案例分析--advertisement

1、PAGE PAGE 9牛津高中英語 Module 4 Unit 1 Advertisements 閱讀教學(xué)案例 江蘇省南通市啟秀中學(xué) 明永紅一、教學(xué)內(nèi)容分析 ： 這是譯林版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（必修）4第一單元Reading部分的第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本單元的話題是Advertisements。Reading提供的教學(xué)材料，是不同類型的廣告，利于學(xué)生了解各種廣告的實(shí)際意義以及公益廣告對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹膯⑹尽６?、學(xué)情分析對(duì)advertisements這一題材，學(xué)生會(huì)顯示出濃厚興趣。日常生活中，廣告無處不在，時(shí)刻影響著我們的生活，對(duì)教學(xué)的開展十分有利。通過高一上半學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定

2、的詞匯量，具有一定的聽說閱讀能力，便于開展多樣化的課堂活動(dòng)，為寫作能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)合教師所提供的廣告圖片和閱讀材料，學(xué)生能準(zhǔn)確辨認(rèn)廣告類型，了解課文大意，自如回答相關(guān)問題。但是由于學(xué)生的閱讀技巧不夠，抓重點(diǎn)、提要點(diǎn)不會(huì)太準(zhǔn)確。在教學(xué)過程中，教師要通過多種方法有效引導(dǎo)。三教學(xué)目標(biāo) 語言知識(shí)：掌握與廣告相關(guān)的詞匯、短語, 判斷出廣告的類型, 理解廣告的意義、內(nèi)涵，分析文章的文體特征和語篇要素 語言技能：學(xué)會(huì)快速抓文章主旨大意，提高自主性閱讀理解能力。通過小組討論等活動(dòng)，提高運(yùn)用目標(biāo)語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力。 學(xué)習(xí)策略：在尋求、分析和解決問題的過程中，獲取

3、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成自主探究的學(xué)習(xí)策略。小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽并理解他人，增強(qiáng)語言技能，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的策略 情感態(tài)度：營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過對(duì)廣告的可靠性進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提高評(píng)判能力和價(jià)值觀。 四、教學(xué)準(zhǔn)備1 有關(guān)公益廣告和商業(yè)廣告的圖片（商業(yè)廣告：牙膏、食品、電腦、航空公司 公益廣告：地球日、吸煙有害健康、禁毒、希望工程、知識(shí)改變生活）2 課前五分鐘準(zhǔn)備一則有關(guān)牙膏廣告的短劇3 錄音機(jī)五設(shè)計(jì)思路 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：高中英語課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究與積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略

4、，提高自主學(xué)習(xí)能力。因此，秉承以學(xué)生為主體的原則，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生們正確運(yùn)用英語，貫穿自上而下的閱讀模式，提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮教師作為課程的創(chuàng)造者和參與者、課堂活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性, 激發(fā)他們完成各種設(shè)定任務(wù)的熱情. 整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生的活動(dòng)為主，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和技巧。同時(shí)提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在讀前活動(dòng)中，為了增添課文的趣味性，筆者首先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表演牙膏廣告的短劇，引出第一個(gè)討論話題商業(yè)廣告的實(shí)質(zhì)，以引起學(xué)生的好奇心, 激發(fā)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力；讀中活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高其學(xué)習(xí)能力，改善其學(xué)習(xí)策略。

5、因此，我設(shè)計(jì)尋找段落主題句、學(xué)生自問自答、任務(wù)型閱讀、區(qū)分不同廣告四種類型的課堂活動(dòng) ，旨在培養(yǎng)學(xué)生概括文章大意，理解文章細(xì)節(jié)以及推理判斷的能力，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和發(fā)散思維能力；在讀后活動(dòng)中，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展自主、合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力；總結(jié)部分通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，幫助他們獲得寫作方面的技能，為書面表達(dá)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)過程I. 讀前活動(dòng)Step 1. Lead in1. Point to the pictures on the wall , get the students to answer the questions b

6、elow . Are these common pictures ? Where can you find the advertisements ? Would you like to enjoy a short play about a toothpaste advertisement ?2. Put up a toothpaste advertisement which says Bright-teeth fights bad breath !on the blackboard;Ask some students who are good at performance to act out

7、 a short play .Ask a student whose pronunciation is good to read the explanation of the play： Jimmy is a handsome boy , but he has bad breath . One day , he saw a toothpaste ad saying Bright teeth fights bad breath ! He was so excited at it that he bought a lot of toothpaste. Then he brushed his tee

8、th with it three times a day . A month later , one of his friends came to visit him . Jimmy thought the toothpaste must have cured his bad breath, so when he was talking with his friends , he stood very close to him. However ,3. Get the students to think about the questions below. Do all the adverti

