18秋pep三英上教案unit1單元

1、Unit 1o教學目標與要求：1、能聽懂，會說o./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats yourname? My names 并能夠在實際情景中進行運用。2、能夠聽說,認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box,book,bag. 并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。A 部分第一一、教學內(nèi)容與分析1、Lets talk本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。 2、Lets play本部分讓學生在二、課前

2、準備活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。1、將都是后制成頭飾。后所附的本套主要人物的復印或剪下，涂色2、為班上學生準備出男3、為 Lets paly 中的三、教學步驟1、熱身（Warm-up）常用的英文名字。準備相應的。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁e to English 彩圖中呈現(xiàn)的生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如 TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!, cartoon 等等來激發(fā)學生想的和愿望。2、新課展示（Presenion）o”的教師本課的歌曲“，自然引出師生之間的打招呼

3、。、通過教師的自我介紹自然引出、教師可戴上 Sarah 的頭飾介紹樣方式介紹其他人物。、讓學生到講臺上來，戴上 Sarah,o! Imo, Im /Hi, Imo! Im Sarah. 并用同Chen Jie, Mike 的頭飾說：（4）、教師戴上 Wu Yifan 的頭飾說 Hi! Im Wu Yifan. 并與戴 Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說 Goodbye.（5）、聽來展示 Lets talk 部分的教學內(nèi)容。3、趣味操練（Practice）（1）、請戴著 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓

4、 Sarah 等四位同學中的一個說猜錯，o, 讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，No, Im 猜對得一分。Yes, Im如果（2）、表演 A 部分，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是Im 的發(fā)音，應為/aim/ 不能讀成/em/.（3）、玩 Lets play 中的4、課堂評價（Assessment）“擊鼓傳花”。做活動手冊第一單元的第 1 部分練習。5、課外活動（Add-activities）（1）聽，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）遇到老師、同學和家長時要用用 Goodbye./ Bye-bye.道別。板書設(shè)計：o!/ Hi! 打招呼；分手時要教學：第二一、教學內(nèi)容與分析Lets

5、 learn本部分主要學習 4 個有關(guān)文具的詞匯：pencil, ruler, eraser 和crayon.Lets chant本部分通過 I have a an 的歌謠，練習并運用以上單詞。二、課前準備教師自備與本課相應的文具（實物）和教師卡片。三、教學步驟1、熱身/ 復習（Warm-up/ Revi）（1）、英語歌 “o” 的，讓學生跟著演唱。（2）、請幾個學生戴 Sarah, Wu Yifan 等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：o, Sarah! Hi, Wu Yifan!、讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。、將學生分組進行自我介紹。2、新課展示（Presenio

6、n）（1）、給學生出示文具實物，教新單詞 pencil, ruler, crayon,eraser. 教師邊教邊作示范。如 pencil 一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在 I havencil. 的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫镜钠渌木?。（教學中，教師別注意 crayon 及 eraser 兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教 eraser 一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀 e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。）（2）、讓學生聽，跟讀 L

7、ets learn 部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練（Practice）（1）、活動A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選師說五個新詞中的一個，選手跑步， B、猜物品：將 crayon 等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽，邊說邊做 Lets do 部分的活動。4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第 2 部分練習5、課外活動（Add-activities）聽說、認讀新單詞 pencil,英語介紹文具。板書設(shè)計：pen,ruler,eraser,crayon,并能用教學

8、：第三一、教學內(nèi)容與分析1、Letssing本部分主要通過學生學唱 ABCsong，讓學生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的，從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調(diào)。2、Lets find out通過找字母，加深學生對字母的印象。二、課前準備1、準備五個文具卡片和2、材三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-up / Revi）（1）、復習上節(jié)課所學的文具。用“拍打的比賽方法?！保═ouching game）（2）、用文名稱?！皩μ柸胱保∕atching game）來復習已學文具的英（3）、復習 I have aan. 教師先發(fā)指令請全班共同練習。或請學生做“師”進行操練。2、新課展示（Prese

9、nion）sing 兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學（1）教師Lets生唱一遍，教師適當進行或表揚。（2）教師領(lǐng)唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。3、趣味操練（Practice）（1）、請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以，有能力的學生讓他們讀出這些字母。（2）教師和學生一起校對。（3）、讓學生跟隨一起學唱歌曲 ABC song.4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第 3 部分練習。5、課外活動（Add-activities）要示學生聽學語言。，跟讀并表演 A 部分的會話，并在實際情景中動用所板書設(shè)計：教學

