蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.水滴里的生物說(shuō)課稿-

1、蘇教版 六年級(jí)科學(xué) 上冊(cè)水滴里的生物武當(dāng)路小學(xué) 夏琛我的說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)反思一、說(shuō)教材 本課是六年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課的內(nèi)容，也是五年級(jí)玩放大鏡光學(xué)知識(shí)的延伸，也是為下一節(jié)課做酸奶做鋪墊，具有承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1.能夠借助顯微鏡觀察水滴里的生物2.能夠細(xì)致觀察描述水滴里的微生物3.能夠用圖表畫(huà)出微生物的特征知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)微生物是一類(lèi)個(gè)體小、大多是單細(xì)胞的生物2.知道微生物是我們世界不可或缺的一員3.知道微生物分布廣泛、種類(lèi)繁多情感目標(biāo)1.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的2.體驗(yàn)到探索生命的奧秘和快樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：一滴水里面有什么2.難點(diǎn)：科學(xué)的認(rèn)識(shí)和使用顯微鏡教

2、學(xué)材料：顯微鏡 玻片 水樣二、說(shuō)學(xué)情 六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)課程學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)這門(mén)課已經(jīng)比較了解和熟悉，能夠做到聯(lián)系之前的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)操作方面六年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力也很強(qiáng)，但是還是缺乏一些耐心。通過(guò)玩放大鏡的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)生已經(jīng)基本了解如何使用光學(xué)儀器來(lái)觀察物體。三、說(shuō)教學(xué)流程課程引入： 在這一堂課我是這樣設(shè)計(jì)的，我首先拿出一些水樣讓學(xué)生觀察，根據(jù)學(xué)生所學(xué)的光學(xué)知識(shí)，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察水樣，再將顯微鏡的概念引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解顯微鏡，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 設(shè)計(jì)意圖： 興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí)，才會(huì)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，從而引發(fā)創(chuàng)新的意識(shí)。 探究活動(dòng)： 在

3、探究情景的過(guò)程中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、明確要求、分組探究和表達(dá)與交流等。設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)研究是一個(gè)包括提出問(wèn)題，猜想假設(shè)、觀察實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、表達(dá)與交流等一系列科學(xué)活動(dòng)。觀察活動(dòng)要求：1.分組的人數(shù)為8人一小組2.讓學(xué)生了解顯微鏡使用的相關(guān)事項(xiàng)3.小組分工合作，將觀察到的結(jié)果用筆記錄下來(lái)4.以小組為單位討論并總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：在科學(xué)探究前明確的要求是有效探究的前提，討論合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生的思維更加廣闊，觀察結(jié)果也更為準(zhǔn)確。知識(shí)擴(kuò)展 通過(guò)播放微生物和科學(xué)家相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解更多有關(guān)水里微生物的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察的微生物種類(lèi)畢竟很少，通過(guò)多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生更好的了解微生物。課堂小結(jié)1.微生物是一類(lèi)個(gè)體微小、大多數(shù)是單細(xì)胞的生物。2.知道微生物、動(dòng)物和植物共同組成了生命世界。3.微生物分布廣泛、種類(lèi)繁多。四、說(shuō)教學(xué)反思1.課堂上學(xué)生所能觀察到的水樣太少，其實(shí)大自然有很多微生物，要鼓勵(lì)學(xué)生多收集不同的水樣來(lái)觀察