生命教育-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學(xué)生高年級(jí)生命成長(zhǎng)教育活動(dòng)課課程背景： 素質(zhì)教育背景下，要求學(xué)生作為“完整的人”進(jìn)行全面發(fā)展。作為一個(gè)發(fā)展的人首先要明白生命存在的意義、善待生命、理解“活著”是最美好的事。小學(xué)高年級(jí)面臨學(xué)習(xí)壓力的挑戰(zhàn)與人格發(fā)展的關(guān)鍵期，是處于心理危機(jī)發(fā)展的危險(xiǎn)時(shí)期，現(xiàn)代不斷涌現(xiàn)出學(xué)生自殺、輟學(xué)、厭學(xué)的事件，很多情況下是學(xué)生對(duì)生命的不夠珍重、對(duì)如何生活沒(méi)有目標(biāo)和方向，我們有必要開(kāi)展專門的課程開(kāi)拓學(xué)生的視野，明白生命的價(jià)值與存在的意義。課程設(shè)計(jì)：本次活動(dòng)課分為兩大部分，第一部分生命之長(zhǎng)短

2、，從死亡的角度讓孩子體驗(yàn)死亡的那一刻的痛苦，深深感受此刻的活著是件多么美好的事情，從而更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，從父母的照片時(shí)間跨度上，讓學(xué)生體會(huì)到生命之不可承受之輕；第二部分生命之寬度，通過(guò)學(xué)生自己扮演不同的人生角色，引發(fā)思考如何在有限的時(shí)光里不蹉跎歲月；第三部分“我要我最行”，主要培養(yǎng)學(xué)生多樣化的生活態(tài)度，讓學(xué)生明確自己想要的生活，確定人生目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體行動(dòng)方案，并努力付之行動(dòng)。課堂時(shí)間有限，以學(xué)生體驗(yàn)、分享為主，下課后發(fā)放生命的誕生小冊(cè)畫用以普及知識(shí)。課程目標(biāo)：幫助小學(xué)生建立對(duì)生命的敬重，理解生命有限的長(zhǎng)度與無(wú)限的寬度從而珍惜自己、愛(ài)惜生活，并激發(fā)他們努力生活、努力做人的積極向上的人生態(tài)度。課

3、程時(shí)間：90分鐘課程方式：學(xué)生活動(dòng)為主、教師引導(dǎo)為輔。方法和步驟：第一部分 生命之長(zhǎng)短 （30分鐘）1、參與式體驗(yàn)走過(guò)死亡的全過(guò)程，我將永遠(yuǎn)看不到原來(lái)生活中的同學(xué)、老師、父母和我最愛(ài)的狗狗目的：通過(guò)在老師語(yǔ)言渲染的帶領(lǐng)下體驗(yàn)死亡的過(guò)程，讓學(xué)生深刻感受生命只有一次，不可重頭再來(lái)時(shí)間：15分鐘材料：背景純音樂(lè)（拉窗簾、關(guān)燈、安靜）步驟：告訴同學(xué)們生命即將終結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏詈笠豢膛c自己的好朋友告別，然后寫下自己的遺書，把自己的遺憾與一生的總結(jié)留下來(lái)；（教師心理暗示生命終結(jié)全過(guò)程、學(xué)生在腦袋里跟著老師節(jié)奏想象）PPT：分享與交流教師引導(dǎo)：在這樣的一個(gè)嚴(yán)肅的環(huán)境氛圍中，同學(xué)們是否體驗(yàn)到死神來(lái)臨的肅穆

4、感。當(dāng)只有一次的生命結(jié)束之后，五彩繽紛的世界我們?cè)僖矡o(wú)法用眼睛看到；曾經(jīng)與我們一起玩耍、吵架的小伙伴再也見(jiàn)不到了；仿佛在我彌留之際，聽(tīng)到父母痛苦的流淚、慘叫，我想睜開(kāi)眼卻已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。當(dāng)同學(xué)們慢慢睜開(kāi)雙眼，又看到這一光明的世界，又有何感覺(jué)呢？照片背后的故事目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們感受時(shí)光飛逝、生命短暫時(shí)間：15分鐘步驟：將事先讓同學(xué)們帶過(guò)來(lái)的爸爸媽媽小時(shí)候、10歲時(shí)、20歲時(shí)、現(xiàn)在的照片在小組內(nèi)相互介紹、分享照片背后的故事； 推舉小組代表在全班分享；第二部分 生命之寬窄（30分鐘）3、10年20年后的自己角色扮演目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)生命的寬度有了更直觀的認(rèn)識(shí)，同樣長(zhǎng)度的人生，每個(gè)人的生命內(nèi)容是不一樣的，他

