全省小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)施方案

1、全省小學(xué)老師全員近程收集培訓(xùn)施行計(jì)劃依照省教導(dǎo)廳對(duì)于印發(fā)的告訴晉老師繼【2012】3號(hào)文件肉體，做好我省小學(xué)老師全員近程培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)的順?biāo)焓┬胁⑦M(jìn)步培訓(xùn)品質(zhì)，特制訂本施行計(jì)劃。一、培訓(xùn)目的經(jīng)過收集近程培訓(xùn)，使小學(xué)老師精確了解跟控制訂正后的任務(wù)教導(dǎo)學(xué)科課程規(guī)范的理念、目的、構(gòu)造、內(nèi)容跟教學(xué)請(qǐng)求，重點(diǎn)處理他們?cè)谑┬行抡n程進(jìn)程中所面對(duì)的詳細(xì)咨詢題，以增進(jìn)全省小學(xué)老師教學(xué)程度的進(jìn)步跟全部素養(yǎng)的加強(qiáng)。二、培訓(xùn)工具與學(xué)科一培訓(xùn)工具山西省全部退職小學(xué)老師及教輔職員。請(qǐng)修業(yè)科老師參加本學(xué)迷信習(xí)，教輔職員參加課程變革通識(shí)進(jìn)修。二培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、品格與社會(huì)、音樂、體育與安康、美術(shù)、迷信、綜合理

2、論等學(xué)科。三、培訓(xùn)內(nèi)容本次培訓(xùn)采用線上不雅看視頻課程與線下研修運(yùn)動(dòng)相聯(lián)合的方法，培訓(xùn)內(nèi)容包括視頻培訓(xùn)課程與參加性研修運(yùn)動(dòng)兩局部，合計(jì)50學(xué)時(shí)。一培訓(xùn)課程合計(jì)40學(xué)時(shí)1課程構(gòu)造分為兩年夜局部，合計(jì)40學(xué)時(shí)。1第一局部：新課標(biāo)通識(shí)進(jìn)修聯(lián)合課程變革理論中積存的勝利經(jīng)歷跟迷惑與咨詢題，進(jìn)展有針對(duì)性的案例分析跟咨詢題研究；進(jìn)步小學(xué)老師盲目應(yīng)用課程規(guī)范指點(diǎn)教學(xué)理論的才能跟程度?？澙@新訂正的學(xué)科課程規(guī)范，課程內(nèi)容包含任務(wù)教導(dǎo)課程規(guī)范訂正理念及方案引見，訂正后的學(xué)科課程規(guī)范構(gòu)造與內(nèi)容解讀等設(shè)置2-3個(gè)專題培訓(xùn)課程。2第二局部：課標(biāo)規(guī)則的要緊教學(xué)內(nèi)容與施行戰(zhàn)略要緊繚繞新訂正的學(xué)科課程規(guī)范，針對(duì)老師在課程變革中所

3、面對(duì)的要緊咨詢題，新課標(biāo)案例剖析，無效講堂教學(xué)的戰(zhàn)略跟辦法等設(shè)置各專題由專家講座、學(xué)生研修理論運(yùn)動(dòng)及功課構(gòu)成。核心內(nèi)容模塊依照學(xué)生在進(jìn)修中提出的存在典范性跟代表性的咨詢題，按進(jìn)修時(shí)刻請(qǐng)求設(shè)置一次或?qū)掖螌＜掖鹨伞?-6個(gè)專題培訓(xùn)課程。教輔參訓(xùn)課程一致為通識(shí)類，合計(jì)40學(xué)時(shí)。2課程內(nèi)容1小學(xué)語文課程內(nèi)容模塊一：十年語文課程變革之路模塊二：對(duì)于“瀏覽的目的、教學(xué)及評(píng)估模塊三：識(shí)字與寫字教學(xué)變革模塊四：“寫話、“習(xí)作與“書面語外交模塊五：小學(xué)語文學(xué)業(yè)評(píng)估模塊六：語文課程建破與老師專業(yè)化展開2小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容模塊一：任務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程規(guī)范的計(jì)劃、施行與訂正模塊二：數(shù)學(xué)課程的理念與目的模塊三：數(shù)與代數(shù)內(nèi)容剖

