《所見(jiàn)》(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)所見(jiàn)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“所、牧、捕、蟬、閉、立”6個(gè)生字，會(huì)寫“童、黃”2個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)的方法理解詩(shī)意，感受牧童的天真可愛(ài)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞。2.能有感情地朗讀古詩(shī)，通過(guò)朗讀能初步感悟詩(shī)歌的韻味和美好的意境。三、教學(xué)過(guò)程3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】1.小朋友，你們會(huì)背的古詩(shī)嗎？考考你們。誰(shuí)先接受挑戰(zhàn)？請(qǐng)學(xué)生背詠鵝、靜夜思。你們記性很好，難度加大，你會(huì)背有關(guān)春天的古詩(shī)嗎？比如說(shuō)春曉，村居

2、。一齊背。2.你們記住了古詩(shī)中春的美，古詩(shī)中的夏天會(huì)是什么樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)夏天的古詩(shī)。請(qǐng)看老師寫詩(shī)題。請(qǐng)同學(xué)讀詩(shī)題，他注意讀準(zhǔn)平舌音“所”，我們齊讀課題。3.這首古詩(shī)的作者叫袁枚，他特別喜歡農(nóng)村的生活。有一天，他來(lái)到一片樹林里，看，眼前的情景深深地吸引了他。于是，他把所看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的寫進(jìn)了詩(shī)中?；顒?dòng)2【講授】初讀識(shí)字活動(dòng)3【講授】設(shè)境體驗(yàn)，感悟詩(shī)意同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們走近樹木，看看詩(shī)人眼里夏天。(一) 學(xué)習(xí)第一句詩(shī)：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。1.瞧！一個(gè)牧童騎著一頭老黃牛慢悠悠地走來(lái)了，這就是讀，牧童騎黃牛。走得太快了，再讀。牧童和黃?？墒煜だ?！他悠然地坐牛背上，搖呀搖，晃呀晃，就像坐

3、在搖籃里，可舒服啦！ 讓我們開心地讀。2.牧童向樹木四周看了看，哇！夏天真迷人！。想象一下，他看到了什么美景？（蜻蜓、花、草、樹、小鳥）（鼓勵(lì)引導(dǎo)把話說(shuō)完整，說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)具體。）你們的話都能組成這樣一段美麗的文字，不過(guò)，我要請(qǐng)小幫手補(bǔ)充完整。生補(bǔ)充后齊讀。這里景色真迷人??！小牧童忍不住放聲歌唱（播放：放牛歌）你們的聲音在教室里回蕩，要是這歌聲在那樹木里響起，就連四周的樹木也為之振動(dòng)。這就是歌聲振林樾。這歌聲太小，再響些。（二）學(xué)習(xí)第二句。1.小牧童剛才還唱得津津有味，突然停了下來(lái)。他想干什么了？（生說(shuō)），你從哪句詩(shī)知道？出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。你真會(huì)讀書！齊讀這句詩(shī)。2.小牧童“忽然閉口立

4、”這是一個(gè)什么動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)演一演。他現(xiàn)在一聲不響，一動(dòng)不動(dòng)地站立在樹下。我來(lái)采訪一下小牧童，你為什么不唱歌呀？（怕驚動(dòng)蟬）原來(lái)這樣，讓我們?cè)僮x一讀這位小牧童在干什么？太大聲了，嚇走蟬了。再讀。四、朗讀體驗(yàn)，積累古詩(shī)。1.學(xué)到這，你喜歡詩(shī)中的小牧童嗎?喜歡他什么？2.多快樂(lè)，多機(jī)靈的上牧童啊，帶著你們對(duì)牧童的喜歡有感情地讀一讀這首詩(shī)歌。自己練一練。個(gè)別讀，一個(gè)比一個(gè)好，請(qǐng)一批人讀。3.你們像詩(shī)人那么喜歡小牧童，讓我們看著畫面將古詩(shī)背下來(lái)吧。一生背，能背的同學(xué)站起來(lái)背?；顒?dòng)4【練習(xí)】拓展體驗(yàn)，鏈接古詩(shī)1你們將這首古詩(shī)讀成一幅美麗的畫，讀成一件有趣的事。像這樣有意思的古詩(shī)還有很多很多，老師再向大家推薦

