幼兒園中班美術(shù)活動計劃方案

1、幼兒園中班美術(shù)活動計劃方案幼兒園中班美術(shù)活動篇一：幼兒園中班美術(shù)活動教案：紙編活動幼兒園中班美術(shù)活動教案：紙編活動幼兒園中班美術(shù)教案：紙編活動一、生成活動在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。二、活動目標(biāo)通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒

2、多種能力。三、活動過程（一）欣賞活動目標(biāo)： 觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望； 了解幼兒對圖示的理解水平。材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。過程： 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的； 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣； 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同； 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成

3、人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。（二）操作活動（一）小組活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進(jìn)行直線編。材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。過程： 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律； 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個別幼兒； 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化； 請幼兒介紹自己作品。分析：幼兒基本學(xué)會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。操作活動（二

4、）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。材料：說明書，彩條等。過程： 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法； 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點，教師輔導(dǎo)個別幼兒； 組織幼兒賞析幼兒作品。分析：幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。操作活動（三）目標(biāo)： 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象， 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。過程： 請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫； 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工； 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見； 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自喜

5、愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢?。幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫。(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師幼兒園中班美術(shù)活動篇二：幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課)幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了（優(yōu)質(zhì)課）活動背景外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，

6、班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設(shè)計了繪畫表述活動小蝸牛去哪兒了?；顒幽繕?biāo)1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。活動準(zhǔn)備1經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。2背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。3環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。4材料：半成

7、品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。5電教器材：視頻儀、錄音機?；顒舆^程1聽一聽（1）教師交代故事名稱小青蛙旅行記。（2）放錄音自編童話故事小青蛙旅行記（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。2說一說（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心兀克鼤鲆娬l，看到什么，遇到什么事呢？（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。（3）全班幼兒一起交流。3畫一畫（1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓

8、勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。對不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。4講一講。（1）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給

9、老師、小朋友或其他人聽。（2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流?；顒友由煊變簩⒆约旱睦L畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。附：小青蛙旅行記在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。有一天，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來

10、了，那我就跑得再遠(yuǎn)一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣?！笆澜缍啻蟀?！我得好好看看，不能守在一個地方?！彼匝宰哉Z地跳進(jìn)了菜園子，“好綠的菜啊！真漂亮！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話，繼續(xù)向前跳著。它來到了一個花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會飛呢！”天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，希望看到更

11、多更新鮮的東西?！斑伞⑦伞?，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會，小青蛙高興地跳到了一個荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1畫老師愛老師。2學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增添色彩。3學(xué)會使用多種顏色。準(zhǔn)備：教師范例、繪畫工具?；顒优c指導(dǎo)：1教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。2教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。3具體指

12、導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。建議：組織幼兒對教師形象進(jìn)行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。耳朵上的綠星星（中班語言）高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木，發(fā)展幼兒的保護(hù)意識。2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”?；顒訙?zhǔn)備：1、課件耳朵上的綠星星、錄音機、故事錄音帶。2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干?；顒舆^程：一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動的興趣。師：小朋友，你們好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒主動和小

13、松鼠打招呼。）師：小松鼠，你怎么了，好象不高興??？教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導(dǎo)幼兒想辦法為為小松(轉(zhuǎn) 載 于:wWw.HnnsCY.cOM :幼兒園中班美術(shù)活動)鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？二、教師有感情的講述故事第一遍。提問：1、故事的名稱是什么？2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？3、耳朵上的綠星星是誰??？師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？三、播放課件，提問。1、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，

14、為什么沒有呢？3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？4、事情被誰看到了？5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠??？四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？師小結(jié)：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護(hù)花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！五、幼兒分組表演耳朵上的綠星星。1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

15、2、教師小結(jié)幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣。六、結(jié)束活動，教師頒發(fā)獎品。幼兒園中班美術(shù)活動篇三：幼兒園中班美術(shù)活動幼兒園中班美術(shù)活動圓形添畫教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1觀察、交流，知道用 1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。2. 遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。3. 樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1各種顏色、三種大?。ù?、中、?。┑膱A。2由圓變成的物體范例。重點和難點：重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品活動過程：一、激趣導(dǎo)入。師：孩子們，你們看過魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演 ？

16、你們喜歡看（魔術(shù)表演）嗎？ 師：我來給你們表演一個魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請出來。（出示大、中、小三個不同顏色的圓）問：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。二、了解圓能變成各種有趣的東西。欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。教師表演魔術(shù)：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。問：我是怎么變的？師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。 問：你學(xué)會了嗎？給你們一個圓，你要把它變成什么呢？幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說說是怎么變的。小結(jié)：這個魔術(shù)你

17、們已經(jīng)會了，其實用一個圓變魔術(shù)很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。討論。師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術(shù)，你會嗎？ 指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞（出示范例幻燈片）。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。交代任務(wù)。師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變？1. 不同級別的魔術(shù)師。出示作品展示板。師：你想成為什么級別的魔術(shù)師？合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲）優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架