9、sements tell the complete truth ? What can you learn from the play ? 設(shè)計(jì)意圖 特級(jí)教師于漪說過：“在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開課就要把學(xué)生牢牢地吸引住。課的開始好比小提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！睘榱思て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者采用了“情境展現(xiàn)”教學(xué)法，用英語短劇表演導(dǎo)入課堂。因?yàn)椤氨硌荨狈▽?duì)課文的詮釋，能讓學(xué)生有種“情境即在眼前” “我即在情境中”的感覺，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)能“見人、聞

10、聲、觀境”的境地。這種客觀的教學(xué)情境引人入勝，有較強(qiáng)的直觀性、科學(xué)性和趣味性，使學(xué)習(xí)者在不知不覺中愿意參與課堂活動(dòng)。英語短劇的設(shè)計(jì)使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的舞臺(tái)，創(chuàng)造出有利于學(xué)習(xí)的和諧活躍的氣氛。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情境，能反映新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的思維聯(lián)想，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的重組和改造，幫助學(xué)生知識(shí)的固化和順應(yīng)。此外, 利用真實(shí)性的情境、構(gòu)建有利于情感交流的環(huán)境，還能減輕學(xué)生的恐懼感，引起學(xué)生的注意。閱讀文章的內(nèi)容源于生活又高于生活，教師在突顯課文的趣味性和意境的優(yōu)美性的時(shí)候切不可忽略實(shí)際，應(yīng)當(dāng)將課文內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系在一起。因此筆者配合短劇提煉出以上兩個(gè)問題。這樣既能發(fā)揮情

11、境的作用，又能避免“淺嘗輒止”，使情境淪為課堂教學(xué)的“擺設(shè)”。問題一的設(shè)計(jì)直接導(dǎo)入課題Advertisements，而成功的短劇表演就象一把提示的“鑰匙”，為學(xué)生們打開了“心鎖”；問題二有一定的認(rèn)知難度，與即將學(xué)習(xí)的知識(shí)密切關(guān)聯(lián)。有爭論價(jià)值的問題的提出，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引起全體學(xué)生的深層思考，不僅為下面的閱讀作好鋪墊，還適當(dāng)擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量。II. 讀中活動(dòng)Step 2 Read paragraphs 341. Read the two passages carefully and try to find out some facts used in the passages.

12、an example about a toothpaste ad an example about a food ad2. Scan paragraph 4 and get the main idea of the paragraph 設(shè)計(jì)意圖 分析課文找出主旨大意是提高學(xué)生閱讀技能的一種方法，也是高中英語教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)。有了前面背景知識(shí)的鋪墊，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已有一定了解。在這個(gè)基礎(chǔ)上，筆者設(shè)計(jì)尋找主題句的任務(wù)。通過學(xué)生的練習(xí)，教師有意識(shí)地把語言知識(shí)和語言技能有機(jī)地整合起來。而且這段文字非常具有典型性，適合讓學(xué)生進(jìn)行主題句判定的訓(xùn)練。主題句的位置往往位于段落的首句或尾句，在第四段中，首句

13、和尾句前后呼應(yīng)，突出點(diǎn)明了文章的中心。Step 3 Read paragraph 21. Get the students to read paragraph 2 quickly , then ask them to ask and answer the questions in pairs with the given question words What ? Where ? How many types ? Whats the difference between and ? 設(shè)計(jì)意圖 傳統(tǒng)教學(xué)中，教師問、學(xué)生答成為一種固有的模式。而教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程，這就要求提問的方式靈活機(jī)動(dòng)。

14、筆者精心設(shè)計(jì)了一組緊扣課文的問題，改傳統(tǒng)的教師問學(xué)生答的形式為學(xué)生相互之間的問答，可以幫助學(xué)生提高其主動(dòng)探究問題和解決問題的能力。通過改變提問的方式，讓師生的單邊活動(dòng)變成生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程。學(xué)生沿著教師預(yù)設(shè)的思路步步深入，有利于學(xué)生從多個(gè)角度來考慮問題，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是新課程改革的主要方向，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要遵循以學(xué)生發(fā)展為本的理念，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐 、形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。2Task-based reading exercise Types of ads Similarities DifferencesPlaces foundMethod

15、s used PurposeValidityExpense / Cost _advertisementsbillboardsnewspapersmagazinesthe Internetradiotelevision_languages ,_images to _a product orservice_ _advertisementsto _people abouthealth, safetyor any other social issue 設(shè)計(jì)意圖 圖式的運(yùn)用有助于化繁為簡，一目了然。利用圖表解釋知識(shí)，遠(yuǎn)比只靠文字解析容易得多。通過填寫表格可以幫助學(xué)生清晰地區(qū)別商業(yè)廣告和公益廣告，達(dá)到任務(wù)

