中心學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施計(jì)劃方案

1、-. z.石灰窯鄉(xiāng)中心學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為更新教育理念，改良教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)*化，推動(dòng)我校教學(xué)工作的有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)開展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，育人民滿意的人才，做人民滿意的教師，特制訂此方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹和落實(shí)科學(xué)開展觀，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步有效實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，開拓進(jìn)取，促進(jìn)教師專業(yè)開展，促進(jìn)學(xué)校開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，辦讓人民群眾滿意的教育。二、任務(wù)目標(biāo)全面推行素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，面向全體，全面開展，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，

2、以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分注重對學(xué)生文化根本功和知識(shí)技能的培養(yǎng)，為學(xué)生走進(jìn)社會(huì)打下良好的根底。穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)中考穩(wěn)步提升。全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、組織領(lǐng)導(dǎo)。組長：哈文斌副組長：王昌環(huán)成員：王文新 邊福山 *生成 趙忠元 魏*領(lǐng)導(dǎo)小組成員要做好聯(lián)系教研組和備課組的指導(dǎo)和效勞，要幫助分析原因，落實(shí)整改，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)探討，交流，群策群力，共同提高，力求提高教學(xué)質(zhì)量。四、具體措施一、不斷更新教育理念，結(jié)實(shí)樹立質(zhì)量意識(shí)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開展教育思想、教育理念的討論，使教學(xué)為中心、質(zhì)量是生命的教育理念深入每個(gè)教師的思想。加強(qiáng)對教師進(jìn)展師德教育，樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)

3、的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生落伍的思想，讓打好根底，因材施教，自主開展，各展其長，人人可以成才的思想深入人心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，以身作則，帶動(dòng)全體教師結(jié)實(shí)樹立質(zhì)量興校的思想。二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)*教育教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的根本保障，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理是提高教育質(zhì)量的重要措施，扎實(shí)有序地開展教學(xué)常規(guī)工作，重點(diǎn)抓好備、教、批、輔、測等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。1方案和備課學(xué)期初，要求教師在深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神、深鉆教材、全面了解學(xué)生的根底上，制訂學(xué)科教學(xué)方案。方案要有學(xué)情分析、教材分析、目的要求、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度。學(xué)情分析要實(shí)在，教材分析要透徹，目

4、的要求要明確，教學(xué)措施要得體，教學(xué)進(jìn)度要合理。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在制定好方案和進(jìn)度的根底上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。教法要科學(xué)，課時(shí)分配要合理。備課要做到表達(dá)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，作業(yè)設(shè)置優(yōu)化。2課堂教學(xué)課堂教學(xué)注重在準(zhǔn)、活、優(yōu)、清上下工夫，即準(zhǔn)確傳授知識(shí)，靈活選擇教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，講述條理清楚。實(shí)施先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，圍繞三維目標(biāo)面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講授要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)，教師要精講、少講，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，采取多種形式，要放手讓學(xué)生積極主動(dòng)參

5、與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。針對不同學(xué)生因材施教，分類指導(dǎo)，實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，向40分鐘要效益、要質(zhì)量。3作業(yè)批改各科作業(yè)布置做到份量適中，難度適宜。批改及時(shí)，評語清楚，正確恰當(dāng)，評分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評和等次。要求教師做好作業(yè)批閱記錄，及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)矯正。4.輔導(dǎo)加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，要突出對學(xué)優(yōu)生學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，措施到位有力，提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo)，并且做到五有，即有輔導(dǎo)對象、有輔導(dǎo)時(shí)間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄。5、學(xué)業(yè)檢測教學(xué)質(zhì)量檢測是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法?？迫谓處熞磿r(shí)進(jìn)展課堂檢測和單元測試。學(xué)校安排有月

6、考、期中教學(xué)質(zhì)量檢測和期末教學(xué)質(zhì)量檢測。學(xué)校每次考試完畢，都要及時(shí)進(jìn)展質(zhì)量分析，通過考試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以查漏補(bǔ)缺，進(jìn)展反應(yīng)矯正，彌補(bǔ)教師教學(xué)中的缺陷。要求各任課教師要認(rèn)真做好檢測的質(zhì)量分析工作。三積極開展各種形式的教研活動(dòng)、以研促教，教學(xué)相長。1、校本教研活動(dòng)規(guī)*化。一是活動(dòng)時(shí)間有保障。確保每雙周三下午自習(xí)的教研活動(dòng)時(shí)間。二是活動(dòng)內(nèi)容具有針對性。教研活動(dòng)內(nèi)容主要是針對本組的教研專題開展活動(dòng)，不做與專題無關(guān)的事。三是教研活動(dòng)制度化。各教研組教研活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)教研組活動(dòng)制度，學(xué)校每學(xué)期對教研組活動(dòng)情況進(jìn)展考核，并進(jìn)展量化積分。采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，利用每周教研組活