4、析與教學(xué)倡議模塊四：圖形與多少何內(nèi)容剖析與教學(xué)倡議模塊五：統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與理論剖析與教學(xué)倡議模塊六：數(shù)學(xué)課程的施行戰(zhàn)略3小學(xué)英語課程內(nèi)容模塊一：國度英語課程規(guī)范的根本理念模塊二：小學(xué)英語常識(shí)教學(xué)模塊三：小學(xué)英語技藝教學(xué)模塊四：小學(xué)英語感情立場(chǎng)與文明見解教學(xué)倡議模塊五：英語進(jìn)修戰(zhàn)略教學(xué)倡議模塊六：小學(xué)英語評(píng)估倡議4小學(xué)品格與社會(huì)課程內(nèi)容模塊一：通識(shí)培訓(xùn)模塊二：怎樣全部控制課程目的跟計(jì)劃教學(xué)目的模塊三：怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，晉升先生的生涯經(jīng)歷模塊四：怎樣領(lǐng)導(dǎo)先生自立進(jìn)修跟獨(dú)破考慮模塊五：怎樣量體裁衣地拓展教學(xué)空間模塊六：怎樣施行評(píng)估5小學(xué)音樂課程內(nèi)容模塊一：音樂課改回憶與課標(biāo)訂正模塊二：音樂課程目的

5、的訂正模塊三：感觸與不雅賞、制造范疇的內(nèi)容規(guī)范訂正模塊四：表示、音樂與相干文明范疇的內(nèi)容規(guī)范訂正模塊五：對(duì)于教學(xué)倡議的訂正模塊六：對(duì)于評(píng)估、課本編寫與課程資本開辟倡議的訂正6小學(xué)體育課程內(nèi)容模塊一：體育與安康課程規(guī)范訂正及十年回憶模塊二：體育與安康課程目的與內(nèi)容模塊三：體育與安康講堂教學(xué)理論模塊四：體育與安康課程施行倡議解讀模塊五：高端備課模塊六：課程變革與體育老師生長(zhǎng)7小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容模塊一：根底教導(dǎo)美術(shù)課程變革十年的成績(jī)、咨詢題與瞻望模塊二：微不雅與微不雅美術(shù)課程規(guī)范訂正概覽模塊三：外型與表示課程內(nèi)容、教學(xué)戰(zhàn)略與教學(xué)辦法模塊四：不雅賞與批評(píng)課程內(nèi)容、教學(xué)戰(zhàn)略與教學(xué)辦法模塊五：計(jì)劃與使用課程

6、內(nèi)容、教學(xué)戰(zhàn)略與教學(xué)辦法模塊六：綜合與探究課程內(nèi)容、教學(xué)戰(zhàn)略與教學(xué)辦法8綜合理論課程內(nèi)容模塊一：綜合理論運(yùn)動(dòng)課程指點(diǎn)年夜綱解讀模塊二：小學(xué)綜合理論運(yùn)動(dòng)課程的根本特點(diǎn)與核心思念模塊三：新課程根底上的小學(xué)綜合理論運(yùn)動(dòng)課程的內(nèi)容開辟模塊四：小學(xué)綜合理論運(yùn)動(dòng)課程的校本計(jì)劃與運(yùn)動(dòng)計(jì)劃模塊五：小學(xué)綜合理論運(yùn)動(dòng)課程施行中的根本辦法及其指點(diǎn)模塊六：小學(xué)綜合理論運(yùn)動(dòng)課程施行中的咨詢題處理及其戰(zhàn)略9教輔職員課程內(nèi)容參加兩門通識(shí)課程培訓(xùn)，即：新情勢(shì)放黌舍德育的難點(diǎn)與對(duì)策與群眾文明傳達(dá)與青青年生長(zhǎng)，注冊(cè)進(jìn)修時(shí)留意與兼任老師學(xué)科要有區(qū)不。兩門課學(xué)習(xí)課時(shí)40學(xué)時(shí)，研修運(yùn)動(dòng)10學(xué)時(shí)。二研修理論運(yùn)動(dòng)合計(jì)10學(xué)時(shí)為了促使各學(xué)迷

