2022年《論語》備課教案

1、學習好資料 歡迎下載飛舞教育教師備課教案教師姓名語文占曉丹七年級上冊備課時間7.9 6.29.2014 1.5h 學科年級上課時間課時計劃論語十二章教學目標1.了解孔子及其論語2.熟讀背誦并正確翻譯課文教學內容3.積累文言文詞匯教學重點、4.理解課文思想內容，對照反省自己1.疏通文意，掌握本文主要內容2.掌握古文中重點句式及句式的用法難點3.領悟論語十二章的深刻含義，體會孔子所倡導的“ 為學之道”一 課文朗讀1 教師示范朗讀。學生體會語氣，語調，停頓等。2 自讀二 孔子和論語簡介1 生平孔子（前 551前 479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家，教

2、育家，儒家學派的創(chuàng)始人，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。論語是記錄孔子和他弟子言行的書，共20 篇，是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，屬語錄體散文，它以語錄體和對話文體為主，內容有空子談話，答弟子問及弟子之間的 相互討論。集中體現(xiàn)了孔子的政治主張，倫理思想，道德觀念及教育原則等。它是研究孔子思想的主要教 學 過 程依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“ 四書” 之一，與大學中庸 孟子并稱四書，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“ 半部論語治天下”。（詩經(jīng)尚書禮記 易經(jīng) 春秋并稱五經(jīng)）2 主要思想孔子的思想核心是“ 仁”?！?仁” 即愛人，它把仁作為行仁的規(guī)范和目的，

3、使仁和禮相互為用。三 文本講析1 對照書下注釋，分“ 則” 朗讀課文，弄懂大意。不懂的詞句，師生共同解決。2 難句：有朋自遠方來，不亦樂乎 ? 溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。逝者如斯夫，不舍晝夜。學習好資料 歡迎下載3 成語學而不厭誨人不倦溫故知新三人行必有我?guī)? 名言警句 用于學習態(tài)度：不恥下問 三人行必有我?guī)煂W而不厭 敏而好學 知之為知之，不知為不知 用于學習方法：學而時習之 溫故而知新 默而識之 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 用于思想修養(yǎng)：人不知而不慍 三人行必有我?guī)?用于思想方法：學而不思則罔，思而不學則殆 用于人生感悟：逝者如斯

4、夫，不舍晝夜 用于日常生活：有朋自遠方來，不亦樂乎四 正課一、明確目標： 1、了解論語的有關知識，明確其在歷史上的價值。 2、掌握重點字詞的讀音、含義、能熟練背誦、默寫全文。 3、理解、運用其中關于學習的名言警句，培養(yǎng)學生的文言文翻譯能力。二、自主學習1、導入有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道論語，也不能算是有思想的中國人?！?半部論語治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“ 萬世師表” 一起去探討學習方法、學習態(tài)度以及如何修身做人。2、初讀課文，掃除語言障礙。特別注意加點字的音、形、義。人不知而不慍（yn

5、）學而不思則罔（wng）思而不學則殆（di ）不亦說（yu ）乎傳（chun）不習乎 知之者不如好（ ho）之者3、教師泛讀課文，然后學生自主朗讀。4、根據(jù)課下注釋，翻譯課文。子曰：“ 學而時習之， 不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ （學而）譯文：學習了，然后時常復習它，不也愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？人們不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？曾子曰：“ 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎 ?” （學而）譯文：我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心盡力呢？和朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？子曰：“ 吾十有五而

6、志于學，不逾矩。” （為政）三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳順， 七十而從心所欲，譯文：我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得了什么是天 命，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才能達到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會超出規(guī)矩。子曰：“ 溫故而知新，可以為師矣?！?（為政）譯文：溫習學過的知識就會得到新的理解和體會，可以憑借這點當老師了。子曰：“ 學而不思則罔，思而不學則殆。” （為政）學習好資料 歡迎下載 譯文：只讀書卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只思考卻不讀書就會有害。子曰：“ 賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

7、賢哉回也?！?（雍也）譯文：孔子說： “ 多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓜瓢水，住在 簡陋的小巷子里，別人都受不 其樂。多么有賢德啊，顏回！”了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得 子曰：“ 知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！?（雍也）譯文：孔子說： “ 對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習 為樂趣的人。 ”子曰：“ 飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?（述而）譯文：孔子說： “ 吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼?富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！弊釉唬骸?三人行，必有我?guī)熝?。擇其?/p>