7、動(dòng)時(shí)間組織活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。具體做法：、集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提高認(rèn)識(shí)，提升理論水平。、組織學(xué)習(xí)研討，進(jìn)展比擬與改良，提高教學(xué)能力和藝術(shù)。、充分利用學(xué)科帶頭人骨干教師的輻射作用，進(jìn)展傳幫帶。、主動(dòng)參與校內(nèi)外聽課活動(dòng)，認(rèn)真上好研究課，積極參與評課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)為己所用，切實(shí)提高自身的教研水平。、在校本培訓(xùn)的根底上，在條件許可*圍內(nèi)邀請專業(yè)人員作專題講座，或走出去學(xué)習(xí)觀摩他校教改成果。、落實(shí)有關(guān)獎(jiǎng)懲制度。凡無故缺席教研活動(dòng)或?qū)W校、教研室聽評課評定為不合格者，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格；凡上級教研考核評定為優(yōu)質(zhì)課者年度考核評優(yōu)優(yōu)先考慮。2、

8、集體備課質(zhì)量化。本學(xué)期我們學(xué)校要加強(qiáng)備課組活動(dòng)效果，每次活動(dòng)必須至少有一位教師精備一至兩節(jié)課，然后全組同志再討論，相互補(bǔ)充，資源共享。特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂的積極性，做學(xué)習(xí)的主人。3、組織教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。學(xué)校于國慶節(jié)后開展人人上一堂高質(zhì)量的多媒體課活動(dòng)，學(xué)校組織骨干教師示*觀摩課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等多種形式的聽課評課活動(dòng)，聽課后，上課教師與聽課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學(xué)效率的方法與措施。通過聽課評課活動(dòng)的開展，使優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)技藝更趨成熟，青年教師教學(xué)水平不斷提升。要求教師相互聽課，同時(shí)加強(qiáng)對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使教師能迅速提高自己的教學(xué)水平

9、，提高教學(xué)質(zhì)量。并落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的代、聽、查工作，領(lǐng)導(dǎo)班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。每學(xué)期，校長聽課不少于20節(jié)，主任聽課不少于30節(jié),教師聽課不少于10節(jié)。四、學(xué)校加大檢查力度，以提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研活動(dòng)等常規(guī)管理力度，檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。堅(jiān)持教師教案、作業(yè)批改每月一查的措施，根據(jù)檢查情況，劃分等級，記入教師的量化考核中。隨時(shí)抽查局部教師教案；期末進(jìn)展教案綜合評優(yōu)。上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克制課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中

10、，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。學(xué)校教誨處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)*、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)*化。教師做到隨時(shí)自查，教誨處定期檢查與抽查，期中進(jìn)展學(xué)生作業(yè)展覽。輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由開展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)展培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。教研活動(dòng)時(shí)，教誨處組織人員對各組的教研活動(dòng)進(jìn)展檢查。五強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)展嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校

11、教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。、繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)展檢測。認(rèn)真及時(shí)批閱、做好試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，采取補(bǔ)救方法進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)缺乏。、教誨處以九年級為突破口，兼顧其它年級，每月組織一次月考，及時(shí)了解各年級的教學(xué)質(zhì)量狀況、做好質(zhì)量分析，并對測試中年級學(xué)習(xí)前十名學(xué)生和進(jìn)步幅度大的學(xué)生進(jìn)展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)采取措施進(jìn)展宏觀調(diào)控。六重視畢業(yè)班工作。小學(xué)畢業(yè)班成績是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,六年級教學(xué)工作始終是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為使我校2016年畢業(yè)班成績更上一個(gè)新臺(tái)階，本學(xué)期，我校提前部署，狠抓六年級教學(xué)工作，進(jìn)一步提升我

12、校的教育教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)六年級任課教師的管理，特制訂六年級升學(xué)獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校在安排教學(xué)工作時(shí)，將重心傾斜于畢業(yè)班教師，盡力讓各科骨干教師任教，在評優(yōu)評先上盡力照顧六年級教師，同時(shí)，要求六年級教師以大局為重，服從學(xué)校工作安排，結(jié)實(shí)樹立質(zhì)量意識(shí)，備好、上好每一節(jié)課，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。2、重視六年級學(xué)生的思想教育工作。六年級學(xué)生面臨升學(xué)，心理復(fù)雜，學(xué)校把做六年級學(xué)生的思想工作作為提高教學(xué)質(zhì)量的先鋒工作。尤其是班主任，要采取多種切實(shí)有效的措施，減輕學(xué)生思想負(fù)擔(dān)。學(xué)校定期召開六年級全體學(xué)生會(huì)與局部學(xué)生會(huì)議，針對現(xiàn)狀，解決畢業(yè)班學(xué)生存在的實(shí)際問題。3、扎實(shí)開展六年級各項(xiàng)教學(xué)工作，加強(qiáng)六年級學(xué)生的文化課學(xué)