7、信員參加培訓(xùn)，在進(jìn)修進(jìn)程中布置兩類研修理論運(yùn)動(dòng)。1一是隨課程進(jìn)修，在每個(gè)專題中布置“評(píng)課爭(zhēng)鳴運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)求是：“選其中一節(jié)課，與年夜伙兒一同探討這節(jié)課哪些地點(diǎn)契合新課標(biāo)的請(qǐng)求，哪些地點(diǎn)還需改進(jìn)？在研究中談出你團(tuán)體的實(shí)在見解，與年夜伙兒一同分享。2二是布置三次“線下研修理論運(yùn)動(dòng)。一次是促使老師在黌舍常態(tài)團(tuán)體備課中去應(yīng)用跟交換進(jìn)修心得；一次是應(yīng)用學(xué)到的課程理念來疏理一下本人的教學(xué)經(jīng)歷，把契合課標(biāo)肉體的教學(xué)故事交換出來；一次是讓老師應(yīng)用新課程理念嘗試去上多少節(jié)改動(dòng)本人教學(xué)適應(yīng)的課，而后把最自得的一節(jié)課交換給年夜伙兒。如此布置理論運(yùn)動(dòng)，表白了“參加式培訓(xùn)的理念，盡力為進(jìn)修者創(chuàng)設(shè)模仿的或?qū)嵲诘脑敿?xì)情況，使他

8、們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中取得親軀休會(huì)，并經(jīng)過與團(tuán)隊(duì)成員之間的交換、反思等運(yùn)動(dòng)將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論才能。3.為促使教輔職員參加培訓(xùn)的研究交換氣氛，在進(jìn)修進(jìn)程中布置2-3次專題性研究運(yùn)動(dòng)，進(jìn)修踴躍參加探討，研究完畢后及時(shí)構(gòu)成研究后果跟總結(jié)。上述理論運(yùn)動(dòng)的效果，作為進(jìn)修評(píng)估跟效果考察的主要構(gòu)成局部。四、學(xué)生進(jìn)修方法1不雅看視頻課程：在不雅看視頻課程的同時(shí)，學(xué)生進(jìn)修還要瀏覽相干文本學(xué)習(xí)材料，按請(qǐng)求實(shí)現(xiàn)功課，參加課程批評(píng)留言等。2網(wǎng)上研究：在進(jìn)修時(shí)期經(jīng)過師生、生生互動(dòng)，參加在線研究，互評(píng)不人功課，分享教學(xué)經(jīng)歷等。3研修理論運(yùn)動(dòng)：進(jìn)修時(shí)期學(xué)生要主動(dòng)將學(xué)到的常識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的教學(xué)實(shí)踐中，并與錯(cuò)誤交換進(jìn)修感觸。4近程課程進(jìn)修

9、：采用疏散進(jìn)修的方法，老師能夠在黌舍進(jìn)展在線進(jìn)修，有前提的老師能夠在家中自立進(jìn)修。虛構(gòu)班級(jí)治理采用班級(jí)化構(gòu)造治理，構(gòu)造方法原那么上以地域?yàn)閱卧?，按學(xué)科組班，對(duì)于老師人數(shù)較少的學(xué)科，可視實(shí)踐狀況跨地域以省為單元組班。班級(jí)范圍不超越200人。每個(gè)班級(jí)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)老師1名。領(lǐng)導(dǎo)方法近程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)采用在線交換與專家答疑、批閱功課與推優(yōu)功課等方法對(duì)學(xué)生的進(jìn)修進(jìn)展引領(lǐng)。在線研究以班級(jí)為單元，由領(lǐng)導(dǎo)老師針對(duì)進(jìn)修中的熱門咨詢題發(fā)動(dòng)專題研究，并構(gòu)造學(xué)生進(jìn)展交換探討；針對(duì)各班級(jí)學(xué)生進(jìn)修研究跟交換中廣泛存眷的咨詢題，由學(xué)科專家組會(huì)合答疑跟指點(diǎn)。五、學(xué)生進(jìn)修效果考察一考察內(nèi)容效果考察內(nèi)容包含：課程進(jìn)修時(shí)刻、課程功課、理論效

