滬粵版九年級物理--第13章導(dǎo)學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)川底中學(xué)問題解決導(dǎo)學(xué)案年級： 九 學(xué)科： 物理 課型： 新授 主備： 焦軍亮 審定： 焦 建 時(shí)間： 課題： 13.1從閃電談起教師寄語：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道自然界中存在兩種電荷，知道電荷間相互作用的規(guī)律（重點(diǎn)）2、知道摩擦起電現(xiàn)象及原因。（難點(diǎn)）3、了解驗(yàn)電器的構(gòu)造、原理及作用。4、了解靜電的應(yīng)用與防護(hù)。學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課你可通過小實(shí)驗(yàn)親自感知摩擦起電現(xiàn)象。通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解驗(yàn)電器的構(gòu)造、原理、及作用。課前學(xué)習(xí)：一、學(xué)具準(zhǔn)備：小梳子、圓珠筆、綢布

2、、玻璃棒、驗(yàn)電器等。二、預(yù)習(xí)提綱：1、通讀課文，思考課文中的每一個(gè)問題和填空，并將你認(rèn)為重要的句子標(biāo)示出來。在你有疑問的地方畫上“？”；將你閱讀時(shí)想到的新問題記錄在“備注”里，以便與老師和同學(xué)交流探討。2、預(yù)習(xí)后完成下列問題:自然界中只有兩種電荷： 和 ；電荷間的相互作用規(guī)律： 。 課堂學(xué)習(xí)與交流：一、摩擦起電用自備器材完成活動(dòng)1，觀察到什么現(xiàn)象？2、我們把與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫 ；與毛皮摩擦的橡膠棒所帶的電荷叫 。二、電荷間的相互作用規(guī)律自主活動(dòng)：1、觀察兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時(shí)，會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象？ 2、觀察兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時(shí)，情況怎樣呢？3、用絲綢摩擦過

3、的玻璃棒跟用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時(shí)，情況又怎樣呢？對上述現(xiàn)象進(jìn)行分析，可得電荷間相互作用的規(guī)律是： 。三、驗(yàn)電器1、觀察驗(yàn)電器，它的構(gòu)造如何？2、將摩擦過的塑料棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，觀察金屬箔是否張開，再用這種方法檢驗(yàn)一下摩擦過的鉛筆、鋼筆、橡皮等物體是否帶電。驗(yàn)電器的原理: 。靜電現(xiàn)象的應(yīng)用與防護(hù)列舉靜電的應(yīng)用：靜電的防護(hù)：課堂檢測：1.下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的是（ ）A.用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近紙屑，紙屑被吸起B(yǎng).在干燥的天氣里用梳子梳頭，頭發(fā)變的蓬松C.用干燥的毛刷刷毛料衣服時(shí)，毛刷上吸附很多灰塵D.用鋼針沿著磁鐵摩擦幾下，鋼針就能吸引鐵屑2.毛皮與橡膠棒摩擦后，毛皮帶正電，這

4、是因?yàn)椋?）A.毛皮上的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上B.毛皮上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到橡膠棒上C.橡膠棒上的一些電子轉(zhuǎn)移到毛皮上D.橡膠棒上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到毛皮上3.有甲、乙、丙三個(gè)小通草球，相互靠近時(shí)，甲吸附乙、乙吸附丙，已知甲帶正電，則丙（ ）A.帶正電 B. 帶負(fù)電 C. 不帶電 D. 以上三種情況都有可能4.把塑料繩撕成一根根的塑料細(xì)絲，然后用一只手抓住它們的上端，用另一只手握住它們從上往下捋幾次，塑料細(xì)絲的下端將會 。5.嚴(yán)禁用塑料桶運(yùn)汽油，是因?yàn)樵谶\(yùn)輸過程中汽油不斷地與桶壁摩擦，使塑料桶帶 ，造成火災(zāi)隱患。6.靜電復(fù)印、靜電除塵的原理是 ； 驗(yàn)電器的工作原理是 。本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲：本節(jié)課必記內(nèi)

5、容：1、自然界的兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。2、電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引 。3、驗(yàn)電器的原理：同種電荷相互排斥。作業(yè)布置：1、完成課本作業(yè)；川底中學(xué)問題解決導(dǎo)學(xué)案年級： 九 學(xué)科： 物理 課型： 新授 主備： 焦軍亮審定： 焦 建 時(shí)間： 課題：13.2電路的組成和連接方式 教師寄語：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道電路各組成部分的基本作用。2、知道什么是通路、開路、短路。認(rèn)識短路及其危害（難點(diǎn)）3、能畫出常見的電路元件的符號和簡單的電路圖。4、知道電路的兩種連接方式，會連接簡單的串、并聯(lián)電路，并能畫出和識別串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖（重點(diǎn)）課前學(xué)習(xí)：一、學(xué)具準(zhǔn)備