13、習(xí)，班主任要定期召開班會(huì)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。4、學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、狠抓六年級教育教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與所有六年級教師一起，對六年級教學(xué)、班務(wù)、學(xué)生思想紀(jì)律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案、作業(yè)抽查、聽課、找個(gè)別學(xué)生交談、了解檢查催促六年級教育教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。七建立提高教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)校制定了教師考核細(xì)則、六年級升學(xué)考試獎(jiǎng)懲制度和一至五年級教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方法，每學(xué)期對每一位教師的教學(xué)業(yè)績進(jìn)展考核，以充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的制度化、規(guī)*

14、化，全面落實(shí)崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮鼓勵(lì)導(dǎo)向作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。三、根本情況*中心小學(xué)本部位于*縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為*中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于1988年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達(dá)國家級三級標(biāo)準(zhǔn)要求，普九各項(xiàng)指標(biāo)均到達(dá)上級要求。我校下轄8所村完小。小學(xué)16年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中*中心小學(xué)本部學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教誨主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為

15、7.92平方米，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)*合格率均到達(dá)100%。學(xué)校管理*化、科學(xué)化、規(guī)*化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。四、取得成效我校本著一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切的思想，以辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的家園、樂園、學(xué)園。1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，穩(wěn)固了布局調(diào)整成果。2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)新家，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教

16、師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的開展將起到了推波助瀾的作用。3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于我鄉(xiāng)根底教育的開展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠一支粉筆、一本書、一*嘴進(jìn)展教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì)、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小局部學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才，到達(dá)了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備的運(yùn)用，

17、國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的時(shí)機(jī)多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位家教教師，這是非寄宿學(xué)生很難到達(dá)的條件。5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有方案的對寄宿學(xué)生進(jìn)展自我效勞和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等根本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長

18、整理內(nèi)務(wù)。6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。五、存在問題1、教師構(gòu)造出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡構(gòu)造斷層，從2003年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還根本適宜，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視缺乏，成果不顯著。2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái)，滿足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)歷、水平有待提高

19、。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)歷可談，而家長和社會(huì)都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在平安效勞的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。5、學(xué)生根底薄弱，留守兒童比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為留守兒童，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然教師也進(jìn)展家訪、聯(lián)系父母，但效果不明顯。6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。7、課桌椅是學(xué)校的根本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的安康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。8、學(xué)校的圖書量缺乏，且

20、書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。六、目標(biāo)與措施一學(xué)校管理。目標(biāo)：努力建立一個(gè)完善、高效、規(guī)*的管理機(jī)制，使學(xué)校的管理規(guī)*化、科學(xué)化、人文化。措施：1、完善校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理模式，提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。2、完善教職工代表大會(huì)制度，堅(jiān)持校務(wù)公開制度，提高學(xué)校*管理水平。3、建立并完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。4、依法辦學(xué)，以德治校，規(guī)*辦學(xué)行為。二師資隊(duì)伍。目標(biāo)：逐步建立一支構(gòu)造合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的教師隊(duì)伍。措施：1、增強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感，從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風(fēng)貌。2、轉(zhuǎn)變教育觀念。領(lǐng)會(huì)

21、、把握以生為本、關(guān)愛學(xué)生思想，樹立一切為了學(xué)生的價(jià)值觀和教學(xué)*、師生平等的現(xiàn)代教育觀念。正視學(xué)生的差異，對不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力傾向給予有針對性的引導(dǎo)幫助，鼓勵(lì)學(xué)生自主開展。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好校本培訓(xùn)，每學(xué)期要制定具體的培訓(xùn)方案，撰寫培訓(xùn)總結(jié)，通過教研課、示*課、專題講座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)教師。通過請進(jìn)來、走出去的方式加強(qiáng)教師課堂教學(xué)培訓(xùn)?；顒?dòng)期內(nèi)，方案請12所*市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開展教學(xué)交流指導(dǎo)活動(dòng)。有時(shí)機(jī)外出聽課學(xué)習(xí)的盡量派教師參加，外出學(xué)習(xí)的教師回校后還要對全校教師進(jìn)展傳達(dá)、培訓(xùn)，到達(dá)以點(diǎn)帶面的效果，有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提高

