八年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第四單元測(cè)試題

1、PAGE- 6 - / NUMPAGES6八下語(yǔ)文第四單元測(cè)試題一、積累運(yùn)用 1、下列加點(diǎn)的字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、蘸水（zhn） 附和（h） 闊綽（chu） 靦腆（din）B、間（jin）或 胚子（pi） 踹一腳（chui） 避諱（hu）C、啐罵（cu） 不省人事（xng ） 星宿（xi） 作揖（y）D、僥幸（jio） 帶挈（qi） 恐嚇(h) 魁梧(ku)2、下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。栩栩如生 無(wú)精打彩 官運(yùn)享通 不屑置辨 津津有味 唯唯連聲 平起平坐 五彩斑瀾3、下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、孔乙己、范進(jìn)中舉、變色龍和窗四篇小說(shuō)都運(yùn)用了對(duì)比的寫法。B、口技是一篇筆記小

2、說(shuō)，主要采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，表現(xiàn)了口技藝人技藝的高超。C、水滸傳的作者一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中。D、孔乙己側(cè)重寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作；范進(jìn)中舉和變色龍側(cè)重寫人物的語(yǔ)言；窗主要通過(guò)心理和動(dòng)作描寫刻畫人物。4、下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。在今天舉行了中國(guó)少年科學(xué)院第三屆小院士表彰大會(huì)上，徐芳碩等來(lái)自全國(guó)的50位小院士受到表彰。這是團(tuán)中央、全國(guó)少工委學(xué)習(xí)貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)，實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，在全國(guó)青少年中開(kāi)展體驗(yàn)教育的重要舉措，也是科技活動(dòng)周的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)這一表彰活動(dòng)，使青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣大為提高

3、。5、名著閱讀。A相了相，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起、眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！”這段文字出自古典名著，文段中的A的XX是；在名著中這個(gè)人物的主要性格特征是；請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出關(guān)于A的另一個(gè)故事：。6、用一句話提煉下面語(yǔ)段表達(dá)的主要信息。老師坐得高一點(diǎn)，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認(rèn)他不是一切都知道，那

4、么你要愛(ài)戴他，因?yàn)樗侵档媚銗?ài)戴的。（節(jié)選于一位校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上的講話）二、閱讀（一）閱讀孔乙已選段，回答713題。中秋過(guò)后，秋風(fēng)一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿棉襖。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜的仍

5、然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。7、第一段的環(huán)境描寫有什么作用？8、揣摩下面這句話中加點(diǎn)詞的含義。“便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”9、請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括掌柜與酒客對(duì)待孔乙己的態(tài)度。10、從這段文字看，孔乙己的悲

6、慘遭遇有哪些？造成他悲慘遭遇的根源是什么？ 11、作者用深刻、生動(dòng)的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認(rèn)識(shí)了他。請(qǐng)你結(jié)合選文說(shuō)一說(shuō)孔乙己是怎樣的人物形象，并舉例說(shuō)出他三個(gè)方面的性格特征。12、孔乙己是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請(qǐng)結(jié)合選文的具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)哪些方面的描寫來(lái)刻畫孔乙己這一特點(diǎn)的。13、有人說(shuō)孔乙己是喜劇人物，也有人說(shuō)孔乙己是悲劇人物。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這兩種說(shuō)法分別是從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。（二） 姥姥的端午十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個(gè)端午，便匆匆離去。此后每自清明夜始，隨著金銀花的細(xì)碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語(yǔ)叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落

7、的被角，為我一掩再掩。物質(zhì)極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來(lái)遲。等待中長(zhǎng)大的日子，不知何時(shí)，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無(wú)聲無(wú)息落在老家的瓦房上，就在某個(gè)清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說(shuō)，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過(guò)那口大鍋的四周，彌漫在農(nóng)家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們?cè)诶牙丫内s制的一個(gè)又一個(gè)端午之后長(zhǎng)高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時(shí)，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味

