安徽省蕪湖市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)測(cè)試試卷

1、安徽省蕪湖市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)測(cè)試試卷姓名：班級(jí)：考號(hào)：題號(hào)總分評(píng)分閱卷人、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）（共7題；共35分）得分（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。（5分）情景默寫(xiě)。通過(guò)古詩(shī)文，我們沉醉于小石潭“青樹(shù)翠蔓，參差披拂”（小石 潭記）的幽靜美麗，馳目于洞庭湖,波撼岳陽(yáng)城”（望洞庭湖贈(zèng) 張丞相）的洶涌澎湃，感慨于桃花源“阡陌交通，”（桃花源記）的 安寧祥和。通過(guò)詩(shī)句“微君之故，（詩(shī)經(jīng)），我們看到了勞役者矛 頭直指統(tǒng)治階級(jí)的質(zhì)問(wèn)與憤慨；通過(guò)詩(shī)句“求之不得，（詩(shī)經(jīng)），我 們也看到了愛(ài)而不得、日思夜想的執(zhí)著與深情；通過(guò)詩(shī)句“安得廣廈千萬(wàn)間，”（茅屋為秋風(fēng)所破歌），我們讀出

2、了心系天下、憂國(guó)憂 民的悲憫與赤忱浸潤(rùn)于古詩(shī)文的福澤，我們漸漸學(xué)會(huì)了觀物、觀人、觀世界。（5分）默寫(xiě)常建題破山寺后禪院的頷聯(lián)和頸聯(lián)。閱讀下面的文字，完成以下小題。立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪（rong）一化，草木萌發(fā)，各種花 次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子（piM）然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了，于是轉(zhuǎn)入炎 熱的夏季，這是植物孕 育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北燕南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處 呈現(xiàn)一片的景象。準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域 里，年年如是，周而復(fù)始。（2分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（ron

3、g）化 （piOn）然 孕育（2分）這段文字中有一個(gè)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。改為保爾在潛意識(shí)引導(dǎo)下瞻仰烈士公墓的過(guò)程。故答案為：保爾在家靜養(yǎng)時(shí)去瞻仰烈士公墓。.此題考查信息篩選。依據(jù)文中“想到這里，他的心不安地跳動(dòng)起來(lái)”和“母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張 的等待開(kāi)始了”可知，保爾的心里充滿擔(dān)憂、緊張。依據(jù)文中“保爾一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過(guò)來(lái)信”可知，痛苦而焦 急;從“他的心歡騰地跳動(dòng)起來(lái)。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了可知，保爾的心里歡騰、充滿希 望。故答案為：擔(dān)憂、緊張痛苦而焦慮歡騰、充滿希望。.此題考查語(yǔ)句作用。依據(jù)“松林”“大地”等可知是環(huán)境描寫(xiě)。從前文“這里是小城

4、的邊緣，寂靜而冷清”看，渲 染了肅穆的氣氛;從后文“同志們就是在這里英勇就義的”看，烘托了保爾沉重的心情。故答案為：環(huán)境描寫(xiě)；渲染了肅穆的氣氛，烘托了保爾沉重的心情。.此題考查詞語(yǔ)的理解。依據(jù)“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了 嗎”可知，“鐵環(huán)”是指影響保爾戰(zhàn)斗的東西，結(jié)合以前的情節(jié)，具體理解為全身癱瘓、雙 目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)等。依據(jù)“如果他們同意給這部小說(shuō)開(kāi)，出生證，”“那么一來(lái).新的生活就要開(kāi)始，這是多年緊 張而頑強(qiáng)的勞動(dòng)換來(lái)的啊”可見(jiàn)，“新的武器”指他癱瘓后從事的文學(xué)創(chuàng)作。這句話表 明，保爾憑借一-個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，打破束縛，拿起新