5、們所達(dá)到的人生高度也是不一樣的。充分調(diào)動(dòng)活動(dòng)的積極性。時(shí)間：30分鐘步驟：請(qǐng)同學(xué)們4人一小組，演繹10年20年后自己生活的樣子，故事情節(jié)自定； 在同學(xué)們演完之后，讓小組內(nèi)的各個(gè)成員表達(dá)他對(duì)自己扮演的角色的理解，以及如何能讓這個(gè)角色更豐富多彩PPT：如果我是.？教師引導(dǎo)： 無(wú)論從事怎樣的工作亦或你的人生是否如名人般光鮮靚麗，你都可以在自己的人生道路上濃墨重彩一筆，誰(shuí)都無(wú)法決定我將在何時(shí)結(jié)束我的生命，但我可以在有限的生命里創(chuàng)造無(wú)限的人生。我們將來(lái)在人生中會(huì)扮演各種角色，你可能是位爸爸或媽媽的同時(shí)也是位工人、老板、丈夫，你可能除了自己的職業(yè)之外還兼干了很多義務(wù)工作、慈善工作，你可能閑暇之余讀書品味、

6、娛樂(lè)自己?？傊谕瑯拥哪挲g段你們都會(huì)有不一樣的精彩。第三部分 我要我最行（30分鐘）4、“人生藍(lán)圖”動(dòng)起來(lái)目標(biāo)：在經(jīng)歷過(guò)生命通道的洗禮之后，利用助人模式的基本框架，幫助同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)自己的人生藍(lán)圖，并探討如何將其變成具體的行動(dòng)方案，并努力付之行動(dòng)。時(shí)間：30分鐘材料：每人兩張白紙，一張用來(lái)寫人生目標(biāo)以及可能遇到的困難，一張用來(lái)設(shè)計(jì)具體的行動(dòng)計(jì)劃；一張大的海報(bào)板；膠水；彩紙步驟： 在同心圓中最中間寫上最近、最容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與困難和預(yù)計(jì)完成的時(shí)間； 在同心圓中第二圈內(nèi)填上高三畢業(yè)時(shí)的目標(biāo)與困難和預(yù)計(jì)為此付出的時(shí)間； 在同心圓中第三圈內(nèi)填上大學(xué)畢業(yè)時(shí)的目標(biāo)與困難和預(yù)計(jì)為此付出的時(shí)間； （依次類推） 行

7、動(dòng)計(jì)劃中要包含可以選擇的途徑，然后選擇你認(rèn)為最有可能利用的途徑； 讓同學(xué)們圍坐成4個(gè)圈，每個(gè)圈包括內(nèi)外兩個(gè)圈，外圈的人與內(nèi)圈的人交流自己的目標(biāo)和計(jì)劃； 最后同學(xué)們都將自己的“人生藍(lán)圖”貼在海報(bào)板上，交流這節(jié)課的心得體會(huì)PPT：教師引導(dǎo)：人生旅途中要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)總會(huì)遇到這樣那樣的困難與窘境，為什么有些人面對(duì)困難仍然能屹立不倒，反而愈挫愈勇，最后獲得成功？而有些人則垂頭喪氣，甚至以結(jié)束自己的生命作為唯一的解決辦法？人生沒(méi)有目標(biāo)猶如沒(méi)有導(dǎo)航的汽車只能亂開(kāi)，有了目標(biāo)也不會(huì)順風(fēng)順?biāo)?，總?huì)遇到攔路虎，我們必須做好過(guò)五關(guān)斬六將的準(zhǔn)備，把可能遇到的困難事前考慮周到，這樣不會(huì)讓我們措手不及。成長(zhǎng)小任務(wù)播種（PPT）