10、果展現(xiàn)、網(wǎng)上進(jìn)修研討及研修日記等。各項(xiàng)考察內(nèi)容按權(quán)重盤算效果，學(xué)生研修階段進(jìn)修效果考察分為及格、分歧格兩個(gè)品級(jí)。二各環(huán)節(jié)詳細(xì)請(qǐng)求1課程進(jìn)修時(shí)刻考察：全程參加網(wǎng)上課程進(jìn)修，一切課程總計(jì)進(jìn)修時(shí)刻達(dá)到20小時(shí)為及格。2課程功課考察：依照課程進(jìn)修布置，實(shí)現(xiàn)課程功課3篇，同時(shí)被領(lǐng)導(dǎo)教師批閱為及格。功課及格的根本請(qǐng)求是寫出本人的實(shí)在感觸跟見解，無剽竊現(xiàn)象，300字以上。3理論效果展現(xiàn)考察：“理論運(yùn)動(dòng)分為兩類，針對(duì)學(xué)科參訓(xùn)學(xué)生的“實(shí)踐運(yùn)動(dòng)是指在進(jìn)修時(shí)期，將學(xué)到的課程常識(shí)或理念應(yīng)用到教學(xué)理論中，或參加黌舍展開的教研運(yùn)動(dòng)；學(xué)生在進(jìn)修時(shí)期參加理論研修運(yùn)動(dòng)很多于2次，提交2篇理論效果，并被領(lǐng)導(dǎo)老師批閱為及格。針對(duì)教

11、輔職員的“理論運(yùn)動(dòng)是指在參訓(xùn)時(shí)期參加主題性研究運(yùn)動(dòng)，研究交換后構(gòu)成效果或總結(jié)性的內(nèi)容，教輔職員參訓(xùn)時(shí)期參加此類運(yùn)動(dòng)很多于2次提交2篇理論效果，并被領(lǐng)導(dǎo)老師批閱為及格。4網(wǎng)上交換、研究考察：學(xué)生在全部進(jìn)修進(jìn)程中要瀏覽課程簡(jiǎn)報(bào)跟班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，同時(shí)還要瀏覽其余學(xué)生的功課，踴躍參加進(jìn)修研究運(yùn)動(dòng)。每個(gè)學(xué)生在全部學(xué)習(xí)進(jìn)程中在論壇中參加研究宣布主題貼很多于帖子要有代價(jià)，有原創(chuàng)性、啟示性及針對(duì)性。5個(gè)，復(fù)興留言很多于15個(gè)帖子。5研修日記考察：學(xué)生在進(jìn)修時(shí)期，須宣布研修日記類報(bào)告進(jìn)修研修故事文章很多于2篇。以上各項(xiàng)按權(quán)重比例盤算總分，總分60分以上為及格。學(xué)生進(jìn)修效果考察規(guī)范詳細(xì)考察辦法考察目標(biāo)進(jìn)修時(shí)刻效果學(xué)科參

12、訓(xùn)：設(shè)定每學(xué)科6模塊課程的及格進(jìn)修時(shí)刻為20小時(shí)；倡議每個(gè)模塊進(jìn)修時(shí)刻不低于4小時(shí)。教輔參訓(xùn)：2門課程總計(jì)及格進(jìn)修時(shí)刻為20小時(shí)；倡議沒門課程進(jìn)修時(shí)刻不低于10小時(shí)。20%如進(jìn)修時(shí)刻未到達(dá)20小時(shí)，那么得分=實(shí)踐進(jìn)修時(shí)刻/20*20。提交3篇功課，每個(gè)功課的評(píng)估分兩個(gè)品級(jí)：及格跟不功課及格。30%10%功課被批閱為“及格得10分，“分歧格那么不得分；提交2篇日記，記載進(jìn)修進(jìn)程中的所感所悟所思。研修日記到達(dá)或超越提交的數(shù)目請(qǐng)求那么總分值為10分，未到達(dá)數(shù)目請(qǐng)求那么依如實(shí)踐提交數(shù)目/2*10。參加研修理論運(yùn)動(dòng)很多于2次，并提交很多于2篇理論理論效果效果。20%20%展現(xiàn)到達(dá)或超越提交的數(shù)目請(qǐng)求為總

