2022年七級政治復(fù)習(xí)提綱

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2012 級（七年級下冊陜教版）思品總復(fù)習(xí)提綱 第九課、社會、集體中的我1、我們生活在社會中，個人是社會的一員。我們的生存和發(fā)展離不開社會。社會為個人的生存和發(fā)展提供必需的條件。當(dāng)然社會也離不開個人，沒有個人有努力，也沒有社會的發(fā)展。個人只有融入社會才能獲得生命的持久活力。2、個人與集體的關(guān)系： （請見課本 P8指點迷津）3、要把你所在的班級建設(shè)成一個優(yōu)秀班集體，你應(yīng)該怎樣做？（見課本 P7 第 4 個 A、B、C、D）4、如何正確處理個人利益和集體（社會）利益？（個人利益和集體（社會）利益在根本上是一致的。當(dāng)個人利益和集 體利益矛盾沖突的時候，應(yīng)把集體利益放在第一位，個人

2、利益必須服從集體利益。個人必須用自己的實際行動維護 集體的榮譽和利益。）5、團結(jié)有什么重要作用？（見課本P8 的自然段或者見P12指點迷津）6、大雁編隊飛行給你的啟迪是什么？（見課本P9 第一個 A、B、C、D）7、什么叫集體？什么樣叫社會？（見課本 P1213）第十課、繽紛復(fù)雜的社會 1、我們要在社會中更好的生活、學(xué)習(xí)和成長，就要學(xué)會用智慧的雙眼去看待多彩的、變化的世界，去了解社會，感受 社會的繽紛復(fù)雜和絢麗美好。2、了解社會行業(yè)和職業(yè)。 （見課本 P16）3、“ 上網(wǎng)” 的利與弊： （“ 利” ：“ 上網(wǎng)” 可以幫助我們查找資料，獲取知識；幫助我們開闊眼界；幫助我們通訊聯(lián)絡(luò)；通過網(wǎng)絡(luò)，可以

3、結(jié)識新朋友，但要善于選擇等。弊：使人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤正常的生活學(xué)習(xí)，潛伏著各種危險因素，會使我們上當(dāng)受騙等。只上科技、教育、新聞等有益的網(wǎng)站。不玩網(wǎng)吧游戲、不閑聊，不與陌生人聊天。帶著問題上網(wǎng)（有目的地上網(wǎng)，以幫助學(xué)習(xí)查找資料為目的的上網(wǎng)）。即使刪除不明郵件。 ）4、我們應(yīng)如何認識和對待社會生活？（社會生活是多樣的、復(fù)雜的，即我們生活的社會既有真、善、美，又有假、惡、丑。同時社會還是在不斷地變化發(fā)展的，我們的生活會越來越美好。我們應(yīng)該贊頌社會生活中的真、善、美的東西，也要善于識別和反對社會生活中存在的假、惡、丑現(xiàn)象。）第十一課、有序的社會1、保證社會生活有序運行靠（規(guī)則） 。規(guī)則包括（道德

4、、紀律、章程、法律等）。其中（法律）是最強有力的。2、道德、紀律、法律是如何產(chǎn)生的？（道德是人們約定俗成的，社會生活中自然而然逐漸形成的。紀律是由各單位或 組織制定的。法律是由國家制定的。 ）3、道德和法律分別靠什么維護社會秩序？（見課本 P33 指點迷津）4、什么是法律？（法律是由國家制定并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。）5、我國法律的本質(zhì)是什么？（我國法律的本質(zhì)是體現(xiàn)人民的意志和利益。）6、法律的作用是什么？（法律規(guī)范人們的行為，打擊違法犯罪，有力維護社會秩序，保護人民的權(quán)利和利益。）7、什么是依法治國？（見課本 P37指點迷津）8、依法治國的重要性是什么？（依法治國是建設(shè)社會主

5、義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)國家長治久安的根本要求。依法治國是社 會進步的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會的重要標(biāo)志。）9、政府部門能否依法辦事，司法部門能否公正司法，老百姓能否自覺守法，直接關(guān)系到依法治國方略的實施。10、你認為我國不斷地制定和完善法律法規(guī)的目的是什么？（見課本P36 最后一個 A、B、C、D）11、黨確立依法治國基本方略的目的是什么？（為了更有效地保護國家和人民的利益，維護社會的有序運行。）12、依法法國的核心是什么？（依憲法國）13、為什么說依法治國的核心是依憲治國？（憲法是國家的根本大法，規(guī)定國家生活中的根本問題。憲法是母法，在我國法律體系中居于首要地位，具有最高法律效力。）14、依法治國要

6、求我們樹立（憲法）意識，你認為正確的做法是什么？（見課本p38 第二個 A、B、C、D）15、依法治國必須崇尚（憲法和法律）在社會生活中的（權(quán)威），樹立（法制觀念） 。16 在日常生活中我們應(yīng)該怎樣增強自己的法制觀念？（實施依法治國，需要人人參與，中學(xué)生也不能例外。作為新時 代的中學(xué)生，應(yīng)該增強自己的法制觀念，學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，維護憲法和法律的權(quán)威和尊嚴。）17、什么說憲法是國家的根本大法？（憲法是國家的總章程，在我國的法律體系中居于首要地位。從內(nèi)容上看，憲法 規(guī)定國家生活中的根本問題。從效力上看，憲法具有最高的法律效力。從程序上看，憲法制定和修改的程序比普通 法律更為嚴格。）第十

7、二課、我是中國小公民 1、 什 么是 中華 人民 共和 國公 民？ （ 具 有 中華 人民 共和 國國 籍 的人 ，是 中國 公民 。 ）2、什么 是公 民 ？ （ 公民 是指 具有 某個 國 家的 國籍， 根據(jù) 該國 的法 律規(guī) 定享 有權(quán) 利 和承 擔(dān)義 務(wù)的 自然 人 。 ）3、什 么是 國籍 ？（ 是國 籍指 一個 人屬 于 某個 國家 國民 的資 格 。 ）4、 個 人的 情感 與國 家命 運緊 緊相 連。5、 公 民的 合法 權(quán)利 受國 家 法 律 保 護， 未 成年 人 的 合法 權(quán)利 受 國家 法律 的特 殊保 護 。 未 滿十 八周 歲的 人 叫 未成 年人。 對未 成年 人

