黃褐色,或黑色,也有雜色的,毛短,常用來耕地或拉車,肉可以吃,皮可以制革。(2)讀整個(gè)詩句,查字典說說“振”“樾”的意思。振振動(dòng)樾樹蔭教師補(bǔ)充:“林樾”是指茂密的樹林。(3)用自己的話說說后半句的意思。(響亮的歌聲在茂密的樹林里振蕩。)(4)讓學(xué)生讀詩句,然后用自己的話說說整句詩的意思。2理解第二句“意欲捕鳴蟬,忽然閉口立?!保?)齊讀第二句,并看圖,說說圖上的牧童在干什么,與第一句說的情景有什么不同(著重指導(dǎo)學(xué)生觀察牧童的表情。)(2)理解前一個(gè)
4、分句的意思。查字典,說說“欲”“捕”在詩中的意思。(欲想捕捉)用自己的話說說前半句的意思。(想要捕捉鳴叫的知了。)(3)讀全句,想一想:牧童聽到了蟬的叫聲后,怎樣做的呢?“閉口”在這里是停止唱歌的意思?!傲ⅰ敝改镣瘡呐1成涎杆偬聛?,站在樹下。理解“忽然”一詞在詩中的意思。(騎在牛背上唱歌時(shí),忽然聽到蟬叫聲。)(4)讀詩句,用自己的話說說整句詩的意思。三、齊讀全詩四、敘說詩意用自己的話說說詩句的意思。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固l熟讀全詩。2說說下面幾個(gè)詞語的意思。振欲捕鳴閉口立二、整體感知引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解全詩,說出詩意。1看插圖,講圖意。2用自己的話說說全詩的意思。(夏天,一個(gè)牧童
5、在樹林中騎著一頭黃牛高聲歌唱,知了在樹上叫著。牧童聽到了知了叫聲。想去捉知了,立即停止唱歌,跳下牛背,站在樹下,望著樹上的知了。)三、指導(dǎo)朗讀,加深理解1指導(dǎo)讀第一句詩。想象牧童在牛背上高聲歌唱的心情。指導(dǎo)讀牧童騎黃牛,歌聲振林樾。2指導(dǎo)讀第二句詩。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立?!昂鋈婚]口立”使我們想到了什么?(教師可引導(dǎo)學(xué)生想象牧童面部表情,他全神貫注地盯著知了。想象牧童的動(dòng)作,他踮起腳尖,身子向前傾,雙手輕輕拍起,作好捕捉知了的準(zhǔn)備。想象牧童的內(nèi)心活動(dòng),他不住盤算怎樣抓知了。讓學(xué)生仿佛身臨其境,產(chǎn)生“屏住呼吸,別驚動(dòng)了知了,趕快捉住它”的感覺。)3有感情地朗讀全詩。四、背誦全詩五、分析指導(dǎo)字形1比較字形。振晨蟬彈忽物閉閑2重點(diǎn)分析、記憶字形。欲:左邊是“谷”,第四筆“捺”改為“點(diǎn)”,右邊是“欠”,不是“文”。所:左邊不要寫成“戶”。3指導(dǎo)書寫。六、總結(jié)1朗讀全詩。2背誦全詩。3學(xué)了這首詩,你覺得這個(gè)牧童怎么樣?(活潑可愛,愉快、頑皮)教案點(diǎn)評:清代詩人袁枚寫的五言絕句所見,語言流暢,明白如話,通過動(dòng)靜結(jié)合的描寫,把一個(gè)活潑機(jī)靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。本課教學(xué)從內(nèi)容入手,引以情趣,配合直觀
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