人耳聽不見的聲音1 (2)

1、PAGE PAGE 3四 人耳聽不見的聲音教學目標：1、知識與過程：（1）了解超聲波的特點；（2）知道超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應用；（3）了解次聲波的特點及其危害。2、能力與方法：（1）通過演示實驗，引導學生探究物理現(xiàn)象；（2）訓練學生運用準確的物理語言表述觀察到物理現(xiàn)象；（3）培養(yǎng)學生查找、整理相關資料以及交流表達能力。3、情感態(tài)度價值觀：（1）通過對超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應用的了解、引導學生關注科技發(fā)展；（2）通過對次聲的來源及其危害的分析，加強學生的社會觀點和環(huán)境保護意識。教學重點：超聲波的特點及其應用。教學難點：次聲波的來源及其危害。教學方法：自主學習 實驗探究 小組合作交流 多媒體輔助力。

2、教學用具： 多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。用多媒體播放藍貓?zhí)詺馊栔谢鹕?、地震暴發(fā)前夕，自然界的動物引頸傾聽，然后立即四處逃散后的片斷。猜一猜：（1）火山、地震暴發(fā)之前，自然界中的動物有什么異常反應？（2）它們是通過途徑獲得這種信息？人類為什么不能？學生討論回答：有特殊的感覺，有奇特的聲音動物比人具有某些特殊的功能通過討論、交流引入新課。（板書課題：人耳聽不見的聲音）二、新課教學。（一）探究“人耳聽覺的頻率范圍”。師：我們通過前面的學習，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，現(xiàn)在請同學們將自己右手在空中快速來回擺動，我們能觀察到手在振動，振動的物體一定發(fā)出聲音，但你不能不能聽到你手振動所

3、產(chǎn)生的“聲音”？為什么？學生討論回答：過渡設問：在實際生活中，象這樣的現(xiàn)象還有沒有？。引導學生就生活中的生物去尋找?guī)燑c評引導： 人耳聽覺的頻率范圍是有限的多媒體播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飛舞。師：人能聽見蜜蜂飛時翅膀振動發(fā)出的嗡嗡聲，但能不能聽見蝴蝶飛行時翅膀振動所發(fā)出的聲音？學生討論：各自發(fā)表看法。教師：點評回答情況。（屏幕顯示下列內(nèi)容，學生自主閱讀、學習）（1）人耳能聽到的聲波的頻率范圍：20Hz20000Hz；（2）頻率高于20000Hz長聲波叫做超聲波；（3）頻率低于20Hz的聲波叫做次聲波；（4）人和一些動物聽覺的頻率范圍表。（教材P20 表格內(nèi)容，再添上蜜蜂和蝴蝶的聲音頻率范圍）過渡：

4、與耳聽聲音相比，超聲波具有方向性好，穿透能力強，易于獲得較集中的聲能等特點，因而在生活中有廣泛的應用。（二）超聲波在生活中的應用?？匆豢矗河枚嗝襟w播放聲吶形成的聲波、胎兒的B超圖像，超聲波速度測定器。動腦思考：教材中五幅超聲波的應用分別利用了超聲波的什么特點？生：共同討論分析，說出自己的看法。師：總評總結(jié)。設問：（2）實際生活中超聲波的作用還有哪些？學生：根據(jù)自己課前查找的相關資料，發(fā)表看法。教師：點評回答情況。（三）次聲波。播放犬笛片段：馴犬員一吹犬笛，狗在很遠很遠的地方就可以“聽”到，并立刻奔向馴犬員所在的地方設問：影片中的犬笛發(fā)出的是一種什么聲波？為什么能穿越高山、森林，傳得很遠很遠？生

5、活中有沒有這樣的聲音潛伏在我們身邊？人耳能不能聽見？學生分組討論：引出結(jié)論：（1）鐵笛發(fā)出的是次聲波，頻率在20HZ以下，它能很容易繞過障礙物，傳得很遠很遠，而且無孔不入。（2）火山爆發(fā)、地震、核爆炸都產(chǎn)生相伴隨的次聲波。乘坐火車、汽車、輪船和飛機時感覺疲倦，這也是因為它們擺動產(chǎn)生了次聲波的緣故，所以次聲波對人體有一定的危害。過渡：對自然現(xiàn)象產(chǎn)生的次聲波進行分析研究，可以更深入地認識這些現(xiàn)象的特征和規(guī)律。利用這些規(guī)律，用于對地震、臺風、火山爆發(fā)等的監(jiān)測和預報。例如：根據(jù)大氣核爆炸產(chǎn)生的強大的次聲波，我們可以偵察到哪個國家在什么地點，什么時候，以什么方式進行了多大能量的核爆炸。有關這方面的知識和應用，請同不們課后查找相關的資料，并寫出相應的調(diào)查總結(jié)報告。四、當堂鞏固。1、人發(fā)出聲音的頻率范圍約為851100HZ，查閱資料，收集蝙蝠、海豚、狗、貓以及其它你感舉趣的動物發(fā)出聲音的頻率范圍，并與同學們交流。2、除了歌唱家、音樂家之外，還有哪些人的工作與聲有關？把這些工作列出來。五、作業(yè)布置。課本P22 12、課外探研：蝙蝠、海豚、鯨如何利用超