zh-ch-sh-r--公開課一等獎教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)zh ch sh r一、教學(xué)目標學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。能準確拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)。 認識7個生字，會讀兒歌。三、教學(xué)重難點通過一段時間的拼音教學(xué)，學(xué)生已具有初步的拼讀能力，并掌握了一定的發(fā)音技巧。因此，本課“zh、ch、sh、r”與韻母的拼讀學(xué)生較易掌握，再加上學(xué)生已學(xué)過聲母 z c s ,翹舌音zh、ch、sh、r的寫法也不成問題，“zh、ch、sh、r”的

2、發(fā)音是一大難點，老師要講清發(fā)音要領(lǐng)，多示范，讓學(xué)生多練習(xí)。四、教學(xué)準備： 課件、字母卡片、畫有四線格的小黑板五、教學(xué)流程：第一課時（一）復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課1、抽讀聲母卡片：“z c s”及整體認讀音節(jié)“zi ci si”。師：小朋友，今天，老師把你們的老朋友給帶來了，還認識它們嗎？誰來和它們打個招呼？（出示蘋果卡片）2、 指名讀，讀對的獎給他?！皕 c s”它們有個共同的名字，叫什么？（平舌音）“zi ci si”我們又叫它？（整體認讀音節(jié)）。3、 齊讀。師：小朋友們讀得這么好，老師給大家一個獎勵，講個故事好不好？出示情境圖。（二）觀察情境圖，初步感知“zh ch sh r”1、 師：故事發(fā)生

3、在一個美麗的大森林里，是什么時候？（相機出示“日出時”的“日”的卡片“r”） 2、圖上有哪些動物？（一頭獅子和兩只猴子。從而引出“獅子“的“sh”，相機出示卡片“sh”。）3、這只兇猛的獅子想要干什么？（想要吃小猴。從而引出“吃小猴”的“ch”，相機出示卡片“ch”。）4、獅子吃到小猴了嗎？為什么？（因為樹上的小猴用一根樹枝把這只小猴救上了樹。從而引出樹枝的“zh”，再相機出示卡片“zh”。）這幾個字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個聲母，教師板書課題。（三）借助語境歌學(xué)好“zh ch sh r”1、學(xué)習(xí)語境歌。師：老師把剛才的故事，編成了一首好聽的兒歌，想聽一聽嗎？（1）、老師范讀兒歌：“一輪紅日上

4、山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。”想學(xué)一學(xué)嗎？（2）、師生共同讀兒歌。2、聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生探究字母讀音小組學(xué)習(xí)：（1）師：小朋友讀得真好，其實你們剛才在朗讀語境歌的時候，已經(jīng)把“zh ch sh r”都讀準了，如果老師讓你們單獨來讀這4個聲母，能讀好嗎？（2）學(xué)生自由練習(xí)讀。（3）指名讀。（4）師：說說在讀字母時發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由回答）師小結(jié)：對，在發(fā)這幾個字母時舌頭都要往上翹，所以叫翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時聲音要輕而短。（5師范讀。（6）采用多種形式讓學(xué)生練讀（跟老師讀、分組讀、開火車讀），提醒學(xué)生發(fā)音時要輕而短。（四）、游戲鞏固1、做游戲“看誰聽得清”（

5、比較“zh ch sh ”同“z c s”的發(fā)音）（1）老師讀一個字母，其他學(xué)生舉相同讀音的卡片。（2）讓學(xué)生找自己的小伙伴一起做游戲，一個讀，一個舉卡片。（有勇氣到臺上來的學(xué)生獎給他大蘋果）2、看誰記得牢（1）師：“zh ch sh r”小朋友都會讀，那小朋友想一想，我們該怎樣來記住它們呢？（2）同桌交流，討論。（3）指名回答。（4）出示表音表形圖，聯(lián)系圖來識記。（五）教學(xué)“zhi chi shi ri”1、教學(xué)zhi chi shi ri的讀音。（1）小朋友想的辦法真不錯，一下子就把“zh ch sh r”給記住了，看來今天的新朋友大家又交上了。“zh ch sh r”又交上了一個特殊的朋