8、的 保護 包括 家庭 保 護、學(xué) 校保 護、 社會 保護、 司法 保護 。 未成 年人 保護 法是 保 護未 成年 人的 專門 法 律。（ 1） 什么 是家 庭保 護？ （家 庭保 護主 要 是指 父母 依法 對未 成 年人 的人 身和 財產(chǎn) 等 各個 方面 承擔(dān) 義務(wù) 和 責(zé) 任， 其主 要內(nèi) 容是 保 護未 成年 人的 被撫 養(yǎng) 權(quán)、 被監(jiān) 護權(quán) 、受 教 育權(quán) ）（ 2） 學(xué)校 保護 是指 有關(guān) 的學(xué) 校、 幼兒 園 及其 其他 教育 機構(gòu) 依 照法 律的 規(guī)定 對未 我 國我 國 和 幼兒 園兒 童 進 行教 育， 并對 他們 的 身心 健康 和合 法權(quán) 益 實施 保護 。對未 成年

9、學(xué)生 進行 德 育、智 育、體 育、 美 育、勞 動教 育以 及社 會生 活指 導(dǎo)和 青春 期 教育 是學(xué) 校保 護的 重要 內(nèi)容 。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載尊重 未成 年學(xué) 生的 受 教育 權(quán)， 積極 創(chuàng)造 條 件， 讓學(xué) 生在 安全 、 健康 的環(huán) 境中 成長 是 學(xué)校 的法 定職 責(zé)。（ 3） 社會 保護 是指 在社 會生 活環(huán) 境中 ， 依法 對未 成年 人實 施 的保 護。 主要 要求 社 會給 未成 年人 提供 活 動 場所， 組織 開展 社會 活 動， 凈化 社會 環(huán)境 ，維護 未成 年人 的合 法權(quán) 益，禁 止未 成年 人參 加一 些不 利于 其 成 長的 活動 。（ 4） 司法

10、保護 是指 國家 司法 機關(guān) 通過 依 法履 行職 責(zé)， 對未 成 年人 所實 施的 一種 專 門保 護活 動。 司法 保 護 可劃 分為 一般 司法 保 護和 特殊 司法 保護 。對違 法犯 罪的 未成 年 人實 行教 育、感 化、 挽救 的方 針。堅 持教 育為 主、懲 罰為 輔的 原則。 司法 保護 給予 失足未 成年 人特 有的 溫 情。第十三課、持續(xù)和諧發(fā)展 1、面對人口問題、資源危機、自然生態(tài)環(huán)境的污染破壞。我們必須實行計劃生育和保護環(huán)境的基本國策，必須合理利 用資源，走可持續(xù)發(fā)展之路。2、我國人口現(xiàn)狀的特點： （1）基本特點：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。（2）其他特點：

11、農(nóng)村人口多，人 口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡。3、我國目前條件下解決人口問題的惟一正確途徑是什么？（實行計劃生育）4、實行計劃生育的要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。5、實行計劃生育的目的是：控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量。6、我國 資源 的特 征： 總 量大 ，種 類多 ，人 均 少 。7、自然 資源 是人 類維 持 生存 和繁 衍生 命的 物 質(zhì)基 礎(chǔ)。隨 著人 類獲 取自 然資 源的 能力 不 斷增 強，自 然資 源的 消耗 速度 也大 大加 快 ，人 口與 資源 的矛 盾 日益 尖銳 。因 此， 要 實行 合理 利用 資源 的 政策 。8、江河湖海被污染的后果是： （見課本 P66 第

12、一個 A、B、C、D）9、沙塵暴對環(huán)境和人民生活的危害有： （見課本 P66 第二個 A、B、C、D）10、“ 白色污染” 可能給我們的生活帶來的危害有：（見課本 P66第四個 A、B、C、D）11、我國生 態(tài)環(huán) 境的 基本 狀況 ：總 體上 看 ，我 國生 態(tài)環(huán) 境惡 化 的趨 勢初 步得 到了 遏 制，部分 地區(qū) 有所 改 善，但目 前我 國環(huán) 境形 勢 依然 相當(dāng) 嚴峻 ，不 容 樂觀 。12、 針對 我國 嚴重 的 環(huán)境 問題 ，我 國采 取 的環(huán) 保政 策有 ：（ 見 課本 P67 第二 A、 B、 C、 D）13、 保護 環(huán)境 ，合 理 利用 資源 ，需 要法 律 保障 。14、

13、保護 環(huán)境 ，合 理 利用 資源 既是 我 國 的 一項 基本 國策 ，也 是 我們 每個 公民 應(yīng)盡 的 基本 義務(wù) 。15、 什么 是可 持續(xù) 發(fā) 展？ （是 既滿 足當(dāng) 代 人的 需求 ，又 不危 害 后代 人滿 足其 需求 的 發(fā)展 。16、 可持 續(xù)發(fā) 展的 要 求是 ：要 人們 與自 然 和諧 共處 ，能 夠認 識 到自 然、 對社 會和 子 孫后 代應(yīng) 負的 責(zé)任 。17、 2003 年 7 月， 我國 制定 了 中國 21 世紀初 可持 續(xù)發(fā) 展 行動 綱要 。 你認 為 國家 這樣 做是 為了 什 么？（見 課本 P71 第一 個 A、 B、 C、 D）18、 實施 可持 續(xù)

14、發(fā) 展 的具 體措 施有 哪些 ？ （見 課本 P71 第二 個 A、 B、 C、 D、 F、 E）19、 要正 確處 理經(jīng) 濟 發(fā)展 與人 口、 資源 、 環(huán)境 的關(guān) 系， 必須 走 可 持 續(xù)發(fā) 展的 道路 。第十 四課 、中 華民 族 大家 庭 1、中 國是 一個 統(tǒng)一 的多 民族 國家 。共 有 56 個民 族（ 漢族 和 55 個少 數(shù)民 族） 。2、我 國各 民族 的總 稱是 ：中 華民 族。3、我 國各 民族 分布 的特 點是 ：大 雜居 ， 小聚 居， 交錯 雜居 。4、國 家的 長期 穩(wěn)定 和繁 榮昌 盛要 靠 什 么 ？（ 各族 人民 平等 互 助， 團結(jié) 合作 ，艱 苦

