2022年《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)圖形（一）教學(xué)設(shè)計(jì)五山中心小學(xué) 周運(yùn)喜教學(xué)內(nèi)容 ：人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)與技能：3438頁(yè)上的內(nèi)容。通過(guò)觀察和操作， 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、 正方體、圓柱、和球，知道他們的名稱， 初步感知特征， 會(huì)辨認(rèn)和區(qū)分生活中這幾種形狀的 物體和圖形；過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生合作、 交流，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)物體形狀的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意 識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。教學(xué)重點(diǎn) : 區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體，球的特殊性。課前準(zhǔn)備：形狀各異的

2、實(shí)物、積木等，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的立體模型，多媒體課件，圖片。教學(xué)過(guò)程：一、操作感知，形成表象，初步建立空間觀念：1、擺一擺 每 4 個(gè)學(xué)生為一組，每一小組放置很多的有學(xué)生收集的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物。 （如：杯子、魔方、鉛筆盒、皮球等）師: 同學(xué)們，今天老師要讓大家當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你選擇桌子上自己喜歡的實(shí)物拼擺出一個(gè)圖形。拼好之后小組內(nèi)互相交流， 說(shuō)說(shuō)你擺的是什么。學(xué)生興致勃勃地拼擺，擺后互相交流。（生：凳子、機(jī)器人、小車等。）2、議一議師隨意指一名學(xué)生“ 作品” 中的長(zhǎng)方體問(wèn)：“ 這個(gè)物體的形狀，你知道它叫什么名字么？你能根據(jù)它的形狀，給它起個(gè)名字么？” 生：長(zhǎng) 方形、長(zhǎng)

3、方體等。師：我們一般公認(rèn)統(tǒng)稱這種形狀的物體為長(zhǎng)方體。（板書：長(zhǎng)方體）接著，依次拿出正方體、圓柱和球問(wèn)答并板書名稱。二、引導(dǎo)探究，了解特征 1、摸一摸 師：請(qǐng)大家把剛才起好名字的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球認(rèn)真地看一 看、摸一摸、比一比，之后你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō) 一說(shuō)。師：說(shuō)能用最響亮的聲音告訴我們，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)測(cè)生：長(zhǎng)方體有 6 個(gè)面、長(zhǎng)長(zhǎng)的等）教師讓學(xué)生逐一發(fā)言，肯定學(xué)生的發(fā)言。（板書：長(zhǎng)方體 有 6 個(gè)面，相對(duì)的面是一樣的 正方體 有 6 個(gè)面， 6 個(gè)面都是正方形，大小一樣 圓柱 能夠滾動(dòng)、能站起來(lái) 球 能夠滾動(dòng)、站不穩(wěn)）2、認(rèn)一認(rèn)：（1）大家起的名字真好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們

4、在小腦袋里記下這些圖形和名字。每個(gè)人選一個(gè)自己喜歡的物體拿在手上，仔細(xì)看清它們的樣子。拿了正方體的請(qǐng)舉起來(lái)， 是長(zhǎng)方體的請(qǐng)舉起來(lái)， 你認(rèn)為是圓柱的舉起 來(lái)，拿到球的小朋友舉高點(diǎn)?。?）小組同學(xué)互相幫助，一個(gè)拿實(shí)物，另一個(gè)說(shuō)出名稱。3、形成表象 電腦展示四種實(shí)物的圖形，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)了物體（板書課題：認(rèn)識(shí)圖形），它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。其實(shí)我們生 活中可以發(fā)現(xiàn)有很多很多，你能從下面的圖中發(fā)現(xiàn)么？生：數(shù)學(xué)書是長(zhǎng)方體、籃球是球等。三、分組活動(dòng)、體驗(yàn)特征 1、游戲：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫“ 瞎子摸魚”，教 師找個(gè)學(xué)生示范，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛，教師拿出一個(gè)物體，學(xué)生摸 摸

5、后并說(shuō)出它是什么形狀的。 （學(xué)生小組內(nèi)玩這個(gè)游戲）“ 同學(xué)們太聰明拉，一下子就猜對(duì)拉，現(xiàn)在我們換個(gè)玩法，這回是老師說(shuō)物體形狀的名字， 請(qǐng)你摸出一個(gè)這個(gè)形狀的物體來(lái)！ ”（小組內(nèi)再 一次玩“ 瞎子摸魚” 的游戲）先老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，在小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、搭一搭、數(shù)一數(shù) 師：在我們的生活中，這四個(gè)小伙伴隨處可見(jiàn)，用途可多了?，F(xiàn)在請(qǐng) 你們?cè)佼?dāng)一次小小設(shè)計(jì)師， 搭一件你喜歡的東西， 并向小組內(nèi)的小伙 伴介紹你搭了什么，用了哪些形體模型？用了幾個(gè)？（學(xué)生動(dòng)手搭學(xué)具后交流）師：在搭的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：球不能放最下面，不穩(wěn)定，會(huì)滾動(dòng)。生：正方體、長(zhǎng)方體在下面，很穩(wěn)。生：圓柱可以立起來(lái)，會(huì)滾動(dòng) 四、鞏固練習(xí)：（一）連一連（二）數(shù)一數(shù)（三）猜一猜 拓展提升：找一找，我是用哪些形狀的物體制作的機(jī)器人呢？五、歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形？小朋友們真能干， 認(rèn)識(shí)了那么多種圖形！ 回到家里把今天學(xué)到的告訴 爸爸、媽媽。作業(yè)布置 : 1、練習(xí)八 1