2022年一級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、羅只可口可樂(lè)希望小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任：王美瓊 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想 這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō)：一個(gè)好 班主任就是一個(gè)好班集體。 為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新， 為了能更好 地塑造孩子們的心靈， 讓他們得到全面的發(fā)展， 也為了使新學(xué)期班級(jí) 上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣1. 充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)班級(jí)常規(guī)、小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣 和文明行為習(xí)慣等。2. 合理利用午練時(shí)間，重大節(jié)

2、日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué) 期利用教師節(jié)， 國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班 會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在 各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差 ,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手 ,課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律，用最簡(jiǎn)單的方法發(fā)小花，從聽(tīng)講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵(lì)孩子， 使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)方法。在課后注意觀察學(xué)生的行為 ,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng) ,讓其在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中 ,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二

3、、培養(yǎng)良好的班級(jí)體班級(jí)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土 ,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一份子 ,在每周一的班會(huì)課上 ,我讓學(xué)生總結(jié)本周班上存在的問(wèn)題與解決方法,學(xué)生之間相互監(jiān)督 ,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班級(jí)崗位責(zé)任制，發(fā)揮“ 小干部” 的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，開(kāi)展了學(xué)生自主管理活動(dòng)， ，讓 34 個(gè)孩子人人有事做，人人都是班級(jí)的小主人， 對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分 的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人

4、，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作 和學(xué)會(huì)管理。三、衛(wèi)生方面。本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話 說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1.班級(jí)衛(wèi)生： 每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé)自己所在 區(qū)域衛(wèi)生，并設(shè)立衛(wèi)生部， 每節(jié)下課后，讓衛(wèi)生部的同學(xué)進(jìn)行檢查與 監(jiān)督。2.個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予 提醒。四做好學(xué)生的安全教育工作。我經(jīng)常利用班會(huì)晨會(huì)進(jìn)行交通安全教育，防火防電安全教育 ,防 水、溺水的安全教育，食品安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則 ,注意 人身安全 ,過(guò)馬路要左右看 ,不要

5、和車(chē)輛搶行，不在馬路上玩耍。不到 河邊壩邊玩水，不玩火，不帶火種，不碰電源，課間不追逐打鬧，不 買(mǎi)三無(wú)食品，不吃過(guò)期發(fā)霉的食品，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全蔭 患消滅在萌牙狀態(tài)。五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到： 后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同 樣的平等和民主， 也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做 到曉之以理，動(dòng)之以情。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育， 激發(fā)

6、學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意 志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。六、我個(gè)人方面 1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力 求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué) 生的實(shí)際情況。針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，教 案認(rèn)真完成，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂 灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢

7、。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格， 不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓他們的天性和個(gè)性 得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“ 要我學(xué)” 為“ 我要學(xué)”了課堂教學(xué)效率。，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班 級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。 經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同教育， 他們基本能遵守紀(jì)

8、律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范 等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界， 要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友， 要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任， 需要付出很 多的心血。在這學(xué)期中 ,我與學(xué)生在一起 ,覺(jué)得日子過(guò)得真快 ,雖然每天都是忙忙碌碌的 ,但我忙得高興 ,忙得開(kāi)心，一分耕耘，一分收獲；看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng)，看著他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步， 我感到無(wú)比欣慰。我會(huì)繼續(xù)努力做好我的班主任工作。羅只可口可樂(lè)希望小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)教師 : 王美瓊教學(xué)工作總述經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張而充滿活力和樂(lè)趣的教學(xué)

9、工作，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在 這個(gè)學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要 求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水 平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我按照制定的教學(xué)計(jì)劃有 條不紊地開(kāi)展工作?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定 期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí) 的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌 握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò) 程。一、抓好

10、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)， 如何能讓他們?cè)?40 分鐘的課堂上認(rèn)真地 聽(tīng)講，是非常重要的。 因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里， 我采用編兒歌、 口令等形式， 將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中， 讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立， 從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué) 生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)

11、字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。（一）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。 如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又 能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、 學(xué)得扎實(shí)。 同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí) 間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教， 每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)， 并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼 音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“ 摘蘋(píng)果” 游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練： 寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè) 學(xué)生寫(xiě)一手好字， 是我最大的心愿。 學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑， 在很大

12、程度上可以 反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特 別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更 注重自己在課堂板書(shū)、 給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生， 又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。 特別是習(xí)慣方面的要求， 如怎 樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)， 這些往往容易忽略， 而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高， 甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。三、努力提高教學(xué)質(zhì)量因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的1、對(duì)于 5、6 歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)

13、學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語(yǔ) 拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生 容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形 象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生 就能掌握所學(xué)的漢字。 3 、“ 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為” 。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式， 將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課 外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

14、，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們 各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。5、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下， 我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。 同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與學(xué)校老師共享，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。四、教學(xué)成效 1、通過(guò)多種渠道加大了識(shí)字量本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重， 一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，

15、這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題， 這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境， 使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“ 苗” 字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué) “ 田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“ 筆”“ 休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取

16、得事半功倍的識(shí)字效果。2、在生活中教學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字在學(xué)生掌握識(shí)字方法， 樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如 A 利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。 B 讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。 C 認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。 D 認(rèn)實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。字卡識(shí)字。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。 E 、平時(shí)同學(xué)之間互相做 這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子， 激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“ 我” 的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。3、培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀的能力我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生， 所以我希望我的學(xué)生在

17、朗讀方面有所收獲。 書(shū)讀出感情了， 也就說(shuō)明把握了文章。 所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教 讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中， 盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。 當(dāng)然也注重自己的示范性。 由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)， 所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作 出很好的示范。五、存在的不足在摸索的一學(xué)期中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，

18、對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。 這還需要我不斷地努力， 掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注 重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)課，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不 同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法， 這樣才能縮小學(xué)生間的差異。 最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言 能力的培養(yǎng)還不夠到位， 一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、 完整性。 但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。教學(xué)過(guò)程中， 本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)，在這學(xué)期的 堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課

19、程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足， 眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小 部分學(xué)生由于年齡上的差異， 以及家庭教育的空缺， 學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了， 因而 班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。 如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等， 這都有待于進(jìn)一 步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使 自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師。羅只可口可樂(lè)希望小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)班主任：王美瓊學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育， 是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，

20、與其它各育相互促進(jìn)， 相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作， 本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真 貫徹小學(xué)生德育綱要，小學(xué)生日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則，禮儀 常規(guī)及“ 一小學(xué)生十不準(zhǔn)” 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育， 使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：一、 抓常規(guī)訓(xùn)練學(xué)校生活， 要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。 一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因

21、此從開(kāi) 學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán) 結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表 揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì) 他們樹(shù)立信心去做好。二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育， 僅憑單純的講道理是不行的， 孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)。 我就抓住了的這一好奇心理特征， 常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“ 聞雞起舞” 的故事，

22、使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。五十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)， 難免有打鬧、 吵架的現(xiàn)象發(fā)生。 為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友 愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際， 通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的 方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意 時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下， 如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“ 我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)彛　?頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西， 并且拾到東西要交公。 通過(guò)這一事例， 學(xué)生們辨明 了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。四、耐心