信息技術(shù)與小學(xué)英語的整合課MyBirthday教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息技術(shù)與小學(xué)英語的整合課My Birthday教學(xué)設(shè)計(jì)北城回民小學(xué) 林中勝 在新國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等多層面的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)綜合化、多樣化的趨勢(shì)。多樣化的教學(xué)目標(biāo)必然要求通過多樣化的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)。因此，信息技術(shù)與課程整合適合于中小學(xué)教學(xué)。 【教材分析】本課的核心內(nèi)容是生日。生日對(duì)于學(xué)生來說是非常熟悉的。本節(jié)課主要是在學(xué)生掌握了一定的有關(guān)生日的日常用語的基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】1知識(shí)目標(biāo)：a. 能聽、說、讀、寫：January, February, March,

2、 April, May, June, July, August, September, October, November, December.b.能熟練運(yùn)用日期的表達(dá)式如：the 10th of October.c.能熟練運(yùn)用句型：Whens your birthday? My birthdays on2能力目標(biāo)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和利用信息技掌握新知識(shí)的能力；發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和相互協(xié)作意識(shí)。3情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目

3、標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1能聽、說、讀、寫：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.2能熟練運(yùn)用日期的表達(dá)式如：the 10th of October.3能熟練運(yùn)用句型：Whens your birthday? My birthdays on4通過合作，學(xué)生能熟練在網(wǎng)上尋找資料，能在畫板中制作生日卡片?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】本班學(xué)生具備了一定的電腦操作能力以及英語自主學(xué)習(xí)的能力。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，很能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。本節(jié)課的授課對(duì)象

4、是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們想象力豐富，喜歡幻想，對(duì)事物充滿好奇，樂于參加表演，喜歡做游戲，急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學(xué)中，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握一定的語言知識(shí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語言知識(shí)解決實(shí)際問題、進(jìn)行交際的能力。最后，培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識(shí)，以發(fā)展學(xué)生的思維，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】英語課程要?jiǎng)?chuàng)造一種適合所有學(xué)生的教育，而不是面向適合英語教育的學(xué)生，它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，還要使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。因此，這節(jié)英語課教學(xué)以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主

5、人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師要努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重教與學(xué)的互動(dòng)和生生互動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)（包括師生之間、學(xué)生之間和自我評(píng)價(jià)的方式）；要尊重學(xué)生的興趣和獨(dú)特的感受，將集體學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)結(jié)合起來。教學(xué)方法主要是采用聽說法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法和全身動(dòng)作反應(yīng)法等，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、實(shí)踐、參與和合作等學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)，感受成功。同時(shí)，要輔以錄音機(jī)、多媒體教學(xué)等電教手段，聲音與形象有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)更加明了、快捷、方便，從而讓學(xué)生掌握正確規(guī)范的英語。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】根據(jù)現(xiàn)代英語教學(xué)理論，體現(xiàn)學(xué)生主體，

6、關(guān)注個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在自己原有的水平上都有進(jìn)步，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略；開發(fā)個(gè)性潛能，使每個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中都能發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性才能發(fā)揮的領(lǐng)域和成功點(diǎn)。我們倡導(dǎo)建構(gòu)式的學(xué)習(xí)，努力運(yùn)用學(xué)生主動(dòng)參與、感知體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在語言實(shí)際運(yùn)用中感受成功的喜悅，調(diào)整學(xué)習(xí)英語的情感和策略，熟練語言技能，發(fā)展語言能力，使課堂真正形成“樂說”“會(huì)說”“能交際”的氛圍。本節(jié)課分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)。1創(chuàng)設(shè)情境，引入新課“施之以教，貴在引導(dǎo)?！痹谂c學(xué)生相互用英語問好，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流后，我出示一張圖片，創(chuàng)設(shè)過生日的情景。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論和描述一下圖片的內(nèi)容，進(jìn)而引出本課的主題：Brithday.2

