【小學(xué) 四年級(jí)數(shù)學(xué)】北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《用數(shù)對(duì)表示位置》課件 共（19頁）

1、江蘇省電化教育館制作用數(shù)對(duì)表示位置北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊順化中心小學(xué) 張鳳朝教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置，同學(xué)們要掌握數(shù)對(duì)的概念，能夠正確的用數(shù)對(duì)表示一個(gè)物體確實(shí)切位置，并且能夠理解數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)字在實(shí)際問題中所代表的含義。如果要找的同學(xué)在第4組能確定是哪一個(gè)嗎? 如果要找的同學(xué)在第3排能確定是哪一個(gè)嗎? 小軍小軍坐在第4組第3個(gè) 小軍坐在第3排第4個(gè) 怎樣才能正確、簡明地說出小軍的位置呢？第1行第2行第3行第4行第5行第6行小軍小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對(duì)4，3表示。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列像這樣的數(shù)對(duì)包含兩個(gè)數(shù)：第一個(gè)數(shù) 4 表示第幾列，第二個(gè)數(shù)

2、3 表示第幾行，兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開，外面加上小括號(hào)。 小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對(duì)4，3表示。1.在剛剛的圖中找出第2列 第4行的位置，用數(shù)對(duì)表 示是 ， 。2.6，5在上圖中表示 第 列第 行的位置。2465第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1行第2行第3行第4行第5行第6行 根據(jù)數(shù)對(duì)找出對(duì)應(yīng)的位置：2，2、3，4、6，6、7，5、8，1 第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1行第2行第3行第4行第5行第6行 根據(jù)數(shù)對(duì)找出對(duì)應(yīng)的位置：2，2、3，4、6，6、7，5、8，1 能否找到7，8所在的位置？ 為什么？ （3，4）（3，2）（6，4）（6，2）小明家

3、廚房的一面墻上貼著瓷磚，用數(shù)對(duì)表示四塊裝飾瓷磚的位置。 學(xué)校會(huì)議室的地面鋪地磚， 用數(shù)對(duì)表示出其中3塊花色 地磚的位置。 1234567891011121312345675，37，211，4123456789101112131234567 其余6塊彩色地磚分別鋪在以下位置: 9，33，47，45，5 9，57，6，請(qǐng)你用彩筆給地 磚涂上顏色。123456789101112131234567這些彩色地磚中藏著一個(gè)美麗的平面圖形，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 為了描述地球上各點(diǎn)的位置，地理學(xué)家建立了經(jīng)緯線的概念。從地球儀上看，連結(jié)北極和南極兩點(diǎn)的是經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的線圈是緯線，經(jīng)線和緯線分別按一定的順序編排表示“

4、經(jīng)度和“緯度，“經(jīng)度和“緯度都用( )()表示。這樣，就可以根據(jù)經(jīng)緯線確定地球上任何一點(diǎn)的位置。例如北京在北緯39 57 ，東經(jīng)116 28 。你知道嗎？ 北緯39 57 東經(jīng)116 28練習(xí)三第5題：下面是某校集合時(shí)各個(gè)班級(jí)在禮堂里的位置圖。1說說各年級(jí)二班所在的位置， 并用數(shù)對(duì)表示。六年級(jí)一班六年級(jí)二班六年級(jí)三班六年級(jí)四班六年級(jí)五班五年級(jí)一班五年級(jí)二班五年級(jí)三班五年級(jí)四班五年級(jí)五班四年級(jí)一班四年級(jí)二班四年級(jí)三班四年級(jí)四班四年級(jí)五班三年級(jí)一班三年級(jí)二班二年級(jí)三班三年級(jí)三班三年級(jí)四班二年級(jí)一班一年級(jí)一班一年級(jí)二班一年級(jí)三班二年級(jí)二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行下

5、面是某校集合時(shí)各個(gè)班級(jí)在禮堂里的位置圖。2表示某班位置的數(shù)對(duì)是 x，5，可能是哪個(gè)班？六年級(jí)一班六年級(jí)二班六年級(jí)三班六年級(jí)四班六年級(jí)五班五年級(jí)一班五年級(jí)二班五年級(jí)三班五年級(jí)四班五年級(jí)五班四年級(jí)一班四年級(jí)二班四年級(jí)三班四年級(jí)四班四年級(jí)五班三年級(jí)一班三年級(jí)二班二年級(jí)三班三年級(jí)三班三年級(jí)四班二年級(jí)一班一年級(jí)一班一年級(jí)二班一年級(jí)三班二年級(jí)二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行下面是某校集合時(shí)各個(gè)班級(jí)在禮堂里的位置圖。3表示某班位置的數(shù)對(duì)是 5，y，可能是哪個(gè)班？六年級(jí)一班六年級(jí)二班六年級(jí)三班六年級(jí)四班六年級(jí)五班五年級(jí)一班五年級(jí)二班五年級(jí)三班五年級(jí)四班五年級(jí)五班四年級(jí)一班四年級(jí)

6、二班四年級(jí)三班四年級(jí)四班四年級(jí)五班三年級(jí)一班三年級(jí)二班二年級(jí)三班三年級(jí)三班三年級(jí)四班二年級(jí)一班一年級(jí)一班一年級(jí)二班一年級(jí)三班二年級(jí)二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行1說說各年級(jí)二班所在的位置， 并用數(shù)對(duì)表示。下面是某校集合時(shí)各個(gè)班級(jí)在禮堂里的位置圖。六年級(jí)一班六年級(jí)二班六年級(jí)三班六年級(jí)四班六年級(jí)五班五年級(jí)一班五年級(jí)二班五年級(jí)三班五年級(jí)四班五年級(jí)五班四年級(jí)一班四年級(jí)二班四年級(jí)三班四年級(jí)四班四年級(jí)五班三年級(jí)一班三年級(jí)二班二年級(jí)三班三年級(jí)三班三年級(jí)四班二年級(jí)一班一年級(jí)一班一年級(jí)二班一年級(jí)三班二年級(jí)二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行2，52，

7、42，32，25，13，1六年級(jí)一班六年級(jí)二班六年級(jí)三班六年級(jí)四班六年級(jí)五班五年級(jí)一班五年級(jí)二班五年級(jí)三班五年級(jí)四班五年級(jí)五班四年級(jí)一班四年級(jí)二班四年級(jí)三班四年級(jí)四班四年級(jí)五班三年級(jí)一班三年級(jí)二班二年級(jí)三班三年級(jí)三班三年級(jí)四班二年級(jí)一班一年級(jí)一班一年級(jí)二班一年級(jí)三班二年級(jí)二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行下面是某校集合時(shí)各個(gè)班級(jí)在禮堂里的位置圖。2表示某班位置的數(shù)對(duì)是 x，5，可能是哪個(gè)班？六年級(jí)一班六年級(jí)二班六年級(jí)三班六年級(jí)四班六年級(jí)五班五年級(jí)一班五年級(jí)二班五年級(jí)三班五年級(jí)四班五年級(jí)五班四年級(jí)一班四年級(jí)二班四年級(jí)三班四年級(jí)四班四年級(jí)五班三年級(jí)一班三年級(jí)二班二年級(jí)三