七下歷史教案全套(1)

1、教案說(shuō)明1授課日期： 上課當(dāng)天填寫。2課 題： 寫出本節(jié)課授課課題。3課 型： 自讀課、講讀課；新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、檢測(cè)課、講評(píng)課等。4教學(xué)目標(biāo)： 按“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”逐項(xiàng)填寫。5教學(xué)重點(diǎn)： 本節(jié)課要完成的主要教學(xué)內(nèi)容。6教學(xué)難點(diǎn)： 本節(jié)課難于解決的教學(xué)內(nèi)容，理科可酌情列出教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。7教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程（側(cè)重體現(xiàn)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法和措施）：教學(xué)步驟（環(huán)節(jié)），該環(huán)節(jié)所處理的教學(xué)內(nèi)容及組織形式；突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)時(shí)設(shè)置的思考題，教學(xué)方式方法等；重要的導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等；課堂練習(xí)的內(nèi)容（教材*題、練習(xí)冊(cè)*題、補(bǔ)充練習(xí)*題等）8設(shè)計(jì)意圖：為什么要這樣設(shè)計(jì)？要達(dá)到什

2、么樣的效果？9教學(xué)回顧：教后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為以后再次使用而做出的修改。（根據(jù)需要填寫）10板書設(shè)計(jì)：一般體現(xiàn)主板書，要少而精。（根據(jù)需要填寫）年 班學(xué)生成績(jī)表學(xué)號(hào)姓 名測(cè)驗(yàn)1測(cè)驗(yàn)2測(cè)驗(yàn)3月考測(cè)驗(yàn)4期中測(cè)驗(yàn)5測(cè)驗(yàn)6測(cè)驗(yàn)7期末備注1234567891011121314151617181920212223242526272829303132教師教學(xué)工作計(jì)劃20132014學(xué)年度第二學(xué)期 學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析本人這學(xué)期任教七年級(jí)兩個(gè)班的歷史課程，共有學(xué)生55人。歷史是他們新接觸的一門學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)

3、欠主動(dòng)。為了更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作，貫徹落實(shí)好國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期七年級(jí)歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、等其他思想品德教育。教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)（一）教學(xué)設(shè)想1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。對(duì)歷史做出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。2、繼續(xù)深入課堂改革，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。3、樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率，重視

4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。4、開(kāi)展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較，概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找后進(jìn)生談心，了解其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 （二）任務(wù)和目標(biāo)1、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)新一輪的課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力，教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。2、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知

5、識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。3、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。三、教材基本內(nèi)容分析1、教材特點(diǎn)本學(xué)期七年級(jí)歷史第二冊(cè)教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。本書課文由文化課與活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課

6、時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本內(nèi)線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其他的字體內(nèi)容不作統(tǒng)一要求，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要，并結(jié)合教師的提示，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。本書著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，便于教師探索新的教師途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。2、教材內(nèi)容 中國(guó)歷史第二冊(cè)的

7、內(nèi)容是從我國(guó)的隋朝寫到清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的歷史，以及各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共24課。 3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，做到目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。精心設(shè)計(jì)好沒(méi)一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案。 第二、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，課前認(rèn)真完成學(xué)案，課堂主動(dòng)探究，積極參與展示于課堂評(píng)價(jià)質(zhì)疑活動(dòng)。 第三、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，重視非智力因素的作

8、用，對(duì)后進(jìn)生既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。 第五、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。第六、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，經(jīng)常聽(tīng)課，向老教師學(xué)習(xí)，每周進(jìn)行集體備課一次。教 學(xué) 進(jìn) 度 表 20112012學(xué)年度第二學(xué)期序號(hào)時(shí)間課 題課時(shí)計(jì)劃進(jìn)度執(zhí)行進(jìn)度備注12

9、月22 日 2月23日第1課開(kāi) 運(yùn)河創(chuàng)科舉11課時(shí)23月 1 日 3月 4日第2課 貞觀之治11課時(shí)33月7 日 3 月9 日第3課 開(kāi)元盛世11課時(shí)43月10 日 3月 11日第4課 唐朝的民族關(guān)系11課時(shí)53月14日 3月16日第5課 唐代的中外交往11課時(shí)63月17日3月18 日第6課 隋唐的科學(xué)技術(shù)11課時(shí)73月21日 3月23日第7課 隋唐的文學(xué)藝術(shù)11課時(shí)83月24日 3月30日第五單元復(fù)習(xí)22課時(shí)93月31日 4月1日第9課 遼、夏與北宋的和戰(zhàn)11課時(shí)104月4日 4月 6日第10課 宋金對(duì)峙11課時(shí)114月7日 4月 8日第11課 宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活11課時(shí)124月11日 4