16、型閱讀的目的 。為了使活動(dòng)順利進(jìn)行，筆者讓學(xué)生用評(píng)定星級(jí)的方式來評(píng)判商業(yè)廣告和公益廣告的可靠性。這樣既可以降低任務(wù)的難度，又可以增添課堂的趣味，也使學(xué)生在增強(qiáng)自我效能感的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情。3. Distinguish exercise Get students to identify whether the advertisements are commercial advertisements or public service advertisements . 設(shè)計(jì)意圖 教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生之間的差異是客觀存在的。作為老師，課堂上設(shè)計(jì)一些簡單有效的活動(dòng)有利于教學(xué)活動(dòng)的繼續(xù)開展。筆

17、者認(rèn)為，利用這一環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生緊張的情緒得以放松，也使英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有得到賞識(shí)的機(jī)會(huì)。美國心理學(xué)家詹姆斯有句名言“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”實(shí)事求是的欣賞和贊揚(yáng)，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就是心理學(xué)中的“羅森塔爾效應(yīng)”。Step 4 Read paragraph 51. Get students to read paragraph 5 and then answer the questions raised by the teacher. 1) Do all advertisements play tricks on us ?

18、2) Do PSAs and commercial advertisements use the same methods ? 3) What are PSAs meant to do / intended to do ? 4) When did China begin a national public advertising campaign ? 5) Why should we follow the advice in PSAs ? 6) Can you give more examples of PSAs ? 提問被視為有效教學(xué)的核心。提問的過程，實(shí)際上是老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑、質(zhì)疑、析疑的

19、過程。課堂提問，可以幫助學(xué)生內(nèi)化信息，引發(fā)學(xué)生的語言輸出，啟迪學(xué)生的思維；也可以使教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況；還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有時(shí)學(xué)生會(huì)提出具有建設(shè)性的問題，教師可以靈活地把這類問題作為自己的提問源，提出新的問題，與先前的問題組成連鎖問題，以激活學(xué)生的思維。師生間的話輪交替的頻度和話輪上有長度，決定教師和學(xué)生的課堂話語量，對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維能力大有裨益。III、讀后活動(dòng)Step 5 Group discussionArouse students interest in some public service advertisements, get them to have a gro

20、up discussion about some PSAs .Picture 1 Earth DayPicture 2 Smoking is committing suicide slowly ,Picture 3 Project HopePicture 4 Everyone should speak Putonghua.The discussion should contain at least 3 questions . 1) Whats in the picture ?2) What does the advertisement suggest ?3) What can you lear

21、n from the advertisement ? 設(shè)計(jì)意圖 小組討論活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，在討論的過程中，同學(xué)間相互借鑒，可以形成立體的交互思維網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力得到發(fā)揮，合作意識(shí)得以加強(qiáng)。筆者認(rèn)為引起學(xué)生參與討論是現(xiàn)代課堂經(jīng)常采用的教學(xué)手段，引發(fā)發(fā)散性思維的同時(shí)也應(yīng)注意聚合性思維品質(zhì)的發(fā)展。因此，筆者要求學(xué)生的討論話題囊括以上三個(gè)問題，以便于教師調(diào)控，突出關(guān)鍵。在討論過程中，教師為有困難的學(xué)生提供及時(shí)的幫助，聆聽小組討論的結(jié)果，做好指導(dǎo)工作。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1) 合作性學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”，它以“指導(dǎo)參與”為課堂教學(xué)基本模式，

22、強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體。2) 合作性學(xué)習(xí)變“個(gè)人競(jìng)爭”為良性的“集體合作”，學(xué)習(xí)競(jìng)爭的對(duì)象變?yōu)閷W(xué)生自己。3）合作性習(xí)有助于差生轉(zhuǎn)化，因此能起到以好帶差的良性作用。4）合作學(xué)習(xí)可以突出課堂教學(xué)的情意功能，學(xué)生在合作過程中相互交流、相互尊重, 又通過互相關(guān)心而獲得歸屬感。Step 6 Conclusion 1. Point out the function of the first and the last paragraph . 設(shè)計(jì)意圖 高中英語課文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要依托，教師應(yīng)善于利用有效資源，通過適時(shí)點(diǎn)撥，于無形中授予技巧。首段導(dǎo)入文章，尾段進(jìn)行總結(jié)是大部分英語說明文慣用的策略，學(xué)生通過自主探索掌握這一技巧無疑會(huì)對(duì)其閱讀能力的提高起到顯而易見的促進(jìn)作用。2Summary Subtitle 1 Title Subtitle 2 Subtitle 3 通過閱讀標(biāo)題可以預(yù)測(cè)課文的內(nèi)容，學(xué)完課文后再看標(biāo)題可以使學(xué)生更加清晰課文的結(jié)構(gòu)。 Para. 2 Supporting details Para. 1 Introducti