5、的武器繼續(xù)戰(zhàn)斗的決 心，他的思想到達(dá)了更高的境界。故答案為：“鐵環(huán)”指作者全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)這個(gè)制約；“新的武 器”指他充滿英雄主義的事業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。這句話表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志所 能到達(dá)的最高境界?！敬鸢浮?2.“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話?！币源丝闯黾{西族人生活恬 靜、和睦、閑適?！皹巧系目腿撕蜆窍碌闹魅舜舐暯徽??？腿藛?wèn)主人當(dāng)?shù)氐恼乒?。?人向客人遠(yuǎn)方的情形?！笨煽闯黾{西族人熱情、健談加之對(duì)遠(yuǎn)方的好奇。納西人院子 里，蘭花在盛開(kāi)，說(shuō)明他們非常熱愛(ài)生活，有生活情趣。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）.結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由上文對(duì)古城白天景色的描寫(xiě)自然過(guò)度到對(duì)城內(nèi)夜色的描寫(xiě)。

6、 內(nèi)容上：寫(xiě)古城夜色的熱鬧場(chǎng)景以及帶給游人的精神撫慰，留給讀者無(wú)盡的想象空間。 : *出 ,6 . 10/17賞析句子。.使用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了麗江美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀，句 式富有節(jié)奏與詩(shī)意，增強(qiáng)氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)麗江景色的沉醉與喜愛(ài)。.兩個(gè)“跳”字，擬人的修辭，表現(xiàn)“我”動(dòng)作的輕快敏捷，突出“我”的淘氣活潑，使語(yǔ) 言更加生動(dòng)形象。.情感：向往、熱愛(ài)、留戀；不能換。本文從“一滴水”的視角表達(dá)游覽麗江的全過(guò) 程，“走過(guò)”使用了擬人手法，就像人駐足漫步欣賞美景，如果替換成“流過(guò)”就給人水流 速度快而無(wú)暇欣賞美景的印象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】匚此題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類

7、題目需通曉全文大意的 基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。U此題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。 二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。此題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng) 詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情 感內(nèi)容的闡述。U此題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì) 象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。此題考查詞語(yǔ)的作用。詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的作用或表達(dá)效果有四種：精確性作用；形 象性作用；情感性作用；結(jié)構(gòu)性作用。解答時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)具體的語(yǔ)境作出

8、分析。.此題考查對(duì)文章的理解概括能力。第段，由“院子里，蘭花在盛開(kāi)。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上”可得出:納 西族人熱愛(ài)生活，有生活情趣。由“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊， 寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山”可得出:納西族人生活恬靜和睦、閑適。由“樓上的客 人和樓下的主人大聲交談。容人問(wèn)主人當(dāng)?shù)氐恼乒省Ｖ魅藛?wèn)客人遠(yuǎn)方的情形”可得出:納 西族人熱情、健談，對(duì)遠(yuǎn)方好奇。故答案為：“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話?！币源丝闯黾{西族人生活恬靜、和 睦、閑適。“樓上的客人和樓下的主人大聲交談。客人問(wèn)主人當(dāng)?shù)氐恼乒?。主人向客人遠(yuǎn) 方的情形?！笨煽闯黾{西族人熱情、健談加之對(duì)遠(yuǎn)方的好奇

9、。納西人院子里，蘭花在盛 開(kāi)，說(shuō)明他們非常熱愛(ài)生活，有生活情趣。.此題考查段落的作用。結(jié)構(gòu)上是過(guò)渡或照應(yīng)，“黃昏時(shí)，主人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流之中” 由描寫(xiě)白天景色轉(zhuǎn)到描寫(xiě)夜景，有承上啟下的作用。內(nèi)容上，“古城五彩的燈光把渠 水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來(lái)人們 的歡笑與歌唱”描寫(xiě)人們幸福、歡樂(lè)的生活，突出對(duì)麗江的贊美之情。故答案為：結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由上文對(duì)古城白天景色的描寫(xiě)自然過(guò)度到對(duì)城內(nèi)夜色的描 寫(xiě)。內(nèi)容上：寫(xiě)古城夜色的熱鬧場(chǎng)景以及帶給游人的精神撫慰，留給讀者無(wú)盡的想象空間。.此題考查語(yǔ)句賞析能力。此題要求從修辭角度著手，畫(huà)線句運(yùn)用的是排比的手法， 具有增強(qiáng)