15、創(chuàng)業(yè) ，共 同發(fā) 展。 ）5、我 國各 民族 一律 平等 指的 是在 哪些 方 面平 等？ （見 課本 P84 指 點迷 津）6、維 護國 家穩(wěn) 定和 民族 團結(jié) 是我 們義 不 容辭 的責(zé) 任。7、 處 理民 族關(guān) 系的 基本 原則 是 ： 堅持 民 族 平 等、 團結(jié) 、共 同 繁榮 。8、在 日常 生活 中， 要和 少數(shù) 民 族 同學(xué) 成 為朋 友， 你可 以怎 樣 做？ （見 課本 P87 第 三個 的 內(nèi)容 。）9、 怎么 樣維 護 民族 團結(jié) ？（ 民 族大 家庭 的統(tǒng) 一、穩(wěn) 定和 繁榮 離不 開各 族人 民的 共 同努 力。在 學(xué)校 生活 里，我們 應(yīng) 自 覺學(xué) 習(xí)和 遵 守黨

16、 的民 族政 策，尊 重各 民族 的風(fēng) 俗習(xí) 慣 、宗教 信仰 、 語言 文 字。做 到不 說不 利 于 民 族團 結(jié)的 話， 不做 不 利于 民族 團結(jié) 的事 ， 以實 際行 動履 行維 護 民族 團結(jié) 的義 務(wù)。第十五課、我的中國心 1、中 華民 族的 傳統(tǒng) 美德 源遠 流長 博大 精 深， 是我 們國 傳統(tǒng) 優(yōu) 秀文 化的 重要 組成 部 分， 它是 我們 追求 美 好 生活 ，走 向現(xiàn) 代化 文 明的 重要 精神 力量 。（ 1） 、春 節(jié)： 尊老 愛幼 、孝 敬父 母、 珍 視 親 情（ 2） 、務(wù) 實： 品格 上是 正直 的象 征； 學(xué) 習(xí)中 是求 知的 基石 ； 工作 中是 成功

17、 的保 證 。2、公 民的 基本 道德 規(guī)范 ：愛 國守 法， 明 禮誠 信， 勤儉 自強 ， 敬業(yè) 奉獻 ，團 結(jié)友 善 3、 民 族文 化滲 透在 我們 生活 的方 方面 面 ，是 維系 和滋 養(yǎng)我 們 民族 情感 的紐 帶和 源 泉， 也是 培育 和弘 揚 我 們民 族精 神的 沃土 。 （姓 氏文 化、 龍文 化 、 服 飾文 化 - 旗 袍唐 裝、 書法 藝術(shù) ）4、民 族文 化影 響個 人情 感， 個人 情感 深 深扎 根在 民族 文化 之 中。 是綠 葉對 根的 情 意。5、中 華民 族精 神 的 核心 是： 愛國 主義 6、愛 國情 感對 國家 和民 族的 作用 ：增 強 民族

18、 凝聚 力， 維護 和 促進 國家 的團 結(jié)統(tǒng) 一 ，推 動國 家和 民族 不 斷 進步 和發(fā) 展。7、民 族精 神的 重要 性： 民族 精神 是一 個 民族 生存 和發(fā) 展的 精 神支 撐。 一個 民族 ， 沒有 振奮 的民 族精 神 和 高尚 的品 格， 不可 能 自立 于世 界民 族之 林 。弘 揚中 華民 族的 民 族精 神， 是我 們走 向 復(fù)興 的動 力。8、什 么是 民族 精神 ？（ 以 愛國 主義 為核 心的 團結(jié) 統(tǒng)一， 愛好 和平， 勤勞 勇敢 ，自 強不 息的 偉大 民族 精 神。還包 括愛 國、 奉獻 、 創(chuàng)新 、求 實、 協(xié)同 、 艱苦 奮斗 精神 等。 ）學(xué)習(xí)好資料

19、 歡迎下載9、中 華民 族傳 統(tǒng)美 德（ 1） 內(nèi)容 上： 中華 優(yōu)秀 民族 品質(zhì) 、優(yōu) 良 民族 精神 、崇 高的 民 族氣 節(jié)、 良好 的民 族 禮節(jié)（ 2） 歷史 演變 過程 ：古 代傳 統(tǒng)美 德、 近 代革 命傳 統(tǒng)美 德、 當(dāng) 代英 模美 德 10、怎樣弘揚民族精神？（第一、要樹立遠大的理想，把自己的遠大理想同祖國的前途命運聯(lián)系起來，把刻苦學(xué)習(xí)與祖 國四化建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來。第二、要掌握建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的科學(xué)本領(lǐng)。一個人有報國之志而無報國之才，報國就是一句空話。第三、腳踏實地地投身愛國主義實踐，兢兢業(yè)業(yè)，身體力行，自覺維護國家的尊嚴和榮譽，不做有損人格、國格的事情。）1、對校園生活的

20、期盼， 對老師、同學(xué)的想念等， 這種對團體的依賴和需求的感覺，我們把它叫做什么？歸屬感。 2 、為什么說班級和學(xué)校是我們每個人成長的樂園？因為班級和學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識、 發(fā)展能力的場所， 是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境，是我們培育興趣和發(fā)展特長的園地。 3 、請你談?wù)剛€人與集體的關(guān)系。個人與集體相互依存。個人離不開集體，集體也離不開個人；當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，以集體利益為重，反對個人主義和小團體主義。 4 、集體的含義是什么？集體是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團體。 5 、集體有哪些特征？ （1）有共同的目標(biāo)；（2）有組織性和紀律性； （3）有一定的組織制度；

21、（4）各部門間相互依賴。 6 、你所知道的集體有哪些？不屬于集體的有哪些？（1）班級、學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè)、軍隊、國家等； （2）街上的人群、購物的人群、黑社會團體和犯罪團伙等。 7 、請你列舉在當(dāng)代科技領(lǐng)域取得成功很大程度上有賴于集體的通力合作的事例。（1）“ 嫦娥三號” 的發(fā)射； （2）青藏鐵路的建成； （3）中國女排“ 五連冠” 的取得。 8 、“ 在學(xué)校生活中，一個人就像一滴水，一個班級就像一條河，一所學(xué)校就像一片海洋。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中，任何一條江河，任何一片海洋，也都離不開小小的水滴。 ” 1) 上述材料說明了什么道理？請你簡要說明。（1）個人與集體相互依存。（

22、2）個人離不開集體，集體也離不開個人。每個人的言行都會影響到集體的利益和發(fā)展。 2) 在建設(shè)班集體、發(fā)揚集體主義的時候，我們必須反對那些“ 主義” ？個人主義；小團體主義。 9 、什么是集體主義？為什么要堅持集體主義？（1）當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益；（2） 堅持集體主義能最大限度地實現(xiàn)集體的利益，也是對個人利益的最大保護。 10 、什么是個人主義的表現(xiàn)？個人主義有什么危害？（1）將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人的利益，不顧他人和集體的利益。（ 2）傷害集體和個人，最終也必然傷害自己。 11 、談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確處理集體利益與個

