講誠(chéng)信的主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、Word文檔 講誠(chéng)信的主題班會(huì)設(shè)計(jì)誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁，擅長(zhǎng)哄騙的人，永久到不了橋的另一端。誠(chéng)信的主題班會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)：1、引導(dǎo)同學(xué)正確的對(duì)待考試，既不焦慮，又不太興奮，以自己的水平檢測(cè)出最滿足的成果。2、訓(xùn)練同學(xué)在考試時(shí)做到仔細(xì)審題、動(dòng)腦思索、卷面干凈。內(nèi)容：依據(jù)六班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)緊急、精神壓力大這一現(xiàn)象，在畢業(yè)前開(kāi)展一次關(guān)于“怎樣對(duì)待考試”這一主題的班級(jí)活動(dòng)課。形式：抓住學(xué)校生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，采納情境爭(zhēng)論等方式進(jìn)行，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。預(yù)備工作：幻燈片、答題卡片。會(huì)場(chǎng)布置：1、 在黑板中間用藝術(shù)字寫出活動(dòng)主題。2、 教室里的桌椅擺放成花瓣形，再在講臺(tái)上擺放幾盆鮮花。3、 教室空間用彩條作裝飾

2、。4、 開(kāi)頭前和結(jié)束后播放輕音樂(lè)。預(yù)期效果：通過(guò)此次活動(dòng)讓同學(xué)消退觀察心理、正確對(duì)待每一次考試,把學(xué)到的學(xué)問(wèn)正常發(fā)揮出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：1、啟發(fā)談話同學(xué)們，我們已復(fù)習(xí)一段時(shí)間，期末考試立刻到了，你現(xiàn)在的心情怎么樣呢?有沒(méi)有做好充分的預(yù)備呢?這節(jié)課我們來(lái)探討一下。2、談?wù)勛约焊邢?老師設(shè)疑、用幻燈片、同學(xué)分組爭(zhēng)論)。(1)考試前，你最擔(dān)憂的是什么?(考試考不好)(2)考試時(shí)，你最擔(dān)憂的是什么?(題目太難，不會(huì)做)(3)考試后，你最擔(dān)憂的是什么?(考得差，被爸爸媽媽罵)3、老師再次設(shè)疑“為了避開(kāi)以上的擔(dān)憂，你覺(jué)得該如何去做?”(同學(xué)爭(zhēng)論、溝通、發(fā)言)(1)考前應(yīng)仔細(xì)上好復(fù)習(xí)課，仔細(xì)對(duì)待每一次作業(yè)，不懂

3、的準(zhǔn)時(shí)問(wèn)老師。(2)考試時(shí)仔細(xì)讀題，認(rèn)真做題，做好仔細(xì)檢查。(3)考試后即使考差了，也要和父母溝通，共同分析緣由?；顒?dòng)小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了正確對(duì)待每一次考試，既不焦慮，又不興奮，要以自己最佳的水平考出最滿足的成果，報(bào)答全部關(guān)懷你的人(播放輕音樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束)?！爸v誠(chéng)信，做真人”主題班會(huì)課設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這次主題班會(huì)，使同學(xué)明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于同學(xué)自身進(jìn)展和為人處世的重要意義,學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族的忠誠(chéng)守信文化，增加同學(xué)以德立身、誠(chéng)懇守信的意識(shí)，崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。二、組織程序：醞釀、爭(zhēng)論

4、設(shè)計(jì)節(jié)目流程 查找資料與分工落實(shí) 部分節(jié)目簡(jiǎn)潔排練 正式上課 訓(xùn)練反思三、班會(huì)課節(jié)目流程：主持人開(kāi)場(chǎng)白調(diào)查小組解答什么是誠(chéng)信敘述誠(chéng)信典故小品表演失落的誠(chéng)信敘述自己的誠(chéng)信故事演講專心靈召喚誠(chéng)信爭(zhēng)論誠(chéng)信之星的標(biāo)準(zhǔn)(包括現(xiàn)場(chǎng)小采訪)評(píng)比班級(jí)誠(chéng)信之星宣讀并遞交“爭(zhēng)做誠(chéng)信之星”倡議書班主任寄語(yǔ)主持人致結(jié)束詞四、活動(dòng)預(yù)備：1、同學(xué)調(diào)查誠(chéng)信的含義;2、同學(xué)查找有關(guān)“誠(chéng)信”的感人故事;3、同學(xué)寫一則自己的關(guān)于誠(chéng)信故事;4、同學(xué)創(chuàng)作和編排小品，預(yù)備演講稿;5、同學(xué)起草“爭(zhēng)做誠(chéng)信之星”倡議書和“評(píng)比誠(chéng)信之星”建議書;6、主持人依據(jù)節(jié)目流程及相關(guān)內(nèi)容起草串聯(lián)詞;五、班會(huì)課活動(dòng)過(guò)程：甲：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、