10、語(yǔ)勢(shì)的表達(dá)效果，內(nèi)容上寫(xiě)的是“我”在水車(chē)上看到的古城景象，蘊(yùn)含著作者對(duì) 麗江的贊美、喜愛(ài)之情。可據(jù)此作答。故答案為：使用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了麗江美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景 觀，句式富有節(jié)奏與詩(shī)意，增強(qiáng)氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)麗江景色的沉醉與喜愛(ài)。.此題考查語(yǔ)句賞析能力。此題要求從動(dòng)詞的角度分析。兩個(gè)“跳”字表現(xiàn)了“我”的動(dòng) 作輕快敏捷，也表現(xiàn)了“我”的淘氣，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。.此題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答此題要根據(jù)全文運(yùn)用的表現(xiàn)手法來(lái)考慮。因?yàn)楸疚?運(yùn)用擬人手法來(lái)寫(xiě)，“走過(guò)”將水人格化，與文章運(yùn)用的手法一致，并且能表達(dá)游覽麗江 之意?！傲鬟^(guò)”語(yǔ)言平淡，缺乏表達(dá)效果，且不能表達(dá)游覽之意。因此

11、不能替換。故答案為：情感：向往、熱愛(ài)、留戀；不能換。本文從“一滴水”的視角表達(dá)游覽麗江的全 過(guò)程，“走過(guò)”使用了擬人手法，就像人駐足漫步欣賞美景，如果替換成“流過(guò)”就給人水流速度 快而無(wú)暇欣賞美景的印象?！敬鸢浮?7.味美；困惑；同“教”，教導(dǎo)；背將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。.所以說(shuō)，教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。.人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？.不多余，通過(guò)引用兌命中“學(xué)學(xué)半”的名言，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。 這種說(shuō)理的方法叫做引用（道理）論證，能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。.例如：在自主學(xué)習(xí)中，我克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為小組增光 添彩。在互助學(xué)習(xí)中，我在教別人的同時(shí)也提升

12、了自己，我們大家互幫互助，共同進(jìn) 步。【解析】【點(diǎn)評(píng)】口此題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特 殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做 出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材 : : *出 ,6 . 12/17-E-E所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。此題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境 中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻 譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，到達(dá)符合

13、現(xiàn)代漢語(yǔ)的 用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。U此題考查文章內(nèi)容的翻譯。注意抓住句中重要的實(shí)詞的意義，依照直譯為主意譯為輔 的原那么翻譯即可。口此題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相 關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可?？诖祟}考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ) 上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或 以情動(dòng)人，或以理服人。.此題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。句意為:就不知道味道的甘美。旨:味美。句意為:教人之后才知道自己有不懂的地方。困:困惑。句意為:教人是學(xué)習(xí)的一半。學(xué):通假字，同“教”，教導(dǎo)。句意為:就背著書(shū)箱

14、求師，不怕艱難險(xiǎn)阻。負(fù):背。.此題考查翻譯語(yǔ)句的能力。句中重點(diǎn)詞:故，所以。相長(zhǎng)，相互促進(jìn)。句中重點(diǎn) 詞:假設(shè)，如果。貝U，那么。以，憑。故答案為：所以說(shuō)，教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。.此題考查翻譯語(yǔ)句的能力。句中重點(diǎn)詞:假設(shè)，如果。那么，那么。以，憑。故答案為：人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？.此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，文章開(kāi)頭以嘉肴與 “至道”做比照，指出了學(xué)習(xí)的重要性，然后做進(jìn)一步論述，推出中心論點(diǎn)，最后引用兌命中“學(xué)學(xué)半”的名言，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服 力。故答案為：不多余，通過(guò)引用兌命中“學(xué)學(xué)半”的名言，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)