23、人利益之間的關(guān)系？（1）當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益；（2）堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益。正當(dāng)、合理的個人利益是應(yīng)該受到尊重和保護的。 12 、學(xué)校要舉辦校園歌曲卡拉 ok比賽。許一凡是七年級（1）班的文藝委員，他很希望自己的班級能在這次比賽中獲勝。恰巧學(xué)生會聘請他做裁判。同學(xué)們都很高興， 囑咐他一定要為自己的同學(xué)打高分。但王琳卻站出來反對， 并說那樣做就犯了小團體主義的錯誤。（1）許一凡該怎么做才算是發(fā)揚了集體主義精神？公正地裁判（2）在本次比賽中，集體利益究竟是什么？學(xué)校整個比賽的公正性。（3）同學(xué)們要求許一凡為自己的

24、同學(xué)打高分，似乎是在維護班集體利益， 為什么王琳說那是小團體主義？小團體主義就是擴大了的個人主義。小團體主義的特點是當(dāng)小團體利益與集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益；為了本班的“ 利益” 而破壞整個比賽的公正性，必然損害到其他班級的利益，進而損害到全校的利益，因而是小團體主義。（4）在班級和學(xué)校里還有那些小團體主義現(xiàn)象？在學(xué)校舉辦演講比賽中，通過自己不公正的評分給本班同學(xué)打高分；為了本班在學(xué)校清潔衛(wèi)生評比中取得好名次，故意把本班垃圾倒到別班清潔區(qū)域。 13 、材料一：一只小小的蜜蜂的身體所散發(fā)出的熱量是微不足道的，但成千上萬只蜜蜂一起努力就能使蜂窩內(nèi)的溫度升高。材料二：單則易折，眾

25、則難摧。 1) 材料一給我們什么啟示？在團隊中要善于幫助別人或接受別人的幫助，并要主動承擔(dān)責(zé)任。 2) 從材料二中你得到什么啟示？并談?wù)勀銓@個啟示的理解和看法。（1）團結(jié)就是力量。（2）一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的；在班級和學(xué)校中，同學(xué)之間的團結(jié)合作、相互關(guān)心和幫助，可以促進我們的進步、成長和發(fā)展。 3) 請你寫出關(guān)于“ 團結(jié)就是力量” 的格言和名言各兩句。格言：人心齊，泰山移；眾人拾柴火焰高。名言：單則易折，眾則難摧；獨臂難舉石，人多可移山。 4) 請你列舉我國歷史上有關(guān)團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的事例兩個。19371945 年的抗日戰(zhàn)爭；1998 年的抗洪救災(zāi)。 5) 請你列舉現(xiàn)實

26、生活中體現(xiàn)“ 團結(jié)就是力量” 的事例兩個?？拐鹁葹?zāi)。抗洪搶險。 14 、幾個同學(xué)在踢足球時打碎了教室的玻璃。老師查問是誰干的，沒有一個人站出來承認，全班同學(xué)都默不作聲。誰都不想“ 出賣” 同學(xué)，破壞班里的“ 團結(jié)” 氣氛。（1）材料中該班同學(xué)的做法是團結(jié)嗎？為什么？不是。因為真正的團結(jié)是勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。（2）什么是真正的團結(jié)（或該班同學(xué)應(yīng)該怎么辦）？勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。 15 、當(dāng)今社會，在合作中競爭、在競爭中合作是相互依存的兩個方面。請你

27、根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題： 1 ）“ 在競爭中合作” 需要我們具有什么樣的精神？在集體中，這種精神有何重要作用？團隊精神；團隊精神是一個集體成功的重要保障，成功的集體離不開成員間的合作。 2 ）什么是團隊精神？在現(xiàn)代生活中，我們?yōu)槭裁匆袌F隊精神？（1）善于合作，能看到同伴的長處，與同伴互幫互助、取長補短；為了集體的利益和目標(biāo)，主動與他人合作，不計較個人得失，為實現(xiàn)共同目標(biāo)而盡心盡力。（2）團隊精神是一個集體成功的重要保障， 成功的集體離不開成員間的合作。 3 ）請你談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)如何開展競爭與合作？（1）競爭：敢于競爭，在承認別人長處、為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身的潛力，爭取超越他人，

28、最終實現(xiàn)共同進步。（2）合作：善于合作，能看到同伴的長處，與同伴互幫互助、取長補短；為了集體的利益和目標(biāo)，主動與他人合作，不計較個人得失，為實現(xiàn)共同目標(biāo)盡心盡力。 4 ）怎樣競爭才能實現(xiàn)“ 雙贏” ？敢于競爭，在承認別人長處、為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身的潛力，爭取超越他人，最終 3 實現(xiàn)共同進步。 5 ）在我們的班級和學(xué)校中，存在哪些不正當(dāng)?shù)母偁帲繉W(xué)習(xí)好資料歡迎下載為了讓自己在考試中取得好成績?yōu)榱烁偁幎懦馔瑢W(xué)， 用犧牲同學(xué)間的交流來提高自己的名次；而作弊。 6 ）請你列舉現(xiàn)實生活中體現(xiàn)“ 成功來自合作” 的事例2 個。 “ 嫦娥三號” 的發(fā)射；中國女排“ 五連冠”的取得。 16 、李玲是

29、文娛委員，她常常利用課余時間教班里的合唱隊、舞蹈隊唱歌、跳舞，每天的課余時間幾乎都被擠占，累得身體要散架， 可她沒有一句怨言。 1 ）李玲擔(dān)當(dāng)了什么角色？在承擔(dān)責(zé)任中付出了那些努力和代價？（1）班級文娛委員（2）花費更多的時間。付出更多的精力。犧牲個人的業(yè)余生活，甚至犧牲身體健康。 2 ）中學(xué)生為什么要為集體承擔(dān)責(zé)任（或：為集體承擔(dān)責(zé)任有什么意義）？（1）有利于集體的發(fā)展。（2）有利于個人的發(fā)展。3）我們應(yīng)該怎樣為集體承擔(dān)責(zé)任？擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)；為學(xué)校和班級爭得榮譽；做好老師和同學(xué)交給的工作。17、材料一：李某是一名普通的初中生，大家都叫他“ 管事大王”。為美化教室，他動員大家從家里帶來一些花