8、目標(biāo)：達(dá)到這節(jié)生命教育課的發(fā)展性與延續(xù)性效果，使同學(xué)們經(jīng)歷一個(gè)生命成長(zhǎng)周期的完整過(guò)程，更加體會(huì)這節(jié)課的意義。（小麥花是生命最短的花，因此要求學(xué)生在花開(kāi)的時(shí)候拍下來(lái)）材料：小麥種子步驟：一個(gè)月之后看照片誰(shuí)開(kāi)的花最多、長(zhǎng)得最茂盛課程材料快問(wèn)快答對(duì)待生命的態(tài)度：得過(guò)且過(guò)；輕率放棄；倍加珍惜；讓她更加美好。人最寶貴的是生命： 生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提；生命充滿了無(wú)限的歡樂(lè)，也有一些煩惱、困難和痛苦，這些構(gòu)成了多彩的人生；生命是短暫的是不可重復(fù)的。生命需要相互關(guān)愛(ài)生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)精彩； 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生

9、命； 每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。 自我保護(hù)的求生意識(shí)：急救電話120；報(bào)警電話110；火警電話119。如何珍愛(ài)我們的生命永不放棄生的希望。世界因生命而精彩，珍愛(ài)生命的人無(wú)論何時(shí)何地遇到多大挫折都不會(huì)輕易放棄生的希望。 肯定生命，尊重生命。每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值，故而自己或他人生命遭遇困境時(shí)要肯定生命、尊重生命。 延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，因而要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。 經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。我們不需要有目標(biāo)，只需要干好父母

10、叫我們干的事，其他的事情他會(huì)安排好的（錯(cuò)誤） 蝴蝶的成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)在蛹中痛苦掙扎的過(guò)程，直到它的翅膀和身體逐漸強(qiáng)壯了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞，自由飛翔。蝴蝶的掙扎固然痛苦，但也正是這種痛苦的掙扎鍛煉了它的翅膀，給予了它生命力。蝴蝶的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們?nèi)松膯⒌鲜茿生命中只有痛苦，沒(méi)有歡樂(lè) B每個(gè)人都需要追求痛苦的生命體驗(yàn) C正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂(lè)，才能體會(huì)生命的美好D人生始終充滿痛苦珍愛(ài)生命的名言： 1、能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長(zhǎng)了一些。孟德斯鳩2、世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。羅丹3、假如你覺(jué)得自己的日常生活很貧乏，不要去指責(zé)生活，而應(yīng)該指責(zé)你自己。里爾克4、

11、生命是美好的，一切物質(zhì)是美好的，智慧是美好的，愛(ài)是美好的！杜伽爾5、我相信，現(xiàn)在未能把握的生命是沒(méi)有把握的；現(xiàn)在未能享受的生命是無(wú)以享受的；而現(xiàn)在未能明智地度過(guò)的生命是難以過(guò)得明智的；因?yàn)檫^(guò)去的已過(guò)去，而無(wú)人得知未來(lái)。葛6、人生就象打橄欖球一樣，不能犯規(guī)，也不要閃避球，而應(yīng)向底線沖過(guò)去。羅斯福7、人生是要活的，必須活得興致勃勃，充滿好奇心，無(wú)論如何也決不要背對(duì)著生活。安娜羅斯福8、人生直作百歲翁，亦是萬(wàn)古一瞬中。佚名9、有理想、充滿社會(huì)利益的，具有明確目的的生活是世界上最美好和最有意義的生活。加里寧10、生命很快就過(guò)去了，一個(gè)時(shí)機(jī)從不會(huì)出現(xiàn)兩次。必須當(dāng)機(jī)立斷，不然就永遠(yuǎn)別要。羅曼羅蘭11、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。華盛頓12、生活是復(fù)雜的，這才令人感到興味無(wú)窮我們需要一種能把握它的復(fù)雜性的思維方式，以讓我們根據(jù)生活的復(fù)雜性相應(yīng)地確定我們的目標(biāo)?？藏悹?3、如果有人只知道享受明媚的春光，而忘卻春前嚴(yán)寒，春后有酷暑，那也不會(huì)真正懂得春天的樂(lè)趣。佚名14、如果人生有也能有第二版，我將會(huì)如何認(rèn)真地修改校對(duì)！克萊爾15、愿你們每天都愉快地過(guò)著生活，不要等到日子過(guò)去了才找出它們的可愛(ài)之點(diǎn)，也不