六上修辭方法

1、六上修辭方法 及好處1比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。2比擬：給物賦予人的形態(tài)情感，色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。意趣橫生，別開生面。3借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情，生動形象，幽默詼諧。4夸張：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。5對偶：便于吟誦，易于記憶，用于詩詞有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。6排比：內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情，具有較強的感染力。7反復：用于說理性文章，起強調作用；抒情寫景，感染力強；承上啟下，劃分層次。8對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。9類比

2、：襯托出某一事物的特征或所具有的特性。10設問：提請注意，引人思考，有針對性和啟發(fā)性。11反問：加強語氣，抒發(fā)強烈的情感，增強文章的說服力和感染力。12襯托：可以鮮明地突出所要表現的事物。13雙關：在一定的語言環(huán)境中，有意使語句具有雙重意義。14反語：增強語言表達效果。15引用；增強語言表達效果。16頂真：表現客觀事物間的遞相依存的關系。17仿詞：用來造成表達上的新鮮感。18互文：可以使文章的內容更加豐富，使文章表達得更加深刻。比喻和擬人的區(qū)別比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關系卻十分密切。請看下面兩個例句： 每條嶺都是那么溫柔（林海） 擬人興安嶺多么會打扮自己呀（同上） 擬人

3、例是用描寫人的詞語（“溫柔”和“會打扮自己”）寫興安嶺，因此都是擬人。如果把上面兩例改寫一下，就可變成比喻： 每條嶺都像慈母那樣的溫柔 比喻興安嶺多么像少女那樣會打扮自己呀 比喻從例我們可以清楚地看出比喻和擬人的關系。擬人實際上暗含著一個比喻，比喻略去了比喻詞和喻體，讓描寫喻體的詞語直接同本體發(fā)生關系，就成了擬人。反過來說，擬人補上比喻詞和喻體之后，也就轉換成了比喻。 但是，比喻和擬人又是有著明顯區(qū)別的，主要表現在以下三個方面： （1）比喻是用喻體同本體作比（明喻和暗喻），或用喻體替換本體（借喻）；擬人用描寫擬體（實際上是暗含的喻體）的詞語去直接描寫本體。 （2）在比喻里，喻體必須出現，本體可

4、以出現（如明喻和暗喻），也可以不出現（如借喻）；在擬人里，本體必須出現，擬體并不出現，只是拿適用于描寫擬體的詞語（即適用于描寫人的詞語）來描寫本體（即事物）。 （3）在比喻中，喻體是確定的：在擬人中擬體（人）沒有出現 ，是虛指，可據描寫擬體的詞語去推斷，所以擬體往往是不確定的。如性情“溫柔”的，不一定是慈母，還可以是別的人。又如，“會打扮自己”的，不一定是少女，還可以是年輕婦女或小伙子或其他什么人。比喻（1）比喻的特點及作用 比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。構成

5、比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。 （2）比喻的種類 明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！?暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。 借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。 博喻。

6、連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）擬人擬人的主要作用：在于使事物獲得人的屬性,便于抒發(fā)感情,使人感到親切、易受感染。擬人,還可使抽象的事物具體化,使無生命的東西活躍起來,這就使語言的形象性、生動性、感染力。排比排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果。 （一）用排比寫人，可將人物刻畫細致。如：“他

7、的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的沒有和寬廣?！?（二）用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。朱自清春一文中，“山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了?！?“ 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞?！?（三）運用排比說理，可將道理說得充分透徹。比如：“我們的干部要關心第一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助?！保槿嗣穹眨?“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”匆匆 “一日之計在于晨,一年之計在于春

8、,一生之計在于勤?！?（四）運用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。看劉川同學我和書的故事結尾一段：我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰既總結了全文，又抒發(fā)了和書之間的不解之緣。 “保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！” “我們不會忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會忘記，朝鮮大娘為了保護志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的媽媽?！?恰當地運用排比才能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，增強語言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。反問反問的作用主要是加強語氣，設問的

9、作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。十個比喻句 （1）天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。 （2）天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。 （3）我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。 （4）玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。 （5）月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。 （6）村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細碎的銀光。 （7）春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩 （8）春風像個慈祥的母親，

10、拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。 （9）云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。 （10）東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。 十個擬人句 請聽聽森林爺爺的話吧。 天空中的星星眼睛一眨一眨的。 小鳥在樹上歡快地歌唱。 花紅的像一個小姑娘的臉。 花兒在微風中翩然起舞。 人面不知何處去,桃花依舊笑春風. 春天母親又蘇醒了，她哺育小草，呵護大樹，孕育生命，溫暖人間，使世界一片生機盎然。 春姑娘輕輕地飛來了,她飛過高山,來到江河,飛過森林,來到田野,把春風春雨送到人間 春姑娘穿著彩衣，身批彩帶，帶著明媚的陽光、艷麗的花朵，翩翩舞到了人間。 柳樹在小河邊聽著春之歌，微風一吹

11、它搖動起像小辮子那樣的枝條，好像在說：“春天真美！” 蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。 一盆盆花草從冬天的沉寂中睡醒來，抖掉全身的枯枝敗葉，重新?lián)Q上了新裝。 十個反問句 您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？ 淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎？ 那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎 如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？ 不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？ 這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ 難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ 學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？ 肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？ 字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？ 1、大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。景陽岡 2、柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。 3、她還沒有端酒懷，就醉了。 4、當破碎的心凝結了凝結,沉淀成沉淀,磨滅掉磨滅,才發(fā)現歲月早就劃破我的臉,而時間他對我諂笑,