6、：電池兩節(jié)，開關(guān)一個(gè)，小燈泡若干，導(dǎo)線若干。二、預(yù)習(xí)提綱：1、通讀課文，思考課文中的每一個(gè)問題和填空，并將你認(rèn)為重要的句子標(biāo)示出來。在你有疑問的地方畫上“？”；將你閱讀時(shí)想到的新問題記錄在“備注”里，以便與老師和同學(xué)交流探討。2、預(yù)習(xí)后完成下列問題:（1）要想使用電器正常工作必須要有 、 、 和 四個(gè)部分，用導(dǎo)線把電源開關(guān)和用電器連接起來。（2）畫出常見的電器元件的符號。 電源： 燈泡：開關(guān)：課堂學(xué)習(xí)與交流：一、認(rèn)識電路活動(dòng)1：怎樣使一個(gè)小燈泡發(fā)光1、什么是電路： 。2、電路各元件的作用：電源： 。用電器： 。開關(guān)： 。導(dǎo)線： 。二、通路、開路、短路通路： 。開路： 。短路： 。 判斷下圖中哪

7、是通路、開路、短路？三、怎樣畫電路圖1、電路圖： 。2、畫電路圖時(shí)應(yīng)注意哪幾個(gè)問題？3、判斷下圖是否存在問題，分別存在什么問題?四、電路的連接方式活動(dòng)2：怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光1、學(xué)生活動(dòng)：給出兩節(jié)電池、兩個(gè)燈泡、一個(gè)開關(guān)和若干導(dǎo)線設(shè)計(jì)兩種不同的電路，看誰先使兩個(gè)燈泡發(fā)光，畫出電路圖后比較它們的區(qū)別。2、串聯(lián)電路： 。3、并聯(lián)電路： 。課堂檢測：1.由一個(gè)電源，兩盞相同的小燈泡，一個(gè)開關(guān)和若干導(dǎo)線組成的電路，當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，下列說法正確的是 （ ） A.如果兩燈都不亮，則兩燈一定是串聯(lián) B.如果兩燈都不亮，則兩燈一定是并聯(lián) C.如果只有一盞燈亮，則兩燈一定是串聯(lián) D.如果只有一盞燈亮，則兩燈一

8、定是并聯(lián)2處處連通的電路，叫做_ _；如果沒有閉合開關(guān)，或者導(dǎo)線沒有連接好，電路在某處斷開，處在這種狀態(tài)的電路叫做_ _，又叫_ _；不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線把電源兩極連接起來的電路叫做_ _；發(fā)生_ _時(shí)，會燒毀電源，甚至引起火災(zāi)，因此在用電時(shí)一定要避免它。3在畫電路圖時(shí)，應(yīng)做到： (1)使用統(tǒng)一規(guī)定的元件_ _ (2)盡量避免連線_ _； (3)連線要_ _，盡量使電路圖簡潔美觀。4請?jiān)谙卤淼目崭裰?，填上各?shí)物元件的符號。5下列器件中，屬于電源的是_；屬于用電器的是_。(填字母) A拉線開關(guān) B電風(fēng)扇 C電腦 D干電池 E導(dǎo)線 F電視機(jī) G發(fā)電機(jī) H燈泡 I電動(dòng)機(jī) J空調(diào) K汽油機(jī) I洗衣

9、機(jī) M空氣開關(guān) N柴油機(jī) O蓄電池6.請根據(jù)圖甲所示的電路圖，把圖乙中的實(shí)物連接起來。本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲：川底中學(xué)問題解決導(dǎo)學(xué)案年級： 九 學(xué)科： 物理 課型： 新授 主備： 焦軍亮 審定： 焦 建 時(shí)間： 課題：13.3怎樣認(rèn)識和測量電流教師寄語：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)目標(biāo)；1、理解電流的形成原因和電流的方向；知道電流的單位。（重點(diǎn)）2、通過閱讀說明書，認(rèn)識電流表并歸納其使用方法。（重、難點(diǎn)）3、通過操作用電流表測量電流，會用電流表。學(xué)法指導(dǎo)：通過類比的方法知道電流的形成、方向、大小等。用閱讀的方法歸納出電流表的使用方法；通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會用電流表測量電流并進(jìn)一步學(xué)會連接電路。課前學(xué)習(xí)：學(xué)具準(zhǔn)

10、備：電池、導(dǎo)線、開關(guān)、電流表等。二、預(yù)習(xí)提綱：1、通讀課文，思考課文中的每一個(gè)問題和填空，并將你認(rèn)為重要的句子標(biāo)示出來。在你有疑問的地方畫上“？”；將你閱讀時(shí)想到的新問題記錄在“備注”里，以便與老師和同學(xué)交流探討。2、預(yù)習(xí)后完成下列問題: 電流方向的規(guī)定： 。電流的單位 ，符號 。課堂學(xué)習(xí)與交流：一、認(rèn)識電流1、導(dǎo)體中的電荷 ，就會形成電流，其方向 。2、同一個(gè)燈泡使用時(shí)，燈泡越亮，電流越 。3、電流的單位是 ，符號 。常見單位有 、 ；其中1mA= A 1uA= A.二、怎樣測量電流1、電流的測量工具是 ，其符號為 。2、認(rèn)識電流表觀察電流表，完成課本的活動(dòng)2。使用電流表測電流時(shí)要注意：(1