15、”的觀 點(diǎn)。這種說(shuō)理的方法叫做引用（道理）論證，能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。.此題考查學(xué)生感悟啟示的能力。結(jié)合甲文內(nèi)容，圍繞著“在教別人的過(guò)程中自己也得 到了提升來(lái)闡述;結(jié)合乙文內(nèi)容，圍繞著“克服困難，勤奮學(xué)習(xí)”方面來(lái)闡述;都要言之有理即可。故答案為：在自主學(xué)習(xí)中，我克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為小組增光添 彩。在互助學(xué)習(xí)中，我在教別人的同時(shí)也提升了自己，我們大家互幫互助，共同進(jìn)步。22.【答案】略【解析】【分析】【題干分析】這是一道話題作文。題干要求以“聲音”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一 篇文章。首先要對(duì)“聲音”的內(nèi)涵進(jìn)行把握，它既指自然界和人類社會(huì)中的各種聲響，更主要 反映的抽象

16、的“心聲”。【立意提取】.早日阻止“新冠病毒”，讓我們暢行無(wú)阻。這是廣大市民的心聲，是全人類的心聲。.可以選取具體的某個(gè)聲音，比方爸爸長(zhǎng)期在耳畔說(shuō)的“好好加油”等語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，哪怕 自己在學(xué)校讀書(shū)，都有言猶在耳的感覺(jué)，時(shí)時(shí)鞭策和激勵(lì)我。【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨 析作文側(cè)重點(diǎn)、明確寫(xiě)作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意 要求深刻、有格調(diào)、有時(shí)代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實(shí)典型、生動(dòng)新穎、防止雷 同。在布局上要從做好開(kāi)頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己風(fēng)格且容易掌 握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書(shū)寫(xiě)也是獲得作文

17、成功的一個(gè)關(guān)鍵的因素。14/17O 鄒O 氐O 盤(pán)O M O*出O 堞 O 氐 O 1、試卷總體分布分析試題分析局部總分：145分分值分布客觀題（占比）0.0(0.0%)主觀題（占比）145.0(100.0%)題量分布客觀題（占比）0(0.0%)主觀題（占比）8(36.4%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占比）語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35 分）4(18.2%)35.0(24.1%)閱讀（55分）3(13.6%)55.0(37.9%)寫(xiě)作。（55分）1(4.5%)55.0(37.9%)3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析序號(hào)難易度占比1普通(27.3%)2容易(4.5%)3困難(4.5%)4、試卷

18、知識(shí)點(diǎn)分析序號(hào)知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對(duì)應(yīng)題號(hào) ,6 .*出 鄭. : 16/171概括理解文中人物形象22.0(15.2%)12,13,14,15,162理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思40.0(27.6%)8,9,10,11,12,13,14,15,163作品的人物形象18.0(12.4%)8,9,10,114分析人物行為思想變化原因18.0(12.4%)8,9,10,115理解型默寫(xiě)10.0(6.9%)16音形相近字字形辨析9.0(6.2%)2,3,4,57詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義9.0(6.2%)2,3,4,58根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子13.0(9.0%)79通假字15.0(10.3%)17,18,19,

19、20,2110主題活動(dòng)13.0(9.0%)711一般型默寫(xiě)10.0(6.9%)112作品的基本內(nèi)容3.0(2.1%)613根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)15.0(10.3%)17,18,19,20,2114多音字字音9.0(6.2%)2,3,4,515概括文章主要內(nèi)容40.0(27.6%)8,9,10,11,12,13,14,15,1616自然環(huán)境描寫(xiě)18.0(12.4%)8,9,10,1117社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)22.0(15.2%)12,13,14,15,16o蒸ooo氐o叩泗損瑾O4O堞18近義成語(yǔ)語(yǔ)義輕重辨析9.0(6.2%)2,3,4,519常用字字音9.0(6.2%)2,3,4,520常用文言實(shí)詞