30、卉；鄰班同學(xué)來借衛(wèi)生工具，他記在心里，及時要回；班里參加學(xué)校比賽，他每天往成績布告欄跑好幾趟；有社會公益活動時他也積極組織同學(xué)參加。材料二：洪某也是一個“ 愛管事” 的初中生，愛打抱不平。當(dāng)朋友受到欺負時，他可以為朋友去打。請你針對上述兩位同學(xué)的行為談?wù)勀愕目捶?。?）李某主動做好班集體各項工作，這有利于集體和個人的發(fā)展。（2）洪某的行為不是真正的友誼和團結(jié)。因為他犯了小團體主義的錯誤，而小團體主義與集體主義完全是兩回事。 18 、某班級在學(xué)習(xí)七年級上冊承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容后，準備組織同學(xué)們開展一次相關(guān)活動。假如你是該班的學(xué)生，請你參與活動并完成下列任務(wù)。（1）寫出一種活動主題。為學(xué)校和班集體承

31、擔(dān)責(zé)任。（2）寫出兩種活動形式。主題班會 演講比賽（3）說說開展該活動的意義。 有利于集體的發(fā)展；有利于個人的發(fā)展。 （4）活動結(jié)束時，請你做個簡短的總結(jié)發(fā)言。為學(xué)校和班級承擔(dān)責(zé)任有利于集體和個人的發(fā)展。因此，我們要擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)，為學(xué)校和班級爭得榮譽，做好老師和同學(xué)交給的工作。 19 、人最基本的情緒有哪些？喜、怒、哀、懼。 20 、青少年的情緒有哪些特點？速，但不持久；（4）容易沖動，缺乏理智控制。（1）比較敏感，但不穩(wěn)定；（ 2）比較強烈，但相對脆弱； （3）變化迅 21 、在你的情緒經(jīng)歷中，那些是積極情緒（良好情緒）？那些是消極情緒（不良情緒）？學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒有什么重要意義？（1

32、）積極情緒（良好情緒） ：輕松、愉快、開朗。 （2）消極情緒（不良情緒） ：憂愁、煩惱、生氣。 （3）有利于我們的身心健康和學(xué)習(xí)生活。 22 、我們可以通過那些途徑和方法對情緒進行有效的調(diào)節(jié)、控制和培養(yǎng)？（1）認知調(diào)節(jié)（ 2）理智控制（ 3）合理宣泄（ 4）心理放松（ 5）行為調(diào)節(jié)（6）理性升華 23 、材料一：李某說： “ 我可以拿第一，別人也可以拿第一”。 4 材料二：林則徐每當(dāng)發(fā)怒時，他就注視“ 制怒” 二字，把火氣壓下去。材料三：林麗因被同學(xué)誤解而很傷心?；丶液笏桶咽虑榈慕?jīng)過一五一十地講給媽媽聽。材料四：有時，我們有合理的認知，也能合理宣泄，但不良情緒依然存在。材料五：當(dāng)我們遇到不順

33、心的事而心情郁悶時，可以從事一些有意義的活動，如：參加勞動、欣賞自然風(fēng)光、做運動、聽音樂等。材料六：“ 砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！” 這是中國共產(chǎn)黨黨員夏明翰在被國民黨反動派殺害前，寫的一首氣壯山河的就義詩，一直為人們所傳頌。請你根據(jù)所學(xué)知識和材料內(nèi)容，分別說說材料一、二、三、四、五、六可以或通過什么方法來調(diào)節(jié)情緒的？材料一：認知調(diào)節(jié)；材料二：理智控制；材料三：合理宣泄；材料四：心理放松；材料五：行為調(diào)節(jié)；材料六：理性升華。 24 、青少年時期，為什么要重視培養(yǎng)自己的情感？因為青少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時期。 25 、培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有什么意義？有助于調(diào)節(jié)、

34、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。 26 、為什么說情感是道德的基石？情感是道德的基石。沒有情感，就沒有道德可言。在積極情感的激勵下，我們不斷追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品質(zhì)。 27 、深夜，歹徒在路上侵犯一名女青年，被一名男青年看到。男青年奮不顧身與歹徒搏斗，被歹徒刺成了重傷。歹徒逃跑了，那名女青年既沒有采取措施救助男青年，也沒有報警，竟然悄悄地走了。男青年終因失血過多而死去。耳聞目睹這樣的事情：（1）你對于男青年的行為有何感受？男青年見義勇為的正義感。（2）你對男青年的死去有何感受？非常惋惜。（3）你對這個歹徒的行為有何感受？義憤填膺（ y ng）。（4）你對這位女青

35、年的行為有何感受？女青年不思報恩和回報的羞恥感。（5）請你從道德角度對材料中女青年的行為發(fā)表自己的看法。女青年道德素質(zhì)極差，沒有樂于助人、救死扶傷的道德品質(zhì)。（6）這位女青年的行為是屬于道德問題還是法律問題？道德問題。（7）這位女青年的行為會給她帶來什么樣的后果？受到社會的譴責(zé)（8）社會對這位女青年行為的反應(yīng)和態(tài)度一般有哪些方式？通過廣播、電視、報刊等社會輿論進行譴責(zé)。 28 、“ 我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民?！保?）鄧小平的這句話體現(xiàn)了什么樣的情感？愛國情感（2）什么是愛國情感？是對自己祖國一種深厚、 崇高的道德情感。 （3）愛國情感有什么重要作用（意義）？是我們積極向上

36、的強大動力。（4）你應(yīng)該如何用實際行動樹立高尚的愛國情感？認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；樹立遠大理想；熱愛生活，關(guān)心集體；同損害國家利益的行為作斗爭。 29 、在學(xué)習(xí)生活中，我們青少年如何培養(yǎng)和發(fā)展自己豐富的、健康的、高尚的情感？（或培養(yǎng)和發(fā)展自己豐富的、健康的、高尚的情感的方法有哪些？）感受理智；體驗道德；欣賞美好。 30 、我們身邊的規(guī)則有哪些？（1）道德；（2）紀律、規(guī)章制度； （3）法律。 31 、規(guī)則的分類有哪些？（1）正式規(guī)則和非正式規(guī)則 正式規(guī)則：社會制度、規(guī)章制度、守則、紀律。非正式規(guī)則：道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣。（2）強制性規(guī)則和非強制性規(guī)則 強制性規(guī)則：法律、法規(guī)。非強制性規(guī)則：鄉(xiāng)規(guī)民約