11、).在實(shí)際測量前，如果電流表的指針沒有指在“0”刻度線上，需要調(diào)節(jié)表盤下面的 ；(2).電流表必須_ _聯(lián)在電路中，且應(yīng)使所測電流從_ _接線柱流入，從_接線柱流出； (3).絕對不能直接把電流表接在電源的兩極上；(4).讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)_表盤。3、用電流表測電流：按課本的步驟實(shí)驗(yàn)，并交流使用電流表時(shí)具體該怎么做？如何選擇量程？（完成活動(dòng)3）課堂檢測：1.下列說法中正確的是（ ）A.電流表示電流的快慢。B.電流表示電流的大小。C.通過導(dǎo)體的電荷量越多，則導(dǎo)體中電流越強(qiáng)。D.通過時(shí)間越小，則電路中電流越強(qiáng)。2.一電流表有3個(gè)接線柱，分別為“、0.6、3”，用這個(gè)電流表測量通過某用電器的電流（估計(jì)1

12、A-2A范圍內(nèi)），則測量時(shí)應(yīng)接入電路的接線柱是（ ）A.標(biāo)有“”和“3”的兩個(gè)接線柱B.標(biāo)有“”和“0.6”的兩個(gè)接線柱C.標(biāo)有“0.6”和“3”的兩個(gè)接線柱D.三個(gè)接線柱中的任意兩個(gè)均可3.8A= mA= uA. 320uA= mA= A4.使用電流表測量電流時(shí)，應(yīng)將電流表 在電路中，使電流從電流表 接線柱進(jìn)，從 接線柱出，不能把電流表 電源兩極之間或 聯(lián)在用電器兩端。5.實(shí)驗(yàn)室常用的電流表有三個(gè)接線柱，分別標(biāo)有_、_和_。當(dāng)“一”和“0.6”接線柱接入電路時(shí)，指針的位置如右圖甲所示，此時(shí)電流表的量程是_A，最小分度值是_A，圖中示數(shù)為_A；當(dāng)“一”和“3”接線柱接入電路時(shí)，指針的位置如圖乙

13、所示，此時(shí)電流表的量程是_A。最小分度值是_ _A，圖中示數(shù)為_A。本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲：本節(jié)課必記內(nèi)容：1、電流的方向：從電源的正極流出，經(jīng)過導(dǎo)線用電器，回到電源的負(fù)極 。2、電流表的使用規(guī)則 。作業(yè)布置：1、完成同步作業(yè)2、自我評價(jià)與作業(yè)川底中學(xué)問題解決導(dǎo)學(xué)案年級： 九 學(xué)科： 物理 課型： 新授 主備： 焦軍亮 審定： 焦 建 時(shí)間： 課題：13.4探究串、并聯(lián)電路中的電流教師寄語：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解串、并聯(lián)電路的電流的特點(diǎn)。（重點(diǎn))2、學(xué)習(xí)連接電路和電流表的使用技能。學(xué)法指導(dǎo)：通過實(shí)驗(yàn)探究得出串、并聯(lián)電路的電流的特點(diǎn)。課前學(xué)習(xí)：學(xué)具準(zhǔn)備：小燈泡2個(gè)，電鍵1個(gè)，電流表

14、1個(gè)，導(dǎo)線若干。預(yù)習(xí)提綱：1、電流的單位： ；電流表的符號： ；電流表在使用時(shí)應(yīng) 在電路中。2、串聯(lián)電路： 。3、并聯(lián)電路： 。課堂學(xué)習(xí)與交流： 一、探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）目的：練習(xí)使用電流表測電路中的電流；研究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系。提出問題：串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（如圖）實(shí)驗(yàn)器材：電池、開關(guān)、電流表、不同規(guī)格的小燈泡若干、導(dǎo)線。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：寫出實(shí)驗(yàn)步驟表格如下：測量處 A B C電流（A）結(jié)論分析論證，得出結(jié)論：二、探究并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）提出問題：在并聯(lián)電路中，干路電流與各支路電流之間有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（如圖）實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、電流表、不同規(guī)格

15、的小燈泡若干、導(dǎo)線。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：寫出實(shí)驗(yàn)步驟記錄表格如下：測量處 A B C電流（A）結(jié)論分析論證，得出結(jié)論：三、想一想：在實(shí)驗(yàn)中有哪些注意事項(xiàng)？課堂檢測：1一種節(jié)日小彩燈由66只小燈泡串聯(lián)而成，把它接入電路后，小燈泡