北師大版小學數(shù)學四年級下冊第二單元《練習二》教學設計教學建議_第1頁
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文檔簡介

1、練習二“練習二”一共有8道題。第1題是通過根據(jù)信息圈圖形，進一步感受圖形的特征。第2題是鼓勵學生通過解讀生活現(xiàn)象進一步認識三角形的穩(wěn)定性特征。第3，4題是通過畫圖形、分割圖形等方式，進一步加深學生對各種圖形特征的認識。第5題是鼓勵學生綜合運用三角形內角和與三角形分類等知識解決問題，提高學生運用已學知識解決問題的能力。第6題是三角形三邊關系的應用。第7題是通過擺三角形活動，鼓勵學生探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第8題以游戲的形式對整節(jié)內容進行練習。第1題通過圈一圈的活動，復習圖形的特征，加深對圖形的認識。答案：被圈次數(shù)最多的是正方形和長方形，因為它們是特殊的四邊形，它們四個角都是直角，且兩組對邊互相平行。第2題

2、選擇編籬笆的方式，為認識圖形特性提供了一正一反兩個例子。教師可結合選擇籬笆明晰三角形與平行四邊形各自的特性外，還可鼓勵學生自己舉出一些相關的例子，引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活。第3題通過畫圖形讓學生進一步掌握圖形的特征。畫圖前或畫圖后教師可讓學生交流：你們是怎樣按要求準確畫出圖形的？從而在交流畫法中進一步明晰圖形的特征。第4題答案：能分成兩個直角三角形的是圖，因為長方形四個角都是直角，也就保證了其中一組對角都是直角；能分成兩個鈍角三角形的是圖，因為平行四邊形對角相等，而這個平行四邊形有一組對角都是鈍角；能分成一個直角三角形和一個銳角三角形的是圖，因為這個圖形有一組對角分別是直角和銳角。第5題本

3、題是對三角形內角和是180和三角形按角分類的綜合運用。練習時，教師可先引導學生回顧：三角形按角是怎樣分類的？要判斷三角形按角分類的結果，關鍵要知道什么？再提出問題：怎樣能求出被遮角的度數(shù)呢？從而在三角形按角分類和三角形內角和是180的綜合應用間建立起聯(lián)系。第6題本題是三角形三邊關系的基本練習。答案：（1）（3）（4）。第7題用小棒按要求擺圖形是解決問題的內容。教師可放手讓學生想辦法解決，學生可能會先照樣子畫圖，再數(shù)出小棒的根數(shù)。教師在此基礎上，還可繼續(xù)引導：如果不畫圖，你能通過前幾幅圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律來解決問題嗎？答案：每多擺1個三角形，就增加2根小棒，擺5個三角形要11根小棒。第8題以游戲的形式組織學生回顧圖形特征。練習時，教師可先以教科書中呈現(xiàn)的素材讓學生猜，然后還可讓學生照樣子，自己根據(jù)圖形的特征設計游戲互相猜。這樣做既是激發(fā)學生學習興趣，同時也滲透了抓住關鍵的學習方法。答案：（1）可能是銳角三角形或直角

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