中小學(xué)2020年關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié)

1、-. z.中小學(xué)2020年關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案本文是關(guān)于中小學(xué)2020年關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。中小學(xué)20*年關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案(一)一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)我市教育民生工程，以理論、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹(shù)立以人為本的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造安康、快樂(lè)、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面安康成長(zhǎng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存開(kāi)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建立步伐。二、活動(dòng)宗旨加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)

2、、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福安康地成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)效勞!三、工作目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童安康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營(yíng)造安康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%，入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)100%;4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。5、拓展家教，對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)

3、展再提高培訓(xùn)工作。四、成立組織明確職責(zé)組長(zhǎng)：楊留倉(cāng)副組長(zhǎng)：楊立民閆永霞成員：*彩玲楊建霞*鳳菊史付琴苗美平李新平單秋麗柴紅霞時(shí)針玉楊喜英趙拴芝蘇秀玲職責(zé)：1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。2、做好留守兒童的教育工作。3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。五、主要措施1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童

4、要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，承受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。4、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格開(kāi)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氣氛中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心

5、，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。5、注重對(duì)留守兒童的心理安康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。6、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開(kāi)展不健全、道德開(kāi)展失*、涉嫌*的留守兒童要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有

6、的放矢，因材施教。7、開(kāi)展九個(gè)一活動(dòng)。(1)、建好一個(gè)留守兒童之家學(xué)校建一個(gè)留守兒童之家，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放，實(shí)行一人一檔，有一部機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書(shū)，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在家中開(kāi)展活動(dòng)。(2)、開(kāi)通一部親情學(xué)校開(kāi)通一部親情，設(shè)立專線，將公開(kāi)，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄。(3)、開(kāi)展一幫一活動(dòng)各班對(duì)留守兒童進(jìn)展一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)小教師，給學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守兒童安排一名小伙伴-學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是

7、知心朋友，上課時(shí)提醒、催促其遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂(lè)時(shí)和他聊天，為他排憂解難。(4)、落實(shí)一名愛(ài)心媽媽給每位留守兒童落實(shí)一名愛(ài)心媽媽，愛(ài)心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和安康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流，及時(shí)反應(yīng)兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過(guò)愛(ài)心的關(guān)心消除自卑感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。(5)、舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座積極實(shí)施生態(tài)德育工程，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解平安常識(shí)

8、，讓學(xué)生身心都安康。(6)、組織一次游覽活動(dòng)學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動(dòng)上給予優(yōu)先。學(xué)校安排每學(xué)期到校外游覽活動(dòng)，使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。(7)、提供一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)學(xué)校搭建陽(yáng)光平臺(tái)，定期舉行隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氣氛中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。(8)、寫一封親情書(shū)信愛(ài)心媽媽監(jiān)視、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書(shū)信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。(9)、做一件有意義的事教師、愛(ài)心媽媽引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做

9、一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。六、活動(dòng)要求1、各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心投入這項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。2、各教師積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，確保活動(dòng)收到實(shí)效，并按照愛(ài)心媽媽職責(zé)條款，認(rèn)真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣安康成長(zhǎng)。六、活動(dòng)行事歷具體分為三個(gè)階段：(一)全面啟動(dòng)：2月份1、制定處室及學(xué)期留守兒童工作方案2、清理留守兒童檔案，落實(shí)人員職責(zé)。3月份1、困難留守兒童摸底調(diào)查。2、召開(kāi)留守兒童會(huì)議。3、留守兒童幫扶的落實(shí)及檢查。(二)整體推進(jìn)：4月份1、留守兒童課外興趣小組活動(dòng)2、留