20、15.0(10.3%)17,18,19,20,2121話題作文55.0(37.9%)2222分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)22.0(15.2%)12,13,14,15,1623概括文章給人的啟示和道理15.0(10.3%)17,18,19,20,2124活動(dòng)設(shè)計(jì)13.0(9.0%)7艾療尚選B.矍火縈口機(jī)聯(lián)喬對(duì)4國(guó)與求供重 翼墨同被7. （13分）奧林匹克運(yùn)動(dòng)是人類社會(huì)團(tuán)結(jié)、友誼、和平、進(jìn)步的象征，為了了解奧運(yùn),崇尚并傳播奧運(yùn)精神，學(xué)校開(kāi)展了以“走近奧運(yùn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4分）請(qǐng)圍繞綜合性學(xué)習(xí)的主題確定兩個(gè)選題。（4.5分）為了了解同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)工程的了解程度，某小組確定調(diào)查工程為“奧運(yùn) 工程知多少

21、請(qǐng)你也為本小組確定一個(gè)調(diào)查工程，并寫(xiě)出調(diào)查目的。（4.5分）周末，你想上網(wǎng)查找關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的資料，可是媽媽卻認(rèn)為你在做與學(xué) 習(xí)無(wú)關(guān)的事情，耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，你這樣對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“好吧，那你上網(wǎng)查找資料吧。” : *出 （2.5分）“銷聲匿跡”的“匿”在文章的意思是 o（2.5分）根據(jù)上下文語(yǔ)境，適合填在處的成語(yǔ)是 oA.草木榮枯B.草長(zhǎng)鶯飛C.衰草連天（3分）班級(jí)計(jì)劃捐獻(xiàn)一批圖書(shū)給貧困山區(qū)的初中生，二組同學(xué)手繪了局部書(shū)簽作為隨 贈(zèng)禮物，請(qǐng)幫他們將以下書(shū)簽和書(shū)籍配對(duì)。A.閱卷人得分 ,6 .二、閱讀（55分）（共14題；共55分）閱讀下面的文字，分別回答以下問(wèn)題。片段一 2/17 O 區(qū) O

22、 媒 O 氐 O 保爾不知不覺(jué)走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高 高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開(kāi)。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。就是在這里，在這空 曠的廣場(chǎng)上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來(lái)設(shè)置絞架的地方默默地站了一 會(huì)兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪個(gè)有心人，在墳?zāi)?周?chē)鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔 的松樹(shù)高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語(yǔ)，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的 泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能 過(guò)上美

23、好的生活，獻(xiàn)出了自己的生命。保爾慢慢地摘下了帽子。悲哀，巨大的悲哀，充 滿了他的心。人最珍貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他 不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸傲佑顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整 個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭(zhēng)。”要抓緊時(shí) 間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。 保爾懷著這樣的思想，離開(kāi)了烈士墓。片段二明天就要把書(shū)稿寄到列寧格勒，請(qǐng)州委文化宣傳部審閱。如果他們同意給這部小說(shuō) 開(kāi)“出生證”，就會(huì)把它送交出版社，那么一來(lái)想到這里，他的心不安地跳動(dòng)起來(lái)。那么一來(lái)新的生活就要

24、開(kāi)始，這是多年緊 張而頑強(qiáng)的勞動(dòng)換來(lái)的啊。書(shū)的命運(yùn)決定著保爾的命運(yùn)。如果書(shū)稿被徹底否認(rèn)，那他的日子就到頭了。如果失 敗是局部的，通過(guò)進(jìn)一步加工還可挽救，他一定會(huì)發(fā)起新的進(jìn)攻。母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開(kāi)始了。保爾一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn) 在這樣痛苦而焦急地等待過(guò)來(lái)信。他從早班信盼到晚班信。列寧格勒一直沒(méi)有回音。出版社的沉默逐漸成為一種威脅、。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，保爾意識(shí)到，一旦 小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi) 有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破 鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益