6、友，大家請看。（2）出示：zhi chi shi ri（3）師：誰會來當小老師讀一讀？（4）指名讀。（5）小結(jié)：這叫整體認讀音節(jié)，“i”不發(fā)出聲音，讀時比原來的聲稍響一些，長一些。（6）集體練讀。2、練習(xí)四聲，出示：zhi chi shi ri及它的四聲。（1）師：老師給它們分別戴上了帽子，誰能認出來？（2）自由練習(xí)，同桌檢查。（3）指名讀。（4）選音組詞。（五）書寫指導(dǎo)，鞏固練習(xí)1、師：小朋友，今天我們又交上了幾個新朋友，高興嗎？想寫一寫嗎？2、出示四線格，師示范“zh r”的寫法。3、學(xué)生書寫，愿意寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。（六）總結(jié)談話，作業(yè)拓展1、今天這節(jié)課，我們認識了四個4個

7、聲母，不僅認識了它們的形，讀準了音，還學(xué)會了寫，同學(xué)們學(xué)得很認真！ 2、有興趣的小朋友回家可以再讀一讀這首兒歌： ，四 是 四， ，十 是 十， ，十 四 是 十 四， 。四 十 是 四 十。 ，十 四 不 讀 四 十， 。四 十 不 讀 十 四。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入認讀翹舌音zh ch sh r及相應(yīng)的整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri.二、拼讀音節(jié)1、自由練讀語文書22頁上的音節(jié)。2、指名看課件拼讀zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)。3、采蘑菇游戲：認讀蘑菇上的帶調(diào)音節(jié)zh zhu sh ch sh ruo r r. 4、分享勞動果實。把采到的蘑菇，同學(xué)與同學(xué)間、組與組間共同分享。三

8、、認讀字詞1、看看圖，說說圖上畫著什么，圖上的人在干什么？（要求學(xué)生把話說完整，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示詞卡）拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準字音。指名讀，認字。（1）、說說你是怎樣記住生字的？給“出”字編個順口溜。（2）、開火車讀，指名讀。（3）、用“讀 騎 車 ”口頭組詞，看誰說得多。（4）、開火車組詞，一個人說一個詞，不重復(fù)，看哪列火車最長。四、讀兒歌1、學(xué)生自己拼讀紅色音節(jié)。2、找找還有哪些音節(jié)自己會拼，讀給同桌聽。3、這首兒歌中藏了一個生字“話”，你能給它找找朋友嗎？4、教師指導(dǎo)讀兒歌。5、誰知道“臺灣”在哪兒？如果臺灣的小朋友來到我們學(xué)校，你想和他們說什么？6、學(xué)生熟讀兒歌。別想一下

9、造出大海，必須先由小河川開始。成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進步一點點！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。在你不害怕的時候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時候不去斗牛，這沒什么了不起；只有在你害怕的時候還去斗牛才是真正的了不起。行動不一定帶來快樂，但無行動決無快樂。只有一條路不能選擇-那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕-那就是成長之路。堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。只要我努力過，盡力過，哪怕我失

10、敗了，我也能拍著胸膛說：我問心無愧。用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。堅持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過最強的記憶。湊合湊合，自己負責(zé)。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。我中考，我自信！我盡力我無悔！聽從命運安排的是凡人；主宰自己命運的才是強者；沒有主見的是盲從，三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實力，態(tài)度決定高度。把自己當傻瓜，不懂就問，你會學(xué)的更多。人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久

11、。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能行！任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。愛拼才會贏努力拼搏，青春無悔！腳踏實地地學(xué)習(xí)。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。沒有等出來的輝

12、煌；只有走出來的美麗。我成功，因為我志在成功！記?。≈挥幸粋€時間是最重要的，那就是現(xiàn)在?；乇墁F(xiàn)實的人，未來將更不理想。昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。沒有熱忱，世間將不會進步。彩虹總在風(fēng)雨后，陽光總在烏云后，成功總在失敗后。如果我們都去做我們能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。外在壓力增強時，就要增強內(nèi)在的動力。如果有山的話，就有條越過它的路。臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！讓雄心與智慧在六月閃光！成功絕不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，失敗的人是跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。向理想出發(fā)！別忘了那個約定！自信努力堅持堅強！拼搏今朝，收獲六月！成功就是屢遭挫折而熱情不減！我相信我和我的學(xué)習(xí)能力！生活之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我們的大腦，相信奇跡就會來臨！我們沒有退縮的選擇，只有前進的使命。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。好好扮演自己的角色，做自己該做的事。在世界的歷史中，每一位偉大而高貴的時刻都是某種熱情的勝利。困難，激發(fā)前進的力量；挫折，磨練奮斗的勇氣；失敗，指明成功的方向。擁