8、者而從之，其不善者而改之?！?（述而）譯文：幾個人一同走路，其中一定有我的老師。選擇他們的長處來學習，看到自己也有他們的短處 就要改正?！?（子罕）子在川上曰：“ 逝者如斯夫，不舍晝夜。譯文：孔子在河邊感嘆道：“ 一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”子曰：“ 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?（子罕）譯文：孔子說： “ 一個軍隊的主帥可能被奪去，但一個普通人的志向不可能被奪去?！弊酉脑唬骸?博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?（子張）譯文：子夏說：“ 廣泛地學習而且能堅守自己的志向，懇切地提問并且能多考慮當前的事情，仁德就 在其中了。”三、合作探究 根據(jù)學生對課文的理解，小組內合作

9、研討，概括每一章所講的內容。第一章：第一句講學習方法。第二句將學習樂趣。第三句講為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。不斷溫 習，（知識）方能牢固，學習之樂；志同道合的人遠道而來，切磋促進，人生之樂；自求長進，不怨他人，提高修養(yǎng)。第二章：討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認為，重在為學。“ 傳” 指受之于師， “ 習” 則熟之于己，而“ 忠”“ 信” 為“ 傳習” 之本。由此可見古代治學之人非常重視思德修養(yǎng)。第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四章：討論學習方法，說明了溫習舊知識的重要性。第五章：討論正確的學習方法，闡述學習和思考的辯證關系，認為二者不可偏廢，學習與思考想結 合，方能所得。第六章：討論思

10、想道德修養(yǎng)，顏回清平樂道的高尚品質。第七章：講正確的學習態(tài)度。隨時隨地都要注意學習，不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短 處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。要虛心求教，取長補短，彌補不足。第八章：講的是在平淡的生活中，應樂在其中，不羨慕、不貧圖不義之財。第九章：講的是要學習別人好的地方，借鑒別人不好的地方，修正自己的缺點。第十章：告訴我們時光飛快流逝，我們要學會珍惜時間。第十一章：用國家的帥將與一個人的志向做對比，說明立下大的志向，對于一個人的成長，具有非 常重要的意義。第十二章：一個人，要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。四、歸納拓展 1. 通假字 2. 詞類活用 3. 古今異義 4

11、. 一詞多用 5. 特殊句式 五、達標測評 1. 試背全文，比比看誰背得最準確。2. 背誦過程中要注意停頓，不搶不拖，不加字，不吞字。學習好資料 歡迎下載第二課時 一、明確目標 1、在理解課文的基礎上，背誦課文。2、掌握關于學習方法與學習態(tài)度的名言警句。3、領悟 十二章的深刻含義，體會孔子所倡導的“ 為學之道”。教學過程：二、自主學習 1、導入：上節(jié)課我們從十二章學到了很多學習態(tài)度、學習方法和修身做人方面的知識。這十二章 的語言都很簡練，但卻蘊含著非常深刻的道理，學習后，每個人都會受益匪淺。此外，論語是處成語 最多的文化典籍，我們就更不能小視對這篇課文的挖掘。接下來，我們就繼續(xù)學習它。2、準確

12、翻譯句子。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎 ? （3）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（4）人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。3、檢查課文的背誦情況。三、合作探究 試按學習方法、學習態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進行分類。1. 、學習方法：（1）學而時習之。（2）溫故而知新。（3）學而不思則罔，思而不學則殆。（4）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。2. 、學習態(tài)度：（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（2）三人行，必有我?guī)熝伞?. 、品德修養(yǎng)：（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）吾日三省乎吾身。（3）飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。（4）三人行，必有我?guī)熝?。?）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。四、歸納拓展 通過本文的學習，你能就本篇課文的寫作特點及對后世的影響，談一點自己的看法嗎？1、寫作特點：（1）語言簡潔、含蓄雋永。語錄體是論語文體的基本特征，它或是記錄孔子的只言片語，或是 記錄孔子與弟子及時人的對話，都比較短小簡約，還沒有構成單篇的、形式完整的篇章，但意思的表達 卻不乏一定的