10、：B 部分第一一、教學內(nèi)容與分析1、Lets talk本部分通過情景會話，讓學生學習如何用 Whats your name? 詢問對方的以及表達道別的說法：GoodbyeBye.2、 Lets play本部分從實際生活入手，通過玩會話.二、課前準備來進一步鞏固 Lets talk 中的教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學生準備一個面具，并制作一個寫有本人三、教學步驟的頭飾。1、熱身/復習（Warm-up/、唱 ABC song 歌、師生互相問候2、 新課展示 （Presen（1）、老師指自己說Revi）ion）o! Im Miss / Mr 然后用 My names再重復兩遍自己

11、的名字。接著對一名學生發(fā)問 Whats your name?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答My names 用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用 My names 回答問題。、跟讀、模仿 Whats your name? 注意學生對 name 的發(fā)音。、教道別語 Goodbyebye, 告訴學生意思是“再見”（4）、聽來展示 B 部分 Lets talk 的內(nèi)容。3、趣味操練 （Practice）（1）、Pair work: 可讓學生戴上頭飾，表演書上 Lets talk 的對話。（2）、Lets play 中的.（3）、四人或六人為一小組，先將學

12、生的頭飾收集在一起，再由每組的“量”通過問 Whats your name? 同學回答 My names 的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第 4 部分練習。5、課外活動（Add-activities）（1）、要示學生聽表演。，然后仿讀第 4-7 頁的內(nèi)容并拌有動作（2）、鼓勵學生用第 4-7 頁所學的內(nèi)容與同學和老師進行交流。板書設(shè)計：教學：第二一、教學內(nèi)容與分析1、Lets learn本部分將繼續(xù)學習有關(guān)學校及學習用品的詞匯： bag, book, pencil box, pen.2、Lets do本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示

13、語，并按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。二、課前準備教師自備與本課教學有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-up/Revi）（1）“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。（2）通過和單詞卡片復習學過的單詞 crayon, ruler, eraser,pencil. （可通過做 Touching game 或 Matching game 來復習）2、新課展示 （Presen（1）Lets learnion）A、通過實物教 pencil box, bag, book, pen.在教“鉛筆盒”pencilbox 時，出

14、示“鉛筆袋”pencil-case, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或制成的通常稱為 pencil-case, 用鐵等較堅硬材料制成的叫做 pencil-box. 同時教 pencil-box.B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil 到 pencil box.（2）、Lets do教師邊做打開書的動作邊說 Open your book. 然后邊做合的動作邊說 Close your book. （重復兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil box. Close the pencil box.請學生說出 open, close 的意思。用同樣的

15、方法教 Show me your pen. Carry your bag. 等句子。3、趣味操練（Practice）（1）、讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show meyour book.” ，學生須快速舉起并大聲說：“Book”.（2）、：畫文具。（3）、在本課教學中，教師也可以采用 “選詞競賽”的。carry 所（4）、通過引導的祈使句。Simon says 練習以 show, open, close,4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第 5 部分練習。學生根據(jù)，圈出所聽到的文具。（1）、學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指

16、導做的方法。（3）學生聽.5 課外活動（Add-activities）做練習。（4）、核對（1）、要求學生聽本課所學內(nèi)容的際生活中自然運用。，跟讀單詞和句子，并在實（2）、將學習用具逐個用英語說給家人聽。板書設(shè)計：教學：第三一、教學內(nèi)容與分析1、Start to read本部分通過找字母、找單詞，檢查學生對學過的字母和單詞的熟悉度。2、Lets check本部分通過練習和連線，檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。3、Story time讓學生理解故事內(nèi)容，并能表演故事。二、課前準備準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內(nèi)容相關(guān)的詞卡和。三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-up/Revi）（1）、唱”o”歌。（2）、通過實物和單詞卡復習有關(guān)文具。（3）、用 Show me your 請學生將他們的文具擺出來。（4）、用Simon says 復習第 8 頁所學的指令性的動作。2、新課展示（Presenion）（1）教師讓學生ABC song,然后讓學生在書本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那組為贏。（2）教師在自己準備的書包里拿出 pencil,pen, book,crayon 等讓學生認讀，然后找出書本中相同的單詞，并寫出具體的數(shù)字。3、趣味操練 （Practi