5、絢爛文明的大國(guó)。乙：中華民族是一個(gè)勤勞、英勇、才智、開(kāi)放的民族。甲：在50XX年的歷史長(zhǎng)河中，絢爛的中華文化培育著宏大的中華兒女。乙：而其中，傳統(tǒng)的信用文化像一顆燦爛的明珠，光照人間。甲：誠(chéng)信是中華民族珍貴的精神財(cái)寶。乙：講誠(chéng)信已成為新時(shí)代常州市民的最強(qiáng)音。甲：記得我國(guó)宏大的訓(xùn)練家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。乙：作為新時(shí)代的青少年，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)建設(shè)者和接班人，“做真人”理應(yīng)成為我們的終身追求目標(biāo)。甲： 為了將“講誠(chéng)信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德和常州市民精神進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，乙：為了將“做真人”這一我校的學(xué)風(fēng)落到實(shí)處，使我們成為誠(chéng)信之真人，合：二(2)班“講誠(chéng)信，做

6、真人”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭!甲： 古語(yǔ)云：人無(wú)信則不立。乙：那么，什么是誠(chéng)信呢?甲：下面先請(qǐng)調(diào)查小組的同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下他們調(diào)查的結(jié)果。生1：(略)。生2：(略)。生3：(略)。乙：從剛才這幾位同學(xué)的匯報(bào)中，我們不難看出他們的仔細(xì)，讓我們以熱鬧的掌聲感謝他們所作出的努力。(帶頭鼓掌)甲：從剛才這幾位同學(xué)的匯報(bào)中，我想同學(xué)們對(duì)“什么是誠(chéng)信”肯定有了更深刻的理解。乙：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。下面有請(qǐng)張迎莉同學(xué)來(lái)為大家敘述退避三舍的誠(chéng)信典故。生：(略)。甲：長(zhǎng)期流傳的故事富有魅力，今日聽(tīng)了仍讓人感慨不已。而在2500多年前的常州大地上，同樣也發(fā)生了一樁千古佳話，下面有請(qǐng)陳茜同學(xué)來(lái)為大家敘述這一佳話。生：

7、同學(xué)們，今日我給大家來(lái)講講季子贈(zèng)劍的故事(略)乙：延陵季子的誠(chéng)信精神深深地感動(dòng)了我，作為一名常州人，我們理應(yīng)感到無(wú)比地驕傲，為有幸擁有季子這樣一位具有強(qiáng)大人格魅力的常州先民而驕傲!甲： 然而，環(huán)顧我們的身邊，就在我們的同學(xué)們中，誠(chéng)信好像已經(jīng)失落。乙：下面請(qǐng)觀賞小品失落的誠(chéng)信，編劇-王麗華，表演者-王麗華、朱秀勇、吳力維、方文等同學(xué)。生：表演小品。(由兩位同學(xué)表演不講誠(chéng)信的同學(xué)，做出如抄襲作業(yè)、哄騙老師和家長(zhǎng)等種種不誠(chéng)信行為，另兩位同學(xué)分別扮演家長(zhǎng)和老師，對(duì)此現(xiàn)象深感憂慮和痛心。甲：特別感謝這幾位同學(xué)的精彩表演。小品中仆人公的行為，是多么值得我們?nèi)ド钏及?，我們有些畢竟怎么?我們?cè)撛趺崔k?!生：同學(xué)們爭(zhēng)論并回答如何做到誠(chéng)信。乙：下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)敘述一下他們自己的誠(chéng)信故事，并談?wù)勊麄兊母惺堋Ｉ?：(略)。生2：(略)。生3：(略)。甲：活生生的故事，讓我們感慨萬(wàn)分。誠(chéng)信啊，這為人的基石