7、主動(dòng)探索，掌握新知 新課程標(biāo)準(zhǔn)建議英語教師的教學(xué)行為要從面向部分學(xué)生向面向全體學(xué)生轉(zhuǎn)變；從重傳授向重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；從重語言知識(shí)講解向重學(xué)生參與、感知語言學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變；從重教師單向的輸出向師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的多向信息交流轉(zhuǎn)變；從重單一的課本教學(xué)向開發(fā)利用課程資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道轉(zhuǎn)變。為此，在新授課部分，我利用現(xiàn)代化信息技術(shù)展開教學(xué)，步驟如下：1. 教師拋出問題：Whens your birthday？(學(xué)生由于沒有學(xué)過日期的表達(dá)，一般不能回答)教師順勢(shì)說明本課的學(xué)習(xí)目的。(學(xué)習(xí)日期的表達(dá)以及如何詢問生日)激發(fā)學(xué)生興趣。2. 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件復(fù)習(xí)序數(shù)詞(學(xué)生可邊寫邊讀)，比一比誰做提又快又正

8、確。 教學(xué)出示幾個(gè)基數(shù)詞，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說出序數(shù)詞，檢查學(xué)生掌握程度。3. 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件自學(xué)12個(gè)月份。(教師給予學(xué)生必要的指導(dǎo))，學(xué)生在部分完成后，進(jìn)行課堂反饋，檢查學(xué)生自學(xué)情況，進(jìn)行糾正部分學(xué)生的讀音。(October, January, February對(duì)于學(xué)生來說較難讀準(zhǔn)) 注：學(xué)得快的學(xué)生，可以看一下十二個(gè)月份的來歷，增加自身的知識(shí)。4. 在月份的基礎(chǔ)上學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件自學(xué)如何進(jìn)行日期的表達(dá)，并且完成相關(guān)的練習(xí)。 (在表達(dá)日期的時(shí)候，一定不能忘了在序數(shù)詞加the)5. 回到Whens your birthday? 引導(dǎo)學(xué)生回答My birthdays on(注意介詞on)3合作交流，

9、語言交際英語教學(xué)不僅是掌握一定的英語知識(shí)，更主要的是要把知識(shí)靈活運(yùn)用到具體的語言環(huán)境中，培養(yǎng)一定的綜合運(yùn)用能力。所以，在新課后為學(xué)生安排了幾組不同類型的練習(xí)活動(dòng)。具體步驟如下：1出示幾個(gè)有名的人。如果學(xué)生不知道他們的生日，請(qǐng)學(xué)生在網(wǎng)上找出其生日。并在課件上輸入生日。學(xué)生可先查自己最喜歡的人。完成后進(jìn)行交流。2出示幾道聽力題。從聽的角度來訓(xùn)練學(xué)生，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課件上完成聽力材料。最后進(jìn)行反饋。3進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，學(xué)生每人拿一張調(diào)查表去調(diào)查一下班中同學(xué)的生日，教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并問詢問誰的生日最接近今天，請(qǐng)學(xué)生一起為他/她過生日。引出生日卡片。教師當(dāng)場(chǎng)為該學(xué)生在電腦上制作一張生日卡片。并請(qǐng)其他學(xué)生為他們的朋

10、友做一張生日卡片。學(xué)生在電腦上自行制作。最后進(jìn)行展示。4布置作業(yè)1回家詢問父母的生日，下節(jié)課交流。2上網(wǎng)查一些名人的生日（不少于四位）【教學(xué)反思】 信息技術(shù)與教學(xué)的整合可以使教師更好地實(shí)現(xiàn)因材施教，并照顧到每一個(gè)學(xué)生。本節(jié)課的主動(dòng)探索、掌握新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。信息技術(shù)手段在創(chuàng)設(shè)情境、引入新課方面為學(xué)生創(chuàng)造了良好的氛圍，幫助學(xué)生自然、準(zhǔn)確地理解新課。有了信息技術(shù)的支持，鞏固練習(xí)就能寓教于樂，提高學(xué)生的興趣；有了信息技術(shù)的支持，教學(xué)中就可以做到因人而異，讓學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇，真正體現(xiàn)“以人為本”的課程理念。信息技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)興趣、激活課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官等方面有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，再加上教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)，有利于讓所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，讓所有學(xué)生學(xué)有所獲，更能體現(xiàn)課改的精神。總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求以學(xué)生