8、道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過(guò)的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹(shù)陰下，幾位老鄰絮絮陳年舊話，農(nóng)諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個(gè)節(jié)日大會(huì)的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個(gè)日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來(lái)吃粽子的時(shí)候，還絲毫沒(méi)有感覺(jué)到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關(guān)于誰(shuí)該談朋友了，誰(shuí)該快點(diǎn)結(jié)婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽(tīng)著，都沒(méi)有在意。端午后幾日，姥姥在一個(gè)深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩

9、手沒(méi)留下老人家只言片語(yǔ)。次年端午，凝重在無(wú)限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會(huì)不慎碰落太多的哀傷。談話間，說(shuō)到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小布鞋小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來(lái)?！贝蠹翌D住了，都不說(shuō)話，大弟站到陽(yáng)臺(tái)，低頭點(diǎn)起一支煙，媽媽肩頭抽動(dòng)，不知誰(shuí)的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上姥姥賜我農(nóng)家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進(jìn)以后的日子。端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡(jiǎn)淡、玄遠(yuǎn)。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見(jiàn)有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就、甜而不膩，那

10、種感覺(jué)在常久的凝睇里埋藏，永遠(yuǎn)都蟄伏在心靈深處不會(huì)消失。嫻靜的汨羅江，從遠(yuǎn)古走來(lái)，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過(guò)多少年，芬芳多少年。選自散文百家2006年03期1、通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文除了寫“我”童年時(shí)的“姥姥的端午”外，還寫了哪些“姥姥的端午”？2、體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（5分）（1）臨近粽香五月，便有姥姥的絮語(yǔ)叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。（2分）（2）而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過(guò)的黃瓜架、葡萄

11、秧。3、賞析下面的句子。（3分）姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過(guò)多少年，芬芳多少年。4、本文的題目是“姥姥的端午”，第9段看似與“姥姥”無(wú)關(guān)，實(shí)是文章獨(dú)具匠心之處。請(qǐng)仔細(xì)揣摩，分析這樣寫對(duì)刻畫姥姥的形象有何作用。（4分）5、端午節(jié)是我們大家的節(jié)日，本文為什么說(shuō)它是“姥姥的端午”？請(qǐng)作分析。（4分）三、綜合性學(xué)習(xí) 19、班里開(kāi)展了走進(jìn)小說(shuō)之林綜合活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的第一項(xiàng)子活動(dòng)是“講故事比賽”，說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)們講的小說(shuō)故事的名稱、主人公和主人公的精神品質(zhì)。名稱： 主人公： 主人公的精神品質(zhì)： 這個(gè)活動(dòng)的第二項(xiàng)子活動(dòng)是“小說(shuō)人物大家猜”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下邊提示猜猜這些小說(shuō)人物是誰(shuí)

12、，出自哪本名著？A、人稱“黑旋風(fēng)”，是一個(gè)豪爽仗義、嫉惡如仇的人物形象。他的武器是兩把大板斧，“專殺貪官污吏”。B、“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者。C、“大鬧五莊觀、推倒人參果樹(shù)”的人。D、“智演空城計(jì)，草船借箭、七擒孟獲”的人。E、“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”這首詩(shī)出自哪本名著中哪個(gè)人物之手？四、閱讀下面的材料，按要求作文。一位著名的心理醫(yī)生，在即將退休時(shí)總結(jié)出對(duì)人生影響最大的四個(gè)字：“要是”和“下次”。他說(shuō)：“我有許多病人，把時(shí)間花在后悔上，總是說(shuō)，我那次要是能如何如何就好了他們沉湎于懊悔中不能自拔，造成巨大的精神消耗和浪費(fèi)。矯正的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把