10、守兒童中潛能生特長(zhǎng)展示。5月份1、開(kāi)設(shè)留守兒童信箱、開(kāi)辟留守兒童專欄和播送欄目2、舉辦一次法制、平安、心理安康之一教育講座。6月份1、組織心理咨詢室教師對(duì)留守兒童中的潛能生談話，做好疏導(dǎo)工作2、檢查班主任留守兒童工作手冊(cè)。3、留守兒童工作整理評(píng)比。7月份1、召開(kāi)局部留守兒童家長(zhǎng)座談會(huì)。2、調(diào)整、完善家長(zhǎng)學(xué)校及家長(zhǎng)委員會(huì)成員。8月份1、搞好留守兒童家長(zhǎng)開(kāi)放日宣傳及接待工作。2、組織召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。3、開(kāi)展留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)工作(三)總結(jié)評(píng)比1、每學(xué)期完畢前召開(kāi)會(huì)議，對(duì)本學(xué)期留守兒童工作進(jìn)展總結(jié)。2、發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，及時(shí)收集材料，大力宣傳活動(dòng)成效，把活動(dòng)推向高潮。評(píng)比各個(gè)團(tuán)隊(duì)、各個(gè)活動(dòng)中涌

11、現(xiàn)的優(yōu)秀小教師和優(yōu)秀留守兒童。評(píng)比先進(jìn)愛(ài)心媽媽。3、學(xué)校組織召開(kāi)大會(huì)，總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展所取得的經(jīng)歷、成效和表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物，以推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。中小學(xué)20*年關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案(二)一、工程名稱：關(guān)愛(ài)留守兒童二、背景分析(工程實(shí)施的必要性和可行性)：隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，農(nóng)村留守兒童的教育成了當(dāng)前根底教育的一個(gè)盲點(diǎn)，由此所引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題，不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì)，也將影響新農(nóng)村的和諧開(kāi)展。為破解這一難題，望江縣長(zhǎng)嶺中學(xué)積極向上級(jí)申報(bào)，組織實(shí)施關(guān)愛(ài)留守兒童工程，經(jīng)過(guò)積極對(duì)接、努力爭(zhēng)取，終于形成工作規(guī)劃，經(jīng)過(guò)一個(gè)月緊*有序的實(shí)施，工程已取得初步成效。(一)必要性

12、。我縣是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣，每年有大量人口在外務(wù)工，這一方面給農(nóng)村家庭帶來(lái)收入，一方面也造成了龐大的特殊群體留守兒童，這些留守兒童由于長(zhǎng)期與父母別離得不到父母的關(guān)愛(ài)，存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護(hù)缺失帶來(lái)的各方面的問(wèn)題：1、隔代教育不能滿足留守兒童身心全面開(kāi)展。有近半數(shù)的留守兒童是與祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代撫養(yǎng)，他們往往只求對(duì)孩子物質(zhì)生活的滿足，而缺少對(duì)孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高，無(wú)論從體力還是智力上承當(dāng)對(duì)孫輩的監(jiān)護(hù)和教育都顯得力不從心。2、外出務(wù)工父母對(duì)留守兒童的遠(yuǎn)程教育難以遙控。盡管大局部的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次，但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系

13、一次，這在一定程度上影響了孩子的成長(zhǎng)，很多留守兒童與父母感情淡薄，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育指導(dǎo)方法。3、家庭和學(xué)校配合不夠。教師對(duì)學(xué)生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課，還需要向家長(zhǎng)了解情況，但是留守兒童家庭教育缺位，教師沒(méi)法向家長(zhǎng)了解他們的真實(shí)情況，這使學(xué)校對(duì)留守兒童的管理陷入為難。4、缺乏監(jiān)管使留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好。一些留守兒童本身自立能力較差，無(wú)法抵抗不良誘惑，厭學(xué)、逃學(xué)時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。(二)可行性。1、留守兒童問(wèn)題國(guó)家重視、社會(huì)關(guān)愛(ài)，特別是教育部門給予一定的幫助扶持。2、我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校關(guān)注留守兒童問(wèn)題。將關(guān)愛(ài)留守兒童作為學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展工程，

