傾聽在幼兒教育中地意義

1、WORD格式4/4傾聽在幼兒教育中的意義關(guān)鍵詞幼兒教育；傾聽；意義；感受；了解；提高；促進(jìn)中圖分類號G610文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號10040463（2014）10005001幼兒園教師的傾聽是指在幼兒園教育活動中，教師以真誠的態(tài)度認(rèn)真聽取幼兒的各種表達(dá)（言語表達(dá)和非言語表達(dá)），在尊重和理解幼兒的過程中，對幼兒表達(dá)的各種想法或疑惑做出及時且恰當(dāng)?shù)姆答伒倪^程。因此，幼兒教師要尊重幼兒，做幼兒的知心朋友，要能用誠懇的態(tài)度傾聽幼兒的“聲音”，要了解他們的內(nèi)心感受和內(nèi)心所需，從而為幼兒的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、傾聽能感受幼兒內(nèi)心所需教師的傾聽為幼兒提供了宣泄的途徑，可以讓幼兒把內(nèi)心的需要及時地表達(dá)出來，

2、也可以幫助教師更加準(zhǔn)確地了解幼兒的內(nèi)心世界。因此，教師要善于傾聽，要能成為每一名幼兒的“傾聽者”，要能讀懂幼兒。只有這樣，才能真正和幼兒“零距離”接觸。如，在活動中，當(dāng)幼兒遇到委屈時，教師應(yīng)該拉著幼兒的手，并把幼兒抱到懷里安撫其不安的情緒，然后再耐心傾聽幼兒訴說。這樣教師不僅可以清楚地了解事情發(fā)生的原由及幼兒的想法，更重要的是，幼兒哭訴的過程也就是宣泄心中不快的過程，教師的理解和寬容會使幼兒感受到被關(guān)愛和被尊重帶來的力量，從而把不良的情緒轉(zhuǎn)化為健康的情緒和意識。二、傾聽能了解幼兒內(nèi)心所想通過幼兒發(fā)自肺腑的語言，教師能夠探測到幼兒隱藏在言語背后不易被人察覺的潛力。通過反饋，教師有的放矢地發(fā)揮了幼

3、兒的潛能，培養(yǎng)了幼兒各方面的能力。傾聽可以使教師深入到幼兒的內(nèi)心深處，了解幼兒真實的內(nèi)心想法，從而對幼兒發(fā)展水平的評價更為精確、更為科學(xué)、更為有效。如果教師在平時的教育過程中施行過于嚴(yán)格的常規(guī)教育，常常會使活潑好動、需要自由成長空間的幼兒感到壓抑與煩悶，反而不能讓幼兒自由快樂健康地成長。因此，一個優(yōu)秀的教師就必須是一個優(yōu)秀的傾聽者，能在認(rèn)真、真誠傾聽幼兒內(nèi)心聲音的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的想法進(jìn)行理解，而后加以篩選、綜合、評判并由此做出相應(yīng)的回應(yīng)，使自己在發(fā)現(xiàn)問題時能及時幫助幼兒解決。首先，教師傾聽的內(nèi)容不能僅限于有聲語言，還要傾聽幼兒更多的“無聲語言”?！皟和幸话俜N語言?！庇變嚎梢酝ㄟ^文字、動作、

4、繪畫、建筑、雕塑、皮影戲、拼貼、戲劇或音樂等各種途徑表達(dá)他們對世界的認(rèn)識，而這些表達(dá)都是幼兒“無聲的語言”。因此，教師不應(yīng)僅傾聽幼兒的有聲語言，更應(yīng)傾聽幼兒特有的種種“無聲語言”。只有如此，教師才能了解幼兒對世界的認(rèn)識和他們所運用的表達(dá)形式，才能真正走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，真正了解幼兒。其次，教師不僅要在教育活動中傾聽幼兒的想法，在與幼兒交往的日?；顒又幸惨獌A聽幼兒的想法。幼兒園教師角色的特殊性決定了她們不僅僅是教育者，更是幼兒生活的照顧者。教師與幼兒的互動發(fā)生在幼兒園教育的每一個環(huán)節(jié)。正是在這不分巨細(xì)的互動中，幼兒才學(xué)會了認(rèn)識世界的方法，逐步懂得了做人的道理，體驗到了生命的真諦。因此，一日生活的

5、每一個環(huán)節(jié)對幼兒來說都是至關(guān)重要的，教師需要細(xì)致傾聽和觀察幼兒生活中的點點滴滴，才能與幼兒共享成長的樂趣。三、傾聽能提高幼兒的語言表達(dá)能力幼兒的語言是在后天的環(huán)境中通過實踐逐漸提高的。幼兒語言交往實踐越多，從小受到語言環(huán)境的刺激越多，其語言表達(dá)能力的發(fā)展也就越好。在平時的教育實踐中，我也深深體會到傾聽對幼兒語言發(fā)展的好處：認(rèn)真的傾聽能讓幼兒毫無顧忌地說出他們心里的想法，能讓幼兒更愿意說他們心中喜歡的事，能幫助幼兒把語言表達(dá)得更精彩。因此，我認(rèn)為，教師在幼兒教育活動中作為一個傾聽者，不僅要傾聽幼兒的所思所想，更要在傾聽的同時鼓勵幼兒用富有想象性的語言進(jìn)行大膽的表達(dá)、表現(xiàn)，為他們的語言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。四、傾聽能促進(jìn)幼兒健康成長傾聽能使幼兒體會到教師對自己的尊重，能讓幼兒感受到教師慈母般的關(guān)愛，這為建立良好的師幼關(guān)系提供了有力的保證，而和諧的師幼關(guān)系又是師幼共同成長的動力。因此，在幼兒教育中，教師真誠的傾聽?wèi)B(tài)度能使幼兒打開心靈的大門，教師恰當(dāng)?shù)乩斫饽苁褂變焊惺艿叫蕾p與鼓勵，教師積極地反饋能使幼兒的自主和主動行為得到適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)。教