22、。三德育工作。目標(biāo)：建立融教書育人、管理育人、效勞育人、學(xué)生自我教育為一體的德育工作機(jī)制，建構(gòu)人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地的德育環(huán)境，培養(yǎng)自主、安康的學(xué)生。措施：1、建立隊(duì)伍，德育工作群眾化。建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組班主任科任教師后勤教師的學(xué)校德育隊(duì)伍，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭鄉(xiāng)關(guān)工委和村關(guān)工小組的支持，定期與他們交流學(xué)生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。2、拓寬渠道，德育途徑多樣化。切實(shí)構(gòu)建德育的學(xué)科結(jié)合點(diǎn)，將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，自覺地開展德育工作。開辟課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多種育人途徑。3、以生為本，德育活動(dòng)自主化。讓學(xué)生

23、參與德育管理，在日常行為規(guī)*的管理和各項(xiàng)集體活動(dòng)中，讓學(xué)生去籌劃承辦并組織實(shí)施，表達(dá)學(xué)生主人翁精神和主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和各方面能力，增強(qiáng)德育實(shí)效性。4、習(xí)慣養(yǎng)成，德育內(nèi)容實(shí)際化。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，在教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步上下樓梯，遇到客人、教師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開展?fàn)巹?chuàng)文明班級的評比活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我監(jiān)視的能力，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)住宿生教育，做到文明就餐，不浪費(fèi)飯菜，勤洗澡、勤換衣服，講究個(gè)人衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)互助，形成良好的生活習(xí)慣。5、開展豐富的文體活動(dòng)。組織學(xué)生開展講文明、比禮儀、拒毒品、遠(yuǎn)網(wǎng)吧主題活動(dòng)，讓

24、學(xué)生學(xué)會(huì)做人，增強(qiáng)自律性，懂得感恩，回報(bào)社會(huì)。在校內(nèi)，舉行節(jié)日晚會(huì)、慶?；顒?dòng)、歌詠比賽和體育比賽等等，學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸不到的東西，個(gè)性特長得到了充分的開展，綜合素質(zhì)得到了全面提高，有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。四教學(xué)工作。目標(biāo)：抓住一個(gè)中心課堂教學(xué)，構(gòu)建表達(dá)以學(xué)生為本的課堂教學(xué)模式；落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵教學(xué)質(zhì)量，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。措施：1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。 要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)方案，把各種課程開全開足。把教師在課程方案執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長、教誨主任、行政值班人員每天從晨會(huì)、早讀開場到

25、放學(xué)完畢，進(jìn)展巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)展處理。2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。一是認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)、備學(xué)生作業(yè)。二是認(rèn)真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：1必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；2必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；3必須當(dāng)堂檢查、反應(yīng)和穩(wěn)固。 教誨處將隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。三是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)

26、題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，做好糾錯(cuò)工作。四是加強(qiáng)教風(fēng)管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還要加強(qiáng)教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽聽課堂教學(xué)；二看看備課筆記、作業(yè)批改；三座談問卷開學(xué)生座談會(huì)，問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況；四總結(jié)提高在上述調(diào)查根底上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)歷，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改良措施和意見。解決好教和學(xué)之間存在的問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。3、切實(shí)做好后進(jìn)

27、生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過程中，總會(huì)有則幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。擬采取如下措施：1建立后進(jìn)生成長檔案根據(jù)學(xué)習(xí)情況和平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生，建立檔案；2任課教師必須對班級中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，在課堂上教師對后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問后進(jìn)生，多檢查他們的課堂作業(yè)；3教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)；4經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克制心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)；5抓兩頭促中間，一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在

28、畢業(yè)時(shí)還沒有脫困，中間年級教師要防止產(chǎn)生新的學(xué)困生；6分層轉(zhuǎn)化，一是學(xué)校監(jiān)控：教誨處制定將制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)，通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)*化的軌道。二是重點(diǎn)監(jiān)控：確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科語文、數(shù)學(xué)；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生自己不學(xué)、家長不管、成績特差的學(xué)生。三是加強(qiáng)檢查：教誨處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)展嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反應(yīng)結(jié)果，提出整改意見，催促整改。四是家庭協(xié)助：調(diào)動(dòng)家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。五科研工作。目標(biāo)：通過教育科研活動(dòng)，提升教師研究能力，形成一支由

