2022年《自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)蒼南靈溪四中：陳集出一、教材分析自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)是思品粵教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課第一課時(shí)的內(nèi)容，本單元是落實(shí)“ 成長(zhǎng)中的我” 養(yǎng)成“ 優(yōu)良的道德品質(zhì)” 的主要教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)是在學(xué)習(xí)完“ 直面挫折，磨礪意志” 之后，如何培養(yǎng)自強(qiáng)不息精神之前， 起著一個(gè)承上啟下的作用。 要求學(xué)生體會(huì)自立自強(qiáng)精神對(duì)個(gè)人、民族 的意義，對(duì)養(yǎng)成優(yōu)秀的心理品質(zhì)的生活態(tài)度起著重要作用，為今后一生發(fā)展奠定 堅(jiān)定的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo) (1) 知識(shí)與能力 了解自立自強(qiáng)的含義及重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，知道對(duì)待生 活和學(xué)習(xí)要有自強(qiáng)不息的精神。(2) 過(guò)程與

2、方法 通過(guò)“ 探究園” 中的活動(dòng)，初步了解中學(xué)生自立的含義，認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)是一 種優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)“ 故事續(xù)編” 活動(dòng)，體會(huì)自立自強(qiáng)對(duì)人生的意義，促成自立自強(qiáng)生活態(tài) 度的形成。通過(guò)“ 尋找人生故事” 活動(dòng)，與榜樣人物對(duì)比，找出自己與他們之間差別，學(xué)會(huì)科學(xué)分析自我的方法。通過(guò)“ 回顧我國(guó)百年滄桑歷史”髓。(3) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀，體會(huì)自強(qiáng)不息的精神是中華民族精神的精通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個(gè)體生命的可貴在于養(yǎng)成自 立自強(qiáng)的精神， 體會(huì)自強(qiáng)不息對(duì)個(gè)人、 國(guó)家和民族的意義， 培養(yǎng)敢于開(kāi)拓進(jìn)取的 優(yōu)良品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)是：體會(huì)自立自強(qiáng)的重要性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備

3、：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)自立自強(qiáng)的名人故事學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載五：教學(xué)方法：“ 主題式” 活動(dòng)法，探究討論法，情景體驗(yàn)法六、學(xué)情分析 ：對(duì)正處于人生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)，養(yǎng)成自立自強(qiáng)和積極生活態(tài)度非常重要，但現(xiàn)在學(xué)生家庭的許多事情由家長(zhǎng)一手代辦，缺乏基本的生活自理能力，因此加強(qiáng)自強(qiáng)不息的養(yǎng)成教育十分重要。七、教學(xué)過(guò)程 ( 一) 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 ( 二) 活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新課 ( 三) 課堂總結(jié)，展示教育目的 ( 四) 人生小論壇，課后拓展第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 步驟： (1) 多媒體播放男兒當(dāng)自強(qiáng)音樂(lè) (2) 學(xué)生欣賞后，思考并回答：這首歌反

4、映的主題是什么？(3) 教師歸納并過(guò)渡到課題：自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。設(shè)計(jì)目的 ：通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)宣染氣氛， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生思維火花，又很自然地引入本課的課題。第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究，新課學(xué)習(xí) 1、活動(dòng)一：七嘴八舌 步驟： (1) 投影：最近，青青校園網(wǎng)在全校做了一次“ 怎樣做個(gè)真好漢我心目中的自立形象” 小調(diào)查，如果你參與這項(xiàng)活動(dòng) , 你認(rèn)為哪些表現(xiàn) 屬于 “ 自立” 的行為 ?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō) (2) 根據(jù)學(xué)生回答，把“ 自立” 常見(jiàn)的解釋投影展示： 1、自己清理房間2、懂得管理和安排自己的生活 3、關(guān)心鄰居，參加社區(qū)活動(dòng) 4、在家主動(dòng)做家務(wù) 5、能管理好父母給自己的零用錢(qián) 6、正常消費(fèi)

5、，不攀比、不鋪張 7、自覺(jué)學(xué)習(xí)，無(wú)需旁人監(jiān)督 8、能主動(dòng)與人交往學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 (3) 引導(dǎo)學(xué)生歸納“ 自立” 的涵義：按排生活自立 獨(dú)立生活創(chuàng)造生活 (4)討論：“ 自立” 就是“ 自理”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？（5）評(píng)價(jià)學(xué)生討論并以“ 桑蘭的故事” 解釋自立與自理的區(qū)別設(shè)計(jì)目的： 幫助學(xué)生了解自立在日常生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，初步理解自立的涵義和意義，突出教學(xué)重點(diǎn)。2、活動(dòng)二：心情故事步驟： (1) 請(qǐng)兩位學(xué)生有感情地分別閱讀教材 探討并回答她們身體上體現(xiàn)了一種什么精神？P43 蘇明娟和楊綠野的事跡， (2) 從她們身上你是怎樣理解自強(qiáng)的？（3）我與它們相比還有哪些差距？ (4) 教師歸納并