25、于人民，你盡了一切努力了嗎？ ”每次的回答 都是：“是的，看來(lái)是盡了一切努力了。“好多天過(guò)去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無(wú)法忍受的時(shí)候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動(dòng)地喊道：“列寧格勒來(lái)信了！ ！這 是州委打來(lái)的電報(bào)。電報(bào)上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字：小說(shuō)備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他 的心歡騰地跳動(dòng)起來(lái)。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重 新回到戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活。（4.5分）用一句話概括片段一的內(nèi)容。（4.5分）片段二中保爾經(jīng)歷了怎樣的心理變化過(guò)程？（4.5分）試分析片段一畫(huà)線句子的作用。（4.5分）片段二畫(huà)線句子“鐵環(huán)”“新的武器”各指什么？這句話說(shuō)明什么？ 閱讀

26、一滴水經(jīng)過(guò)麗江（節(jié)選），完成小題。順著玉河，我來(lái)到了四方街前。進(jìn)城之前，一道閘口出現(xiàn)在前面。過(guò)去，把水?dāng)r在閘前，是為了在四方街上的市 集散去的黃昏，開(kāi)閘放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗凈了街道。今天，一 架大水車(chē)來(lái)把我們揚(yáng)到高處，游覽古城的人要把這水車(chē)和清涼的水作一個(gè)美麗的背景攝 影留念。我乘水車(chē)轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹(shù)，看到了 依山而起的重重房屋，看見(jiàn)了順?biāo)サ尿暄牙辖?。古城的建筑就這樣依止于自然,美 麗了自然。從水車(chē)上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河。在這里，我有些猶豫。因?yàn)楹恿鲗⒁?一分為三，流過(guò)古城。作為一滴水，不可能同時(shí)從三條河中穿越同一座古城。因此

27、，所 有的水，都在稍作徘徊時(shí)，被急匆匆的后來(lái)者推著前行。來(lái)不及做出選擇，我就跌進(jìn)了 三條河中的一條，叫作中河的那一條。我穿過(guò)了一道叉一道小橋。我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過(guò) 一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂(lè)。經(jīng)過(guò)售賣(mài)納西族東巴象形文字的字 畫(huà)店。我想停下來(lái)看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫(xiě)法。但我停不下來(lái)，沒(méi)有看見(jiàn)。我 確實(shí)想停下來(lái)，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫(xiě)成東巴象形文的“水”，掛在店中， 那樣，來(lái)自全世界的人都看見(jiàn)我了。在又一座橋邊，一個(gè)澆花人把手中的大壺沒(méi)進(jìn)了渠 中。我立即投身進(jìn)去，讓這個(gè)澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊一照壁的院子

28、。院子 里，蘭花在盛開(kāi)。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主 人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山。樓上的客人和樓下的主人 大聲交談?？腿藛?wèn)主人當(dāng)?shù)氐恼乒?。主人?wèn)客人遠(yuǎn)方的情形。太陽(yáng)出來(lái)了，我怕被迅速O 鄒O 氐O 盤(pán)O M OO 鄒O 氐O 盤(pán)O M O*出O 堞 O 氐 O 4/17蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。 黃昏時(shí)，主人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流之中。這時(shí)，古城五 彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來(lái)人們的歡笑與歌唱。這 些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡

29、 歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。好像是因?yàn)槟切┕狞c(diǎn)的催動(dòng)，水流得越來(lái)越快。很快，我就和更多的水一起出了 古城，來(lái)到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹(shù)葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗 江壩中流淌，穿越大地時(shí)，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城 中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤(pán)。黎明時(shí)分，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。 我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江。 （4分）請(qǐng)你結(jié)合“一滴水”在納西族人院子中的所見(jiàn)所聞，分析納西族人有哪些特 占？ 八、（4.5分）文章第段描寫(xiě)城內(nèi)夜色，結(jié)合全文分析其作用。（4.5分）看到了獅子山上蒼勁