13、分值20分，未到達(dá)數(shù)目要求那么依如實(shí)踐提交數(shù)目/2*20。1、在論壇中宣布主題帖子很多于5個(gè)；2、在論壇中復(fù)興批評(píng)不人帖子很多于15個(gè)；論壇交換備注：主題帖與復(fù)興貼各占10%，到達(dá)數(shù)目請(qǐng)求那么各為滿研究分10分，未到達(dá)數(shù)目請(qǐng)求那么實(shí)踐發(fā)帖數(shù)目/請(qǐng)求發(fā)帖數(shù)量5或15*10。三優(yōu)良學(xué)生根本請(qǐng)求1主動(dòng)踴躍參加課程的進(jìn)修運(yùn)動(dòng)；2宣布的功課、研修日記失掉學(xué)科專家及領(lǐng)導(dǎo)老師的承認(rèn)或被評(píng)為優(yōu)良研修效果；3宣布的功課、研修日記取得的點(diǎn)擊數(shù)及批評(píng)數(shù)較多；4踴躍參加班級(jí)研究，評(píng)課爭(zhēng)鳴運(yùn)動(dòng)；5在全部研修進(jìn)程中熱情效勞，主動(dòng)協(xié)助不人；6.優(yōu)良學(xué)生的評(píng)比由省級(jí)治理部分依照根本前提制訂細(xì)那么，并擔(dān)任構(gòu)造推薦評(píng)比。六、培訓(xùn)

14、施行步調(diào)一預(yù)備與啟動(dòng)階段培訓(xùn)信息注冊(cè)及賬號(hào)發(fā)放：6月1日6月8日鄙人發(fā)賬號(hào)前各地市要上報(bào)各區(qū)縣各學(xué)科參訓(xùn)學(xué)生人數(shù)、領(lǐng)導(dǎo)老師名單跟管理職員名單。便于中國老師網(wǎng)搭建收集進(jìn)修平臺(tái)，同時(shí)為學(xué)生下發(fā)進(jìn)修碼進(jìn)展注冊(cè)，為領(lǐng)導(dǎo)老師跟各級(jí)治理員下發(fā)用戶名跟暗碼。山西省小學(xué)老師培訓(xùn)核心存案。學(xué)生注冊(cè)由各市教導(dǎo)局擔(dān)任構(gòu)造。同時(shí)注冊(cè)時(shí)需留意，用戶名一致為接著教育證書編號(hào)。二施行階段：6月11月1進(jìn)修熱身階段：1熟習(xí)平臺(tái)功用：在進(jìn)修開場(chǎng)前一周，催促學(xué)生上線熟習(xí)平臺(tái)功用。輔導(dǎo)老師及教務(wù)治理職員在線指點(diǎn)學(xué)生平臺(tái)操縱，解答學(xué)生操縱中的咨詢題；2了解進(jìn)修流程及進(jìn)修請(qǐng)求：領(lǐng)導(dǎo)老師及教務(wù)治理職員領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生瀏覽培訓(xùn)計(jì)劃及進(jìn)修手冊(cè)，熟習(xí)進(jìn)修流程，了解考察計(jì)劃。2正式進(jìn)修階段：依照培訓(xùn)課程的布置，展開小學(xué)學(xué)科老師及教輔職員近程培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)任務(wù)跟培訓(xùn)目的。3課程進(jìn)修詳細(xì)布置：正式進(jìn)修時(shí)詳見中國