10、月13日第12課 元朝民族關(guān)系發(fā)展11課時(shí)134月14日 4月15日第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)11課時(shí)144月18日 4月20日第14課 宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)11課時(shí)154月21日 4月27日第六單元復(fù)習(xí)22課時(shí)164月28日 4月29日第16課 明朝皇權(quán)的高度集中11課時(shí)175月8日 5月 11日第17課鄭和下西洋和戚繼光抗倭11課時(shí)序號(hào)時(shí)間課 題課時(shí)計(jì)劃進(jìn)度執(zhí)行進(jìn)度備注15月12日 5月13日第18課清朝專制統(tǒng)治的強(qiáng)化11課時(shí)25月 16日 5月18日第19課抗擊西方殖民者入侵11課時(shí)35月19日 5月20日第20課清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄11課時(shí)45月23日 5月25日第21課 繪制歷史

11、插圖11課時(shí)55月26日 5月 27日第22課 盛世危機(jī)11課時(shí)65月30日 6月 1 日第23課 明朝和清朝前期的的科學(xué)技術(shù)11課時(shí)76月 2日 6月 3日第24課 明朝和清朝前期的小說(shuō)和藝術(shù)11課時(shí)86月6日 6月1 5日第七單元復(fù)習(xí)33課時(shí)96月16日 6 月17日活動(dòng)課：編輯歷史手抄報(bào)11課時(shí)106月20日 6月 22日活動(dòng)課：看圖說(shuō)史11課時(shí)116月23日 7月15日總復(fù)習(xí)階段12月 日 月 日13月 日 月 日14月 日 月 日15月 日 月 日16月 日 月 日17月 日 月 日第 五 單元教學(xué)計(jì)劃2012年 3 月 1 日單元教學(xué)內(nèi)容的地位、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及前后聯(lián)系581年至907

12、年是隋唐時(shí)期。這一時(shí)期，國(guó)家大一統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)文化高度繁榮。唐朝是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)盛的帝國(guó)之一。這一時(shí)期，大運(yùn)河的開(kāi)鑿，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流。筒車、曲轅犁的出現(xiàn)，紡織、制瓷等技術(shù)的進(jìn)步，反映了生產(chǎn)力的新發(fā)展。社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度繁榮，唐都長(zhǎng)安成為國(guó)際性大都市。三省六部制和科舉制的創(chuàng)立，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。唐朝前期調(diào)整統(tǒng)治政策，勵(lì)精圖治，先后出現(xiàn)了貞觀之治和開(kāi)元盛世的局面。唐朝實(shí)行開(kāi)明的民族政策和開(kāi)放的對(duì)外政策。隋唐文化兼收并蓄，全面輝煌，建筑和雕版印刷術(shù)等科技成就領(lǐng)先世界，詩(shī)歌高度繁榮，書法、繪畫、石窟藝術(shù)異彩紛呈。教學(xué)目的教學(xué)要求通過(guò)對(duì)唐太宗等中國(guó)古代君主功過(guò)的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。理解

13、改革發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：唐太宗的“貞觀之治”；武則天的“貞觀遺風(fēng)”；唐玄宗的“開(kāi)元盛世”；唐朝開(kāi)明的民族政策和開(kāi)放的對(duì)外關(guān)系。難點(diǎn)：評(píng)價(jià)歷史人物的功過(guò)是非。關(guān)鍵：弄清歷史發(fā)展的線索，以及朝代發(fā)展、興亡的過(guò)程。課時(shí)安排預(yù)計(jì)十個(gè)課時(shí)完成本單元的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)措施和教學(xué)方案多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。使學(xué)生掌握如何搜集相關(guān)的歷史資料，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的遇到的難解問(wèn)題，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。備 注第 六 單元教學(xué)計(jì)劃2012年 5 月 6 日單元教學(xué)內(nèi)容的地位、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及前后聯(lián)系 960年至1368年是宋元時(shí)期。這一時(shí)期，我國(guó)經(jīng)

14、濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域。契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化。這一時(shí)期總體特征是經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。本單元在本冊(cè)書中起到承上啟下的作用，上承繁榮與開(kāi)放的隋唐時(shí)期，下啟皇權(quán)高度集中的明清時(shí)期。教學(xué)目的教學(xué)要求認(rèn)識(shí)民族政權(quán)對(duì)中國(guó)邊疆的開(kāi)發(fā)和中國(guó)疆域的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。樹立愛(ài)國(guó)主義情感和祖國(guó)統(tǒng)一的正確認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵經(jīng)濟(jì)重心的南移；民族關(guān)系的發(fā)展經(jīng)濟(jì)重心南移的原因元朝的民族融合課時(shí)安排預(yù)計(jì)十個(gè)課時(shí)完成本單元的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)措施和教學(xué)方案多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。使學(xué)生掌握如何搜集相關(guān)的歷史資料，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的遇到的難解問(wèn)題，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面?zhèn)?注第 七 單元教學(xué)計(jì)劃2012年 6 月 4 日單元教學(xué)內(nèi)容的地位、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及前后聯(lián)系1369年至1840年是明朝和清朝前期。這一時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到發(fā)展和鞏固；同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，社會(huì)危機(jī)日益加深，中國(guó)逐漸落后于世界歷史潮流。本單元知識(shí)在本冊(cè)書中占有重