30、的老柏樹(shù)看到了依山而起的重重房屋，看見(jiàn)了順?biāo)?而去的蜿蜒老街。（修辭的角度）（4.5分）太陽(yáng)出來(lái)了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺 中。（加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度）（4.5分）選文最后一句話表達(dá)了傳達(dá)了我對(duì)麗江怎樣的情感？加點(diǎn)詞“走過(guò)”是否可 以換成“流過(guò)”？請(qǐng)說(shuō)明理由。閱讀文言文，回答以下問(wèn)題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不 足，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命日“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（選自雖有嘉肴）（乙）任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：“人假設(shè)不學(xué)，那么何以成？ ”或依林木 之下，編

31、茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜那么映星月而讀，暗那么縛麻蒿以自 照。觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之，非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。（選自拾遺記，有刪改）（注釋）任末：人名。笈：書(shū)箱。庵：茅草小屋。荊：灌木名。麻 蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。17. （3分）解釋以下詞句中加點(diǎn)詞的意思。不知其旨也旨：教然后知困困：學(xué)學(xué)半學(xué)：負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻負(fù):（3分）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（3分）人假設(shè)不學(xué)，那么何以成？（3分）“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論在前文已經(jīng)道明，文章最后引用兌命中的話是否多 余？（3分）結(jié)合（甲）（乙）兩文中的內(nèi)容，談?wù)勀阍诨ブ?/p>

32、學(xué)習(xí)中的啟示？閱卷人三、寫(xiě)作。（55分）（共1題；共55分） 得分（55分）閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“聲音”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章?！咎崾九c要求】1）自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。4）不要套作，不得抄襲。5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。6/17O 鄒O 氐O 盤(pán)O M O*出鄭 O 笈 O 媒 O 女 O 答案解析局部1 .【答案】(1)蒙絡(luò)搖綴；氣蒸云夢(mèng)澤；雞犬相聞；胡為乎中露；寤寐思服；大庇天下寒士俱歡顏(2)曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。熬鄭

33、【解析】【分析】考查詩(shī)文默寫(xiě)。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“綴、澤、寤寐、庇、幽“故答案為：蒙絡(luò)搖綴2、氣蒸云夢(mèng)澤3、雞犬相聞4、胡為乎中露5、寤寐思服6、大庇天下寒士俱歡顏曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。要求不能添字、少字；字的筆畫(huà)要準(zhǔn) 確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句 子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【答案】2.融；翩；yun3.北燕南飛；北雁南飛躲藏，隱藏【解析】【點(diǎn)評(píng)】此題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加

34、強(qiáng)積累。此題考查字形?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí) 的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的課后讀寫(xiě)，特別是同音字與形近 字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。此題考查詞語(yǔ)字義的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的 比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。氐任此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn) 錯(cuò)誤有以下幾種:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。 : *出 ,6 .此題考查對(duì)字形字音的掌握。“r6

35、ng化”寫(xiě)作“融化”，“pidn然”寫(xiě)作“翩然”，“孕育” 讀作yunyuo可據(jù)此作答。. (2)此題考查正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的能力?！氨毖嗄巷w”中“燕”錯(cuò)誤，應(yīng)寫(xiě)作“雁”。.此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的掌握?！颁N聲匿跡”指不再公開(kāi)講話，不再出頭露面。形容隱 藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。匿，隱藏。.此題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。結(jié)合“植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北燕南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng) 也都銷聲匿跡”等語(yǔ)句可知，這里應(yīng)使用形容秋天衰敗景象的成語(yǔ)，即“衰草連天”。故答案為:C。.【答案】DB； DC； QA【解析】【分析】此題考查名著積累及主題理解。依據(jù)“肝膽擔(dān)忠義”可見(jiàn)指水泊梁山好 漢故事。依據(jù)“國(guó)與 家俱重”，指唱出祖國(guó)土地和人民所遭受的苦難和不幸，傾訴對(duì)祖國(guó) 和人民的情感的艾青詩(shī)選。依據(jù)“星火燎原日，可見(jiàn)是寫(xiě)中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅 軍領(lǐng)袖故事，故為紅星照耀中國(guó)。故答案為：DB； IC； 0A【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著外表的知識(shí)，如作者、人物及故 事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印 象。做