第二中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0校本培訓(xùn)實(shí)施方案

1、第 頁第二中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0校本培訓(xùn)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 的實(shí)施意見，根據(jù)教育局下發(fā)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件精神，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息素養(yǎng)和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和辦學(xué)特色，特制定此方案。二、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李志偉副組長(zhǎng):吳賀成員：張自立、吳勤勉、劉志、賀秀秀、侯生貴。2、培訓(xùn)小組：坊主徐小林、坊輔導(dǎo)員何香清、各坊小組長(zhǎng)（文科賀秀秀、理科何妙）。三、培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校在職全體教師四、培訓(xùn)時(shí)間：2022年五、學(xué)校情

2、況分析我?，F(xiàn)有在職教職工19人，50歲以上的有7人，40至50歲的有4人，40歲以下的有8人。教師應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)能力較弱，一部分老教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用興趣不大，平時(shí)在教學(xué)當(dāng)中很少使用信息技術(shù)輔助教學(xué)。學(xué)校的電腦教室不能使用，只有6臺(tái)臺(tái)式辦公電腦，5臺(tái)一體化教學(xué)電腦，教師的培訓(xùn)硬件條件不足。六、培訓(xùn)目標(biāo)1、制定切實(shí)可行的信息化應(yīng)用能力提升工程 2.0 學(xué)校整體推進(jìn)方案規(guī)劃、校本培訓(xùn)方案、考核方案。2、積極組織整體推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的培訓(xùn)工作，學(xué)校做到培訓(xùn)所有教師全覆蓋。認(rèn)真落實(shí)湖南省教師發(fā)展網(wǎng)的各項(xiàng)要求，積極配合完成所在組布置的任務(wù)、提升教師在線教學(xué)資源獲取能力以及教學(xué)信息技術(shù)能力。根據(jù)網(wǎng)

3、絡(luò)研修、校本研修啟示，并結(jié)合工作實(shí)際，撰寫一篇研修總結(jié)(必須為教師原創(chuàng))，完成線上學(xué)習(xí)與線下成果提交。結(jié)合培訓(xùn)考核能力點(diǎn)，開展相關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn)，分年齡落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，并進(jìn)行考核。3、結(jié)合研修課題有效開展線下教研活動(dòng)，以文科、理科教研組為單位開展集體備課、課堂教學(xué)展示、評(píng)課等活動(dòng)，提高教師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。4、進(jìn)一步提高學(xué)校信息化硬件水平和教師信息技術(shù)素養(yǎng)，提升教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用能力，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。七、培訓(xùn)具體措施(一)動(dòng)員引領(lǐng)、制定計(jì)劃(5-6月份)1、召開全校校本研修動(dòng)員大會(huì)，研讀湖南省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核標(biāo)準(zhǔn)，了解能力點(diǎn)，做好報(bào)名工作。2、學(xué)校制定整校

4、推進(jìn)方案，校本培訓(xùn)方案，教師個(gè)人根據(jù)學(xué)校安排的時(shí)間進(jìn)行個(gè)人或集體培訓(xùn)研討。3、引領(lǐng)培訓(xùn)、小組劃分。以信息技術(shù)能力強(qiáng)的教師組建培訓(xùn)骨干團(tuán)隊(duì)，在有關(guān)專家的引領(lǐng)下培訓(xùn)骨干團(tuán)隊(duì)擔(dān)任主講教師，為開展集中研修做準(zhǔn)備。(二)集中培訓(xùn)、討論實(shí)踐(7-8月份)1、線上課程學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)“師學(xué)通”中的培訓(xùn)課程，組織教師進(jìn)行選學(xué)，建議教師優(yōu)先選擇能力點(diǎn)3.5.15.18.19進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)人至少要學(xué)滿1000分鐘，手機(jī)和電腦均可選課、學(xué)習(xí)。2、集中培訓(xùn)。組織全體教師進(jìn)行第一次的“國(guó)培計(jì)劃2022”安仁縣信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本研修，就湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核能力解讀中

5、的能力點(diǎn)3.5.15.18.19展開深度講解，從考核要求、測(cè)評(píng)注意事項(xiàng)、工作坊研修作業(yè)、案例分析、操作演示進(jìn)行詳細(xì)解讀。對(duì)學(xué)校各坊的小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)各組長(zhǎng)如何進(jìn)行分工協(xié)作：老、中、青互相搭配；希沃白板5、班級(jí)優(yōu)化大師、剪輯師、剪映等軟件的使用方法；能力點(diǎn)5案例的分享。組織全體教師進(jìn)行第二次的“國(guó)培計(jì)劃2022”安仁縣信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)校本研修，就湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核能力解讀中的能力點(diǎn)4、10、16展開深度講解。3、線下討論實(shí)踐。(9月份)各位老師以小組為單位，進(jìn)行討論、實(shí)踐，共同研磨出能力點(diǎn)3、5、15所需要的測(cè)評(píng)材料。學(xué)習(xí)3、5、15、18、19方式

6、二伴隨性數(shù)據(jù)。想沖擊優(yōu)秀教師進(jìn)行自主研修，學(xué)習(xí)9個(gè)帶星號(hào)的案例視頻。4、互動(dòng)交流、完善自我。以組內(nèi)總結(jié)交流，提煉經(jīng)驗(yàn)做法，提取他人經(jīng)驗(yàn)做法，完善自己所選的能力點(diǎn)材料。（三）成果展示、歸納提升（10月份）以組內(nèi)討論推薦1至2位優(yōu)秀案例進(jìn)行展示，并且組織學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)比武，讓其他教師集體觀摩互相學(xué)習(xí)。（四）提交成果、實(shí)踐運(yùn)用(11月份）1、教師上交個(gè)人研修總結(jié)（可以圖文并茂）。2、延伸至11月份，圍繞自己選定的能力點(diǎn)，提交2.0測(cè)評(píng)材料。八、制度保障完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度、專用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、校本研修制度等。九、考核評(píng)價(jià)與管理1、將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)學(xué)分管理。學(xué)校將采取學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐應(yīng)用與學(xué)習(xí)成果并重的綜合考核方式，考核工作伴隨著培訓(xùn)同步開展。將依據(jù)