37、、風(fēng)俗習(xí)慣。 32 、什么是法律？（或法律的含義是什么？）法律是由國家制定并認可，依靠國家強制力保證實施，并在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。 33 、為什么說法律是特殊的行為規(guī)則？（1）法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。（2）法律是由國家制定并認可。（3）法律靠國家強制力保證實施。 （4）法律對全體社會成員具有普遍約束力。 34 、法律的基本特征有哪些？ （1）法律是由國家制定并認可。 （2）法律靠國家強制力保證實施。 （3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。35、“ 在我國，法律具有普遍約束力。 ” 你是如何理解這句話的？（1）法律面前，人人平等。（2）公民、國家機

38、關(guān)、社會組織必須嚴格遵守憲法和法律，依法辦事。（ 3）任何組織和個人都不能凌駕于法律之上，享有法律規(guī)定以外的特權(quán)。36、法律的本質(zhì)是什么？法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。 37 、我國法律的本質(zhì)是什么？我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。 38 、法律在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中有什么作用？（1）協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的矛盾或糾紛； （2）制裁違法犯罪，保護人民合法權(quán)益，保障社會有序與和諧。 39 、我們怎樣做一個合法的公民？要學(xué)法、知法、守法、用法，依法行使和保護自己的合法權(quán)益。 40 、材料一：原云南省省長李嘉廷、原上海市委書記陳良宇等高官，利用職務(wù)上的便利，收受賄賂，受到了

39、法律的制裁。材料二： 2009 年 2 月 28 日，十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議通過中華人民共和國食品安全法。材料三：百色市涉及黑社會性質(zhì)組織頭學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載目周壽南被百色市中級人民法院判處無期徒刑，投進監(jiān)獄。閱讀上述材料，回答下列問題：（1）材料一、材料二、材料三分別體現(xiàn)了法律的什么特征 ( 或體現(xiàn)了法律具有什么特殊性 ) ？材料一：法律對全體社會成員具有普遍約束力。材料二：法律是由國家制定并認可。材料三：法律靠國家強制力保證實施。什么作用？制裁違法犯罪，保護人民合法權(quán)益，保障社會有序與和諧。（2）材料一和材料三共同體現(xiàn)了法律的（3）上述案例給我們那些啟示？要學(xué)法、知法

40、、守法、用法，依法行使和保護自己的合法權(quán)益。（4）有人認為，自己一不違法，二不犯罪，不會與法律打交道。這種觀點對嗎？為什么？ 6 不對。因為：無論在家庭生活、學(xué)校生活還是社會生活中，法律都與我們息息相關(guān)。法律規(guī)定了人們享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。 41 、材料：小剛的爸爸與小明的爸爸兩人合伙做生意，小剛的爸爸出資10 萬元，但不參與經(jīng)營，小明的爸爸負責(zé)經(jīng)營，但不出資。一年后，盈利兩萬元。但是，在如何分配利潤的問題上，兩人發(fā)生了矛盾，多次協(xié)商并經(jīng)過他人調(diào)解，仍無結(jié)果。（1）在生活中發(fā)生矛盾和糾紛，可以通過哪些方式或途徑來解決？雙方協(xié)商解決；他人或組

41、織調(diào)解解決；法律解決（或向人民法院起訴） 。 （2）上述案例可以通過什么方式或手段解決糾紛？這種方式或手段屬于哪種訴訟？法律解決（或向人民法院起訴） 。民事訴訟。（3）上述案例體現(xiàn)了法律的什么作用？協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的矛盾或糾紛。（4）從案例中你得到什么啟示？要學(xué)法、知法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護自己的合法權(quán)益。 42 、在馬路的十字路口，盡管車雜人多，可由于行人車輛各行其道，紅燈停、綠燈行，井然有序，道路暢通無阻。如果南來北往的東行西去的汽車、自行車及行人各不相讓，擠成一團，那么誰都難以通過。 1 ）請你想一想，這一交通現(xiàn)象告訴我們一個什么道理

42、？社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。 2 ）根據(jù)這一道理，我們在日常生活中應(yīng)怎樣做？學(xué)會“ 慎獨” ，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則、紀律和法律。 3 ）請你列舉少數(shù)同學(xué)不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，并提出合理的建議。（1）現(xiàn)象：闖紅燈；橫穿馬路不走人行橫道。（2）建議：要做到紅燈停、綠燈行；橫穿馬路要走人行橫道。 4 ）有的同學(xué)認為：有規(guī)則就沒自由，要自由就沒規(guī)則。這種觀點對嗎？為什么？不對。因為：規(guī)則和自由并不是絕對對立的。規(guī)則保障著人的權(quán)利和自由，有規(guī)則，才有自由。43、一名年僅 16 歲的少年，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無心學(xué)習(xí)，結(jié)識了自己認為很信得過的網(wǎng)上“ 朋友”。某日，這個所謂的朋友，邀請該少年外出旅游，在

43、未經(jīng)學(xué)校許可和老師知曉的情況下，該同學(xué)欣然前往。誰知該同學(xué)卻一去不回。學(xué)校著急，家長更是心焦 ,（1）作為中學(xué)生，我們在網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)怎樣保護自己？我們應(yīng)該自覺遵守匿名世界的“ 游戲規(guī)則” ，既要遵守道德，又要遵守法律。（2）在網(wǎng)絡(luò)交往中，應(yīng)遵守那些網(wǎng)絡(luò)規(guī)則？要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要有益身心健康，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。 (3) 在日常學(xué)習(xí)和生活中，你覺得怎樣做才能使自己獲得真正的自由？只有遵守規(guī)則和法律，做到自律，才能獲得真正的自由。 44 、我國專門保護未成年人健康成長的法律有那幾部？這些法律保護的對象是什么人？（1）未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法。（2

44、）未滿 18 周歲的中國公民。 45 、保障未成年人各項合法權(quán)益的基本途徑有哪些？（1）家庭保護；（2）學(xué)校保護；（3）社會保護；（4）司法保護。 46 、我國司法保護的方針和原則各是什么？（1）方針：教育、感化、挽救。（2）原則：教育為主、 懲罰為輔。 47 、青少年自我保護的措施和方法有哪些？（或：青少年如何提高自我保護能力？）（1）要樹立安全意識和自我保護意識； （2）學(xué)會求救和自救；（3）學(xué)法、知法、用法，依法維護自己的合法權(quán)益。 48 、未成年人保護法規(guī)定，我們未成年人享有哪些權(quán)利？（至少寫出5 個） （1）受教育權(quán)；（2）生命健康權(quán)；（3）人身自由權(quán)；（4）隱私權(quán)；（ 5）著作權(quán)。