29、課題負(fù)責(zé)人課題組長主研教師參研人員組成的教科研隊(duì)伍；貫徹辦學(xué)思想，讓學(xué)生形成表達(dá)創(chuàng)新、自主、和諧的個(gè)性特征、興趣愛好和相應(yīng)的能力、技能。措施：1、健全科研機(jī)構(gòu)、完善管理制度。一是組織機(jī)構(gòu)健全。成立由校長主管，教學(xué)副校長分管，科研主任全面負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的、具體的方案，并且每月定期對各課題進(jìn)展檢查，并及時(shí)反應(yīng)。從更新教師觀念，提高科研意識(shí)入手，讓大教育科研觀念深入人心。二是規(guī)*過程管理。以我校實(shí)際為依據(jù)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位，以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)來申報(bào)各項(xiàng)子課題，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理制度，注重材料的積累、分類、歸檔等工作，

30、各課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定方案，進(jìn)展研討，在子課題研究一段時(shí)間的根底上，反復(fù)切磋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)充和完善，使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合，互相滲透，并便于指導(dǎo)，提高效益。2、抓隊(duì)伍建立，提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深開展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認(rèn)真研讀教育專著，提升自身的文化素養(yǎng)。加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施研訓(xùn)一體化策略，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程嚴(yán)密結(jié)合起來。結(jié)合新課程改革，通過骨干教師講座、邀請專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校

31、本科研培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)廣闊教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校開展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。3、立足本校實(shí)際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向：面向?qū)嶋H，重在應(yīng)用；面向教師，重在實(shí)效。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊*的情況下，每年劃撥專項(xiàng)的科研經(jīng)費(fèi)。訂購各類教育教學(xué)書刊雜志，為教師開展科研提供理論根底。購置電腦放在辦公室為教師進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流提供方便。實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真分析我校教育教學(xué)中存在的問題，從不同角度、不同層面進(jìn)展研究解決教育教學(xué)中的問題，在科研中實(shí)踐，在實(shí)踐中科研，真正表達(dá)了科研為教學(xué)

32、效勞。4、抓好六個(gè)一工作，促進(jìn)教師專業(yè)開展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書筆記、每學(xué)期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件，將教師六個(gè)一作為個(gè)人專業(yè)成長的主要要求和重要手段。六留守兒童工作目標(biāo)：通過多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，努力解決留守兒童教育問題，營造良好教育環(huán)境，促進(jìn)留守兒童身心安康成長。措施：1、健全組織，建立管理網(wǎng)絡(luò)。成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂做好留守兒童教育管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，擬定工作方案，明確工作目標(biāo)，注重實(shí)效，把留守兒童教育工作放在心上，寫在方案里，落實(shí)在行動(dòng)中。2、完

33、善留守兒童普查工作。班主任對班級的留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、平安、安康狀況進(jìn)展調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。對留守兒童進(jìn)展跟蹤管理，杜絕留守兒童*犯罪行為的發(fā)生。對有不良行為的留守兒童，實(shí)行幫教制度，切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛有不良行為的留守兒童，讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì)的溫暖。3、營造關(guān)愛留守兒童的濃烈氣氛。強(qiáng)化教師師德教育，強(qiáng)調(diào)教師要有愛心，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建立的一個(gè)重要內(nèi)容。在班級內(nèi)、少先隊(duì)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心。4、形成關(guān)愛留守兒童的工作合力。學(xué)校在原來的家訪制度根底上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定

34、期、不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)展深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村老年監(jiān)護(hù)人如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。積極爭取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)、村關(guān)工委的支持與配合，共同做好留守兒童教育工作。5、加強(qiáng)寄宿生的管理，讓寄宿的留守兒童有一個(gè)溫暖的生活學(xué)習(xí)的成長環(huán)境。發(fā)揮少先隊(duì)主教育陣地作用，在留守兒童中開展獨(dú)立生活教育、進(jìn)步教育、節(jié)約教育、體諒父母教育等教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)和樂觀積極的生活態(tài)度。七特色辦學(xué)。目標(biāo)：學(xué)校以感恩為辦學(xué)理念，抓好學(xué)生感恩教育。精心培育學(xué)生感恩文化，全面塑造學(xué)生健全人格，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為

35、習(xí)慣，使學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國、回報(bào)社會(huì)、承當(dāng)責(zé)任的思想。措施：1、在1-3年級開展感謝父母、感謝教師教育活動(dòng)，在4-6年級開展感謝國家、感謝社會(huì)教育活動(dòng)。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建立的重要組成局部，切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、家庭生活、社區(qū)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，長大后報(bào)效祖國、回報(bào)社會(huì)。2、做好感恩的心手語操。讓學(xué)生在做操的過程中，回想這些天來，長輩、教師、同學(xué)等對我有哪些幫助，我應(yīng)該如何感謝他們，今后我又如何幫助別人，從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會(huì)、在祖國的大家庭里，大家都需要互相幫助、互相