6、投影自強(qiáng)的含義：自力更生 自強(qiáng) 奮發(fā)圖強(qiáng) 知難而進(jìn) 頑強(qiáng)拼搏 設(shè)計(jì)目的： 通過(guò)討論蘇明娟和楊綠野這兩個(gè)真實(shí)的故事給自己帶來(lái)的啟發(fā)，了解自強(qiáng)的涵義， 認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)這種精神品質(zhì)， 啟發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)， 找出自己 的不足之處，努力做到自立自強(qiáng)，達(dá)到突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的目的?；顒?dòng)三：我來(lái)當(dāng)編劇 步驟： (1) 投影展示故事情景：a. 兩個(gè)鄉(xiāng)下人，外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京。可是在候車(chē)廳等 車(chē)時(shí)，都又改變了主意，因?yàn)猷徸娜俗h論說(shuō)，上海人精明，外地人問(wèn)路都 收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見(jiàn)吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。b. 去上海的人想，還是北京好，我不干活也餓不死，幸虧還沒(méi)上車(chē)，不 然真掉進(jìn)了火坑。

7、c. 去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢(qián)，只要自已肯干肯吃苦，還有什么不能掙錢(qián)的？我幸虧還沒(méi)有上車(chē)，d. 于是，他們?cè)谕似碧幭嘤隽?。不然真失去一次致富的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 (2) 小組合作：請(qǐng)你充分發(fā)揮想像力，想像一下他們?nèi)旰蟮慕Y(jié)果如何？為什么？從中你受到什么啟發(fā)？ (3) 教師評(píng)價(jià)學(xué)生續(xù)編故事，并投影展示自立歌設(shè)計(jì)目的： 運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行故事續(xù)編，培養(yǎng)學(xué)生集體合作精神，又讓學(xué)生親身體驗(yàn)自立自強(qiáng)對(duì)人生的影響，并通過(guò)陶行知 自立歌 的展示突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生明白自立自強(qiáng)的重要意義，達(dá)到教育學(xué)生的目的?；顒?dòng)四：尋找人生故事 步驟： (1) 課前布置學(xué)生收集故事，考慮我校學(xué)生

8、實(shí)際，教師向?qū)W生推薦幾 個(gè)故事，如司馬遷，貝多芬等。（2）古今中外，成就偉大事業(yè)的人都是自立、自強(qiáng)的人。請(qǐng)你尋找一 個(gè)人生故事，把他（她）推薦給同學(xué)尋找人生故事 尋找人生故事 我推薦的人物是 故事簡(jiǎn)介推薦原因 (3) 要求學(xué)生把自己收集的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選取部分作品實(shí) 物投影，全班共享。（4) 教師歸納總結(jié)自立與自強(qiáng)的關(guān)系：自 力 更 生 奮 發(fā) 圖 強(qiáng) 知 難 而 進(jìn)自立 走向自強(qiáng)做到頑 強(qiáng) 拼 搏堅(jiān) 忍 不 拔 志 存 高 遠(yuǎn) 執(zhí) 著 追 求設(shè)計(jì)目的： 通過(guò)尋找和推薦“ 自立自強(qiáng)” 的故事，進(jìn)一步體會(huì)“ 自立自強(qiáng)”精神對(duì)于人生成功所具有的重要意義，教育學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，走自立自強(qiáng)之路。

9、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng)五：回顧百年歷史步驟：(1) 通過(guò)表格形式展示 本國(guó)壓迫的歷史。1840 年1945 年我國(guó)百年抗?fàn)幫鈦?lái)侵略和反對(duì)時(shí) 間 重大事件 人物 人民的抗?fàn)?8401859 年 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 林則徐 洪秀全 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)18801899 年 中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 康有為 梁?jiǎn)⒊?戊戌變法19001919 年 八國(guó)聯(lián)軍侵華 孫中山 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命1921 中國(guó)共產(chǎn)黨成立 毛澤東、 周恩來(lái) 南昌起義、秋收起義19371945 日本全面侵華 國(guó)共合作 八年抗戰(zhàn) (2) 考慮到我們學(xué)生歷史知識(shí)欠缺，主要以教師簡(jiǎn)要介紹這一段歷史為主，介紹時(shí)突出主要代表人物奮發(fā)圖強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏的精神。 (3

10、) 回顧歷史完畢之后，引導(dǎo)學(xué)生自主思考：中國(guó)人民抗?fàn)幾詈蟮慕Y(jié)果如何？體現(xiàn)怎樣精神？（4）教師點(diǎn)評(píng)并投影：自強(qiáng)不息的精神是我們中華民族精神的精髓。設(shè)計(jì)目的：通過(guò)師生共同回顧歷史， 體會(huì)出自強(qiáng)不息精神不僅對(duì)個(gè)人的意義，更是我們中華民族精神的精髓，教育學(xué)生要繼承發(fā)揚(yáng)光大。第三環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，展示教育目的通過(guò)回顧本節(jié)課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)一個(gè)人、國(guó)家、民族都必須學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，再次突出教學(xué)重點(diǎn)，回歸到本節(jié)課的教育目的。第四環(huán)節(jié)：人生小論壇，課后拓展要求學(xué)生參照 P47內(nèi)容，圍繞自立自強(qiáng)寫(xiě)一篇講稿，在下節(jié)課全班交流。設(shè)計(jì)目的： 通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)一篇講稿，既培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面及口頭表達(dá)能力，又達(dá)到逐步學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息的具體做法，為下一節(jié)課作好鋪墊。八、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)