小學(xué)英語教學(xué)方案與對策

1、-. z.小學(xué)英語Hello教學(xué)設(shè)計方案本方案適用于小學(xué)英語第一冊教學(xué)教學(xué)設(shè)計思路：三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根底階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚(yáng)為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造時機(jī)，讓他們嘗試成功的喜悅。1以活動為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。2讓學(xué)生能把所學(xué)的容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。努力讓英語滲透到生活的方方面面。2通過小組競爭和鼓勵性評價，讓學(xué)生通過合作，提升自己的英語技能并形成

2、良好的團(tuán)隊精神。1.學(xué)習(xí)任務(wù)分析Hello是人民教育出版的小學(xué)英語第一冊第一課的容，英語講究情景學(xué)習(xí)，見面打招呼這個話題是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一步。1教學(xué)重點本局部主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中能聽懂、會說 Hello. / Hi. Im .2教學(xué)難點教學(xué)情境的設(shè)置如何通過簡單的手勢和語句讓學(xué)生明白我們要做什么，初次接觸英語，對于本堂課的單詞元音字母I發(fā)音難以到位，如：自我介紹用語Im 學(xué)習(xí)起來較難，因此教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。2.學(xué)習(xí)者分析：學(xué)習(xí)者是小學(xué)三年級的學(xué)生，第一次系統(tǒng)的承受英語課程的學(xué)習(xí)，對于英語學(xué)習(xí)具有一定的好奇心，再加上學(xué)生

3、在日常生活中對于打招呼的行為已有一定的認(rèn)知根底，通過教師的系列引導(dǎo)，使其對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并將英語融于日常生活之中。但對于初學(xué)者來說，創(chuàng)設(shè)一定的英語情景并令其自由交談有一定難度。3.教學(xué)目標(biāo)1知識與技能能聽懂、會說Hello. Hi. Im.2過程和方法通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的根底上逐步到達(dá)自然與真實運(yùn)用的目的,讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。4.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；帶有英文名的自制頭飾5.版書設(shè)計Unit1 Hello

4、Part A Lets talkHello. Im Miss zhu.Hi. Im Helen.6.教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入新課】Loading: (1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。容為迪士尼英語中第一課的片段Magic English-Hello學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello. / Hi. ，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。教師采用觀看卡通的方式活潑課堂氣氛，不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氣氛。更重要的是在看卡通的過程中領(lǐng)略英語的存在，為本課教學(xué)的順利開展做好了鋪墊工作。(2)

5、卡通片告訴學(xué)生卡通一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表*物如CD，VCD，DVD等等。教師采用現(xiàn)實生活中英語,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的英語是無處不在的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣和發(fā)現(xiàn)身邊的英語的意愿。(3)由于學(xué)生是第一次正式承受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此根底上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語，如One!Two!Sorry! OK! Hi! Yeah! Wow! Bye!等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)興趣?！拘抡n教學(xué)】Pre

6、sentation1在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello，Miss Zhu.通過歌曲，讓學(xué)生感知本課要學(xué)的容。2教師利用這個時機(jī)及時向?qū)W生介紹自己Hello, Im /Hi, Im 通過學(xué)習(xí)后，教學(xué)生用英語來表達(dá)，學(xué)會靈活運(yùn)用。3教師還可戴上Helen的頭飾介紹Hello! Im Helen. /Hi! Im Hellen.教師在示時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。通過書本

7、人物的替換練習(xí)，并利用體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶。4給學(xué)生戴上Helen, Tom, Mike, Tutu的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! Im學(xué)習(xí)完新知以后的知識的輸出，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。5聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Lets talk局部的教學(xué)容。【趣味操練】Practice1游戲玩Lets play中的游戲擊鼓傳花。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開場傳花，當(dāng)教師的鼓聲停頓時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello, Im /Hi,

8、 Im 這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停頓時起立做自我介紹。在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或消除孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。通過游戲，穩(wěn)固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，使學(xué)生在玩中學(xué)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和開展規(guī)律。2讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步穩(wěn)固情景。本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的延伸，培養(yǎng)學(xué)生自己說英語的習(xí)慣，不僅局限于課本的對話，更加開展學(xué)生的語言水平。3兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。假設(shè)學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye. / Bye.7.教學(xué)評價做活動手冊第一單元的第一局部練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進(jìn)展全面、細(xì)致的指導(dǎo)。檢測學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)知識的掌握。學(xué)生第一次接觸英語筆頭練習(xí)，教師要做相應(yīng)的解釋和教學(xué)生做題的方法和技巧。1教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到星星小貼紙為獎勵。2讓學(xué)生看書上