14、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、全體行管領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的工程領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭，每人具體幫扶5-7名留守兒童。作為班主任，有多年的工作經(jīng)歷，有利于和留守學(xué)生溝通，有利于對(duì)留守學(xué)生教育工作的開(kāi)展。3、注重工程監(jiān)控與評(píng)估。年終評(píng)估，責(zé)任到人，與績(jī)效掛鉤，能調(diào)動(dòng)教師的積極性。每次活動(dòng)完畢，組員撰寫活動(dòng)總結(jié)，對(duì)活動(dòng)組織、內(nèi)容設(shè)置和開(kāi)展情況等各方面進(jìn)展評(píng)估，由所有組員進(jìn)展評(píng)估和討論，總結(jié)缺乏，力求活動(dòng)更細(xì)致和系統(tǒng)化，并形成最優(yōu)化的活動(dòng)流程，使工程可持續(xù)開(kāi)展。鑒于上述情況，我校立足建立和完善留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)構(gòu)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面資源，為留守兒童安康成長(zhǎng)提供關(guān)心和支持的總體目標(biāo)，組織調(diào)研組考察調(diào)研了留守兒

15、童現(xiàn)狀，參觀考察了一些有經(jīng)歷的學(xué)校，并經(jīng)過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、看資料、座談交流、深入留守兒童家庭實(shí)地考察等形式，精心編制工程實(shí)施方案和工程預(yù)算，最終形成可行性學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展工程。三、開(kāi)展目標(biāo)：通過(guò)對(duì)全校留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)，為留守兒童營(yíng)造安康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，形成合力，不斷提高廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。目標(biāo)量化如下：1、建立留守兒童檔案，(留守兒童信息匯總、留守兒童根本情況登記、留守兒

16、童成長(zhǎng)記錄卡、三特兒童特困生、特長(zhǎng)生、特殊學(xué)生登記、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(zhǎng)案例分析等)，全面掌握留守兒童的根本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程，并及時(shí)更新，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童建檔率達(dá)100%;2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)100%;3、留守兒童方案免疫接種率達(dá)95%;4、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;5、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95%。中小學(xué)20*年關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案(三)一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是留守兒

17、童提供效勞和幫助，關(guān)注留守兒童的安康成長(zhǎng)，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂(lè)、培養(yǎng)自信、得到進(jìn)步，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化氣氛。為更好地推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)*化和經(jīng)常化，特制定本實(shí)施方案。二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為切實(shí)做好留守兒童教育保護(hù)工作，盡量減少我校留守兒童數(shù)量，讓全校學(xué)生能安康成長(zhǎng)，特成立落圈小學(xué)留守兒童教育保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：蔣發(fā)順(學(xué)校負(fù)責(zé)人)負(fù)責(zé)留守兒童教育保護(hù)工作的安排、布置副組長(zhǎng)：何*(教誨主任)負(fù)責(zé)留守兒童相關(guān)的幫扶，勸學(xué)工作。成員：靖(學(xué)校思政主任)負(fù)責(zé)留守兒童教育保護(hù)各措施

18、的擬定各班班主任，負(fù)責(zé)留守兒童教育保護(hù)工作在各班的具體執(zhí)行。三、問(wèn)題分析留守兒童問(wèn)題背后是中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題，反映出社會(huì)對(duì)農(nóng)民的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù)，甚至對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、構(gòu)建和諧社會(huì)都具有重要意義。隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來(lái)越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。忽略了對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛(ài)和正確家庭教育，在平安、安康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問(wèn)題，在很大程度上影響了他們安康成長(zhǎng)。四、要解決的問(wèn)題1、學(xué)業(yè)失教：局部留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣

19、差。2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、教師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。4、平安失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的平安隱患問(wèn)題(如生活平安問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身平安(上、放學(xué))。5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承當(dāng)生活勞動(dòng)量超出了*圍，對(duì)身心安康不利。四、具體措施1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。2、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)展了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛(ài)。每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的