45、 49 、當(dāng)我們青少年的合法權(quán)利受到侵害時，我們可以通過哪些途徑來維護自己的合法權(quán)益？ （1）向黨委、政府和教育局反映情況；（2）向人民法院起訴。 50 、國家、社會是怎樣對未成年人保護的？（1）制定未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法。（2）對未成年人進行家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護。（3）嚴厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。 51 、為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嚴厲打擊淫穢色情信息，你認為國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)該采取哪些措施？（1）國家：制定和完善法律法規(guī)。 （2）社會：依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。 （3）學(xué)校：加強學(xué)生道德和安全教育，提高學(xué)生自我保護意識和能力。（ 4）家庭：加強對未成年人教育和監(jiān)

46、督。 52 、14 歲的八年級小強學(xué)業(yè)成績欠佳，父母強迫他隨本村村民到沿海某市務(wù)工，被市郊一家化工廠招為工人。學(xué)校知道此事后，既不采取任何有效措施，也不向上級主管部門反映情況。小強在十分惡劣的環(huán)境下工作，每天工作長達 14 小時, 由于工作缺乏相應(yīng)的保障措施， 半年后， 小強出現(xiàn)中毒癥狀， 繼而被工廠辭退。（1）小強的哪些權(quán)利受到侵害？受教育權(quán)；生命健康權(quán)。（2）材料中小強的父母、學(xué)校和這家化工廠分別違反了未成年人保護法關(guān)于什么的規(guī)定？小強父母：家庭保護。學(xué)校：學(xué)校保護。這家化工廠：社會保護。（3）如果你是小強的同學(xué)，你如何幫助小強維護自己的合法權(quán)益？向黨委、政府和教育局反映情況；訴訟分為哪幾

47、種？我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑是什么？向人民法院起訴。（4）刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。訴訟。（5）什么是訴訟？訴訟就是打官司，就是向人民法院起訴。 53 、同學(xué)甲：無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課，甚至想輟學(xué)。同學(xué)乙：喜歡偷看同學(xué)的日記和信件。同學(xué)丙：看見同學(xué)被敲詐勒索卻視而不見。（1）請你運用有關(guān)法律知識， 幫助以上三位同學(xué)認識和克服存在的問題。未成年人保護法 規(guī)定，我們青少年既享有受教育的權(quán)利，也要履行受教育的義務(wù)。所以，同學(xué)甲要依法讀滿規(guī)定年限的九年義務(wù)教育。未成年人保護法規(guī)定，我們每個人都享有自己的隱私權(quán)。同學(xué)乙喜歡偷看同學(xué)的日記和信件，是違法行為的。同學(xué)丙看見同學(xué)被敲詐勒索卻視

48、而不見，這是不道德的表現(xiàn)， 應(yīng)該受到人們的譴責(zé)。 （2）請你為解決上述同學(xué)存在的問題向?qū)W校提兩條合理化建議。加強學(xué)生道德、安全和法律教育，讓學(xué)生做到學(xué)法、知法、守法、用法，依法維護自己的合法權(quán)益。提高學(xué)生受教育意識，自覺履行受教育義務(wù)。 54 、材料一：小玲同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，但由于家境貧困，父母又重男輕女，母親讓她讀完七年級就輟學(xué)回家，讓其弟弟繼續(xù)上學(xué)。材料二：一次偶然的機會，小南在一本作文集里看到了自己以前發(fā)表的一篇文章。高興之余，她忽然想到自己并沒有接到該出版社的任何通知。當(dāng)她找出版社要樣書時，出版社的編輯說：“ 我們出版社出版兒童文章是為了鼓勵兒童創(chuàng)作，你才12 歲，沒有著作權(quán) , ” 1

49、）材料一中小玲母親的做法違反了未成年人保護法 規(guī)定保護內(nèi)容中的什么保護？小玲應(yīng)該如何維護自己的受教育權(quán)？如果小玲依法向人民法院起訴的話，那這種訴訟屬于哪種訴訟？（1）家庭保護；（ 2）向黨委、政府和教育局反映情況；向人民法院起訴。（3）民事訴訟 2 ）材料二中出版社的做法違反了未成年人保護法 規(guī)定保護內(nèi)容中的什么保護？侵犯了小南同學(xué)的什么權(quán)利？社會保護；著作權(quán)。 3 ）該出版社編輯的說法正確嗎？為什么？不正確。因為未成年人保護法規(guī)定，未成年人也有著作權(quán)。 4 ）材料中小南的合法權(quán)益受到了侵犯，你認為可以依據(jù)哪些法律來維權(quán)（維護權(quán)益） ？（至少 8 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載列舉三部法律）未成年人保護

50、法；著作權(quán)法；專利權(quán)法。 5 ）你認為，小南可以通過什么途徑來維護自己的合法權(quán)益？小南的這個途徑屬于訴訟中的哪一種？（1）向人民法院起訴。（2）行政訴訟。 55 、當(dāng)前，校園安全問題越來越引起人們的高度重視。調(diào)查資料顯示，我國每年有上萬中小學(xué)生死于意外事故或傷害事件。為此，全國各地教育部門組織開展了創(chuàng)建“ 平安校園” 工作。我市某校七年級（1）班的同學(xué)決定舉辦一期“ 校園安全，警鐘長鳴” 的黑板報，并將黑板報分成“ 查找隱患”、“ 平安論壇” 、“ 防范建議” 三個欄目，現(xiàn)請你參與其中，共同完成黑板報制作。（1）查找隱患：請列舉身邊的校園安全隱患。食品衛(wèi)生安全；校舍安全；交通安全。（2）平安論

51、壇：為什么國家對未成年人的生命安全和健康成長要給以特殊關(guān)照？（或未成年人為什么需要特殊的法律保護？）未成年人身心還不成熟，容易受到不良誘惑和不法行為的侵害，所以需要特殊的法律保護。（3）防范建議：請你從學(xué)校、社會、國家和青少年四個方面，談?wù)勅绾晤A(yù)防校園侵害，創(chuàng)建“ 平安校園”。學(xué)校：加強學(xué)生道德和安全教育，提高學(xué)生自我保護意識和能力。社會：依法嚴厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。國家：制定和完善法律法規(guī)。青少年：學(xué)法、知法、守法、用法，依法維權(quán)。 56 、在我們的生活中，有時可以看到這樣的情景：情景一：某校七年級 3 班老師在上課時，將調(diào)皮搗蛋學(xué)生小東趕出教室并作退學(xué)處理。情景二：七年