5、袁枚的另一首古詩(shī)題畫，請(qǐng)大家跟著我讀。你們讀一讀。2這首詩(shī)的意思是：圖配樂(lè)。夕陽(yáng)西下，晚霞籠罩著寧?kù)o的村莊。桃花映在水中顯得更加鮮艷。那牧童不知到哪兒去了？只見(jiàn)牛背上有一只鳥兒睡著了。3.美嗎？古詩(shī)中有令人難忘的美景，也有讓人快樂(lè)的趣事，它像五彩繽紛的花兒綻放在我們的身邊，讓大家再?gòu)男∨笥训睦首x聲中再感受一下吧。所見(jiàn)課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄所見(jiàn)1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】1.小朋友，你們會(huì)背的古詩(shī)嗎？考考你們。誰(shuí)先接受挑戰(zhàn)？請(qǐng)學(xué)生背詠鵝、靜夜思。你們記性很好，難度加大，你會(huì)背有關(guān)春天的古詩(shī)嗎？比如說(shuō)春曉，村居。一齊背。2.你們記住了古詩(shī)中春的美，古詩(shī)中的夏天會(huì)是什么樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)夏

6、天的古詩(shī)。請(qǐng)看老師寫詩(shī)題。請(qǐng)同學(xué)讀詩(shī)題，他注意讀準(zhǔn)平舌音“所”，我們齊讀課題。3.這首古詩(shī)的作者叫袁枚，他特別喜歡農(nóng)村的生活。有一天，他來(lái)到一片樹林里，看，眼前的情景深深地吸引了他。于是，他把所看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的寫進(jìn)了詩(shī)中?；顒?dòng)2【講授】初讀識(shí)字活動(dòng)3【講授】設(shè)境體驗(yàn)，感悟詩(shī)意同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們走近樹木，看看詩(shī)人眼里夏天。(一) 學(xué)習(xí)第一句詩(shī)：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。1.瞧！一個(gè)牧童騎著一頭老黃牛慢悠悠地走來(lái)了，這就是讀，牧童騎黃牛。走得太快了，再讀。牧童和黃?？墒煜だ?！他悠然地坐牛背上，搖呀搖，晃呀晃，就像坐在搖籃里，可舒服啦！ 讓我們開心地讀。2.牧童向樹木四周看了看，哇！夏天真迷人！。想象一

7、下，他看到了什么美景？（蜻蜓、花、草、樹、小鳥）（鼓勵(lì)引導(dǎo)把話說(shuō)完整，說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)具體。）你們的話都能組成這樣一段美麗的文字，不過(guò)，我要請(qǐng)小幫手補(bǔ)充完整。生補(bǔ)充后齊讀。這里景色真迷人?。⌒∧镣滩蛔》怕暩璩úシ牛悍排８瑁┠銈兊穆曇粼诮淌依锘厥?，要是這歌聲在那樹木里響起，就連四周的樹木也為之振動(dòng)。這就是歌聲振林樾。這歌聲太小，再響些。（二）學(xué)習(xí)第二句。1.小牧童剛才還唱得津津有味，突然停了下來(lái)。他想干什么了？（生說(shuō)），你從哪句詩(shī)知道？出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。你真會(huì)讀書！齊讀這句詩(shī)。2.小牧童“忽然閉口立”這是一個(gè)什么動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)演一演。他現(xiàn)在一聲不響，一動(dòng)不動(dòng)地站立在樹下。我來(lái)采訪一下小牧童，你為什么不唱歌呀？（怕驚動(dòng)蟬）原來(lái)這樣，讓我們?cè)僮x一讀這位小牧童在干什么？太大聲了，嚇走蟬了。再讀。四、朗讀體驗(yàn)，積累古詩(shī)。1.學(xué)到這，你喜歡詩(shī)中的小牧童嗎?喜歡他什么？2.多快樂(lè)，多機(jī)靈的上牧童啊，帶著你們對(duì)牧童的喜歡有感情地讀一讀這首詩(shī)歌。自己練一練。個(gè)別讀，一個(gè)比一個(gè)好，請(qǐng)一批人讀。3.你們像詩(shī)人那么喜歡小牧童，讓我們看著畫面將古詩(shī)背下來(lái)吧。一生背，能背的同學(xué)站起來(lái)背?；顒?dòng)4【練習(xí)】拓展體驗(yàn)，鏈接古詩(shī)1你們將這首古詩(shī)讀成一幅美麗的畫，讀成一件有趣的事。像這樣有意思的古詩(shī)還有很多很多，老師再向大家推薦袁枚的另一首古詩(shī)題畫，請(qǐng)大家跟著我讀。你們讀一讀。2這首詩(shī)的意思