13、要是改為下次就行了。一旦事情辦糟了，應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)如有機(jī)會(huì)，下次我一定要辦好”在生活中，懊悔能促使我們反思，幫助我們總結(jié)，但是懊悔也能消耗我們的精神，磨滅我們的意志。著眼于“下次”的懊悔是必要的懊悔，沉湎于既往的懊悔是無(wú)謂的浪費(fèi)。請(qǐng)以“悔恨”為話題寫一篇文章。題目自擬，不少于600字。參考答案：一、積累運(yùn)用。 1、A 2、彩采享亨辨辯瀾斕3、C 4、“了”改為“的”。 “改進(jìn)”和“加強(qiáng)”調(diào)換位置。 刪去“通過(guò)”或刪去“使”。 5、水滸或水滸傳；魯智深或魯達(dá)；見(jiàn)義勇為或嫉惡如仇；人物故事示例：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等。6、老師不可能一切都知道。二、閱讀。（一）7

14、、寫寒冷的天氣，渲染悲涼的氣氛，為孔乙己出場(chǎng)作鋪墊，暗示孔乙己悲慘的結(jié)局。8、照應(yīng)前面“打折了腿”，說(shuō)明孔乙己的腿已不起作用了，反映了遭遇的悲慘，也說(shuō)明孔乙己的好喝成性，即使打折了腿，也要用“手”來(lái)喝酒。 9、取笑。 10、身體已成殘廢；衣食無(wú)著；被人嘲笑；根源：封建科舉制度的毒害。11、孔乙己是文明發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一個(gè)落伍者和犧牲品的形象；孔乙己是一個(gè)好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物形象；孔乙己是科舉制度下一個(gè)貧困不得志的知識(shí)分子的形象。他迂腐清高：身穿長(zhǎng)衫，總是滿口之乎者也；他善良：給孩子們分茴香豆吃，教小伙計(jì)識(shí)字；他死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷；他好酒貪杯：僅有四文錢也

15、要用手走路來(lái)買酒喝。12、外貌描寫，如站著喝酒而穿長(zhǎng)衫；語(yǔ)言描寫：說(shuō)話滿口之乎者也。13、從“我”（小伙計(jì)）這個(gè)視角看，孔乙己與社會(huì)有著諸多的矛盾和不協(xié)調(diào)之處，他總是成為別人的笑料，所以說(shuō)他是個(gè)喜劇人物；從孔乙己一生殘酷悲慘的命運(yùn)（遭遇和結(jié)局）這個(gè)角度看，孔乙己是個(gè)悲劇人物。（二）1、（1）“從老家搬到城里”時(shí)的“姥姥的端午”（2）姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”（3）姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”（每答對(duì)一個(gè)得1分）2、（5分）（1）（2分）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（1分，答“運(yùn)用反復(fù)修辭”也可），刻畫出姥姥生怕驚醒“我”而輕手輕腳的樣子，表現(xiàn)了她對(duì)兒孫的關(guān)愛(ài)（1分，答出“關(guān)愛(ài)”即可）。（2）（3分

16、）運(yùn)用神態(tài)描寫（1分），寫出姥姥進(jìn)城后對(duì)城市生活的不適應(yīng)，對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念（1分，答出其中一點(diǎn)即可），表現(xiàn)了她的勤勞（1分）。（意思對(duì)即可）3、（3分）運(yùn)用比喻修辭，把“姥姥的端午”比作“一尺鮮潔的水”（1分，答出比喻修辭即可），形象地表現(xiàn)了姥姥勤勞、能干、慈愛(ài)的品格（1分），她的品格將永久地激勵(lì)、影響著“我”，讓“我”永志不忘（1分）。（意思對(duì)即可）4、（4分）（1）運(yùn)用想象和虛寫，描寫了姥姥年輕時(shí)的秀麗想象。（1分，答出“想象”或“虛寫”即可）（2）運(yùn)用環(huán)境描寫烘托姥姥年輕時(shí)秀麗的形象。（1分，答出“環(huán)境烘托”即可）（3）用村姑的秀麗來(lái)襯托姥姥品質(zhì)的美好。（1分，答出“襯托品質(zhì)美好”即可）（4）補(bǔ)寫出姥姥的外形，使姥姥的形象更加豐滿。（1分，答出“補(bǔ)寫外形”或“形象豐滿”即可）（每答對(duì)一點(diǎn)得1分）5、（4分）（1）“姥姥的端午”是貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰。（1分）（2