52、級學(xué)生小兵因考試不及格，回家后受到家長的棍棒教育，并當(dāng)天不給小兵吃飯。情景三：七年級學(xué)生小明來到一家網(wǎng)吧門口，正猶豫時，網(wǎng)吧老板看見后， 帶小明從后門進入網(wǎng)吧室。情景四：某區(qū)法院在該市某中學(xué)操場上公開審理了未成年被告人欣然（該市中學(xué)生， 15 歲）搶劫案，一審判處其有期徒刑1 年零 6 個月。閱讀上述材料， 結(jié)合所學(xué)知識， 回答下列問題：（1）上述四種情景中的有關(guān)人員分別違反了未成年人保護法中規(guī)定的那些內(nèi)容？情景一：學(xué)校保護。學(xué)校對有缺點的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育，不得隨意讓學(xué)生退學(xué)。情景二：家庭保護。父母應(yīng)以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。情景三：社會保護。網(wǎng)吧老板不得允許未成年人進

53、入營業(yè)性網(wǎng)吧。情景四：司法保護。法院不得公開審理未成年被告人。（2）如果你遇到情景一、情景二的情況，你應(yīng)該怎樣做？情景一 : 向黨委、政府和教育局反映情況。情景二 : 要增強自我保護意識，告訴家長打人是違法的，家長應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生；要正確對待父母的教育，珍惜學(xué)習(xí)機會，體驗家長的情緒和需要。 57 、材料一： 2010 年 4 月 30 日，針對近日發(fā)生的幾起中小學(xué)幼兒園安全事件，公安部教育部聯(lián)合召開加強學(xué)校幼兒園安全保衛(wèi)工作緊急視頻會議要求：堅持嚴打嚴防，打得犯罪分子不敢對孩子下手，防得犯罪分子無法對孩子下手。材料二： 2010 年 5 月 5 日，百色市委召開市委常委會議，專題研究部署

54、校園安全保衛(wèi)工作，會議指出：要加強學(xué)校師生及家長安全責(zé)任、安全技能的教育和培訓(xùn)，提高安全防范能力，強化安全防范措施，確保校園長久安全。（1）【知識鏈接】材料一、材料二共同體現(xiàn)了對青少年的什么保護？材料一中，檢察院為了將犯罪分子繩（shng）之以法，向人民法院起訴，這種訴訟屬于哪種訴訟？社會保護。刑事訴訟。（2）【社會調(diào)查】 目前存在哪些不利于青少年健康成長的安全隱患？食品衛(wèi)生安全；校舍安全；交通安全。 9 （3）【合作探究】保障校園安全還需要多方面的努力，請你從國家、社會、學(xué)校三個方面，談?wù)勅绾晤A(yù)防校園安全事故的發(fā)生。國家：制定和完善法律法規(guī)。社會：依法嚴厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行

55、為。學(xué)校：加強學(xué)生道德和安全教育，提高學(xué)生自我保護意識和能力。（4）【實踐提高】在今后生活中，你將如何提高自我保護能力？遠離危險，拒接侵害；學(xué)會求救和自救；學(xué)法、知法、守法、用法，依法維權(quán)。 58 、小海假期生活的一天：上午，小海去博物館參觀“ 珍惜生命，遠離毒品” 圖片展。下午，小海打電話約同學(xué)去河邊游泳，他爸爸知道后叫小海不要去。但小海還是趁爸爸不在家偷偷和同學(xué)跑去游泳了。在游泳回來的路上，經(jīng)過一處營業(yè)性網(wǎng)吧時，網(wǎng)吧老板招呼他們進去，他們猶豫了片刻就進去玩網(wǎng)絡(luò)游戲了，直到天黑才回家。 1 ）在這一天里，小海得到了哪些方面的保護？社會保護；家庭保護。 2) 在這一天里，小海受到了來自什么方面

56、的侵害？請分析小海受到侵害的原因。（1）社會；（2）原因：小海缺乏自我保護意識和能力 , 經(jīng)不住網(wǎng)吧游戲的誘惑； 、網(wǎng)吧老板違反了社會保護的規(guī)定。 3) 你認為怎樣做才能讓未成年學(xué)生度過一個健康、安全的假期？（請從社會、家庭、學(xué)校、未成年學(xué)生自身等四個方面來回答。 ）（1）社會 : 依法嚴厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。（2）家庭 : 加強對未成年人教育和監(jiān)督。（3）學(xué)校 : 加強學(xué)生道德和安全教育，提高學(xué)生自我保護意識和能力。（4）未成年學(xué)生自身 : 遠離危險，拒接侵害；學(xué)法、知法、守法、用法，依法維權(quán)。 59 、林華是某校八年級學(xué)生。進入下學(xué)期，他發(fā)現(xiàn)班級輟學(xué)的同學(xué)多起來。這到底

57、是為什么呢？林華決定和同學(xué)們一起開展一次社會調(diào)查活動。（1）我們應(yīng)該掌握哪些社會考察與研究方法？實地觀察法；訪問調(diào)查法；問卷調(diào)查法。文獻調(diào)查法。（2）請你為林華提供兩種適宜的調(diào)查方法。訪問調(diào)查法；問卷調(diào)查法。（3）你認為造成學(xué)生輟學(xué)的原因有哪些？請把你的看法告訴林華。學(xué)生因?qū)W習(xí)成績差產(chǎn)生厭學(xué)；因家庭經(jīng)濟困難，家長不愿意供學(xué)生讀書；學(xué)生和家長受到外出打工掙錢和“ 讀書無用論” 的影響。（4）林華決定去做輟學(xué)學(xué)生的返校工作，使他們重返校園。林華應(yīng)該用哪些法律才具有說服力（寫出法律名稱）？其法律依據(jù)是什么？義務(wù)教育法：未成年人既享有受教育的權(quán)利，也要履行受教育的義務(wù)；未成年人保護法：家庭、學(xué)校和社會必須保障未成年人受教育權(quán)。（5）林華和同學(xué)的調(diào)查勸返工作取得了很大的成效，一些輟學(xué)的同學(xué)重返校園。 面對這種情景， 林華想再組織一次相關(guān)的法制宣傳活動。請你幫他擬定一份發(fā)言提綱。義務(wù)教育法和未成年人保護法規(guī)定，我們未成年人既享有受教育的權(quán)利，也要履行受教育的義務(wù)；