如何培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué)

1、 如何培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué) 柴華摘 要：兒童期是兒童感受色彩和表現(xiàn)色彩的最佳時(shí)期，兒童畫(huà)的特點(diǎn)之一就是兒童對(duì)色彩富有強(qiáng)烈的感受力和大膽的表現(xiàn)力。在教學(xué)中，教師要以如下四個(gè)措施充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，讓他們能夠大膽地使用顏色表達(dá)自己的感受和想象力：第一，運(yùn)用游戲培養(yǎng)學(xué)生感知色彩的能力；第二，提供多樣化的工具、引發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣；第三，為學(xué)生提供色彩豐富的教學(xué)環(huán)境；第四，大自然是感受色彩的最好課堂。Key：感受色彩；游戲；多樣；環(huán)境；五彩斑斕：G623.75：A一、運(yùn)用游戲培養(yǎng)學(xué)生感知色彩的能力游戲是兒童的基本活動(dòng)，游戲可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生探索的欲望。運(yùn)用不同的游戲，

2、可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力。比如，在認(rèn)識(shí)顏色時(shí)，我給他們分別準(zhǔn)備了不同的水果、蔬菜，有紅色的辣椒、黃色的檸檬、橘色的橙子和綠色的苦瓜，孩子們?cè)谄穱L了這些帶顏色的瓜果后，將“酸、甜、苦、辣”和顏色自然地結(jié)合在一起。他們用紅色表達(dá)火辣的感覺(jué)，用黃色表達(dá)酸的感覺(jué)，用橘色表達(dá)甜的感覺(jué)，用綠色表達(dá)苦的感覺(jué)。孩子們?cè)诒磉_(dá)感受時(shí)自由、大膽，他們會(huì)利用自己的想象結(jié)合自己的感受，畫(huà)出讓人驚嘆的作品。在進(jìn)行配色練習(xí)時(shí)，我也運(yùn)用了游戲的方法，我給學(xué)生分別發(fā)了不同顏色的橡皮泥，有紅色、黃色、藍(lán)色。然后，讓他們將這些泥每?jī)蓚€(gè)放在一起揉，不一會(huì)兒就揉出了橙色、綠色和紫色。這樣的小游戲，不僅讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，同時(shí)也讓

3、學(xué)生在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)和感受到了顏色的多樣。二、提供多樣化的工具，引發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣兒童對(duì)新鮮的事物總是充滿(mǎn)好奇心，繪畫(huà)工具和材料的多樣性會(huì)引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的操作欲望。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更換繪畫(huà)工具，運(yùn)用多樣的繪畫(huà)工具來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生探索的興趣。比如，在講“神奇的花”這一課時(shí)，我課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了水粉工具，同時(shí)還準(zhǔn)備了切開(kāi)的蓮菜、小白菜、花瓣?duì)畹奶}卜（需家長(zhǎng)幫忙）。上課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中的花的結(jié)構(gòu)、特征，比如，花朵都有花瓣、花心、花莖和葉子，然后，我告訴學(xué)生花朵不僅可以用筆畫(huà)出來(lái)，還可以用其他工具畫(huà)，比如蔬菜。孩子們很好奇，躍躍欲試。我先演示繪畫(huà)的

4、過(guò)程，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用漂亮的顏色去設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵，同時(shí)提示他們可以用冷暖搭配的方法去表現(xiàn)畫(huà)面，使畫(huà)面主題突出，還可以用兩種顏色混合，出現(xiàn)新的顏色。新奇的繪畫(huà)工具不止這些，還有棉棒、吸管、我們的手，都可以直接用來(lái)蘸上顏色畫(huà)畫(huà)。工具的多樣讓學(xué)生在感受新奇的過(guò)程中也感受到了色彩的變化。三、為學(xué)生提供色彩豐富的教學(xué)環(huán)境在一個(gè)充滿(mǎn)藝術(shù)氛圍的環(huán)境中上課，不僅能夠提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣，同時(shí)也能提升學(xué)生的色彩感受力。我比較注重教室環(huán)境的裝飾和布置，比如，教室的后墻較為寬大平整，我就收集了二十多幅優(yōu)秀的學(xué)生作品貼在上面。這樣，可以具體、形象地向?qū)W生展示優(yōu)秀的兒童畫(huà)應(yīng)該如何去表現(xiàn)、完成。而在教室的兩側(cè)，則

5、分別裝飾了不同形式的手工作品。手工制作和繪畫(huà)活動(dòng)同屬于美術(shù)活動(dòng)的范疇，二者相輔相成。手工作品不僅形態(tài)立體，色彩也很豐富，可以為學(xué)生觀察提供很好的條件。當(dāng)學(xué)生在這樣的環(huán)境中上課時(shí)，他的眼睛能夠感受到很強(qiáng)的色彩變化，從而引導(dǎo)其用豐富的色彩來(lái)完成自己的作品，提升自我的色彩感受力。四、大自然是感受色彩的最好課堂兒童天性好奇，對(duì)新鮮的事物都會(huì)感興趣。如果上課的形式單一，會(huì)減弱他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。如果在上課前讓他們置身于和主題相關(guān)的自然環(huán)境中，會(huì)讓他們更好地感受教學(xué)內(nèi)容。比如，我們?cè)谥v“樹(shù)葉畫(huà)”這一課時(shí)，我選擇在秋天這個(gè)季節(jié)上。因?yàn)榍锾斓臉?shù)葉的顏色最為豐富。有紅色的，有綠色的，有黃色的，還有橘色的，而綠色又分為黃綠、草綠、深綠等。這豐富的顏色為學(xué)生感受色彩提供了很好的條件。學(xué)生在這五彩斑斕的秋景中發(fā)揮想象，通過(guò)樹(shù)葉的顏色和外形去觀察、拼貼，最后完成了一幅幅美麗的樹(shù)葉畫(huà)。兒童用五顏六色的畫(huà)筆描繪著我們這個(gè)五彩斑斕的世界，只要我們用心感受，就能體會(huì)到他們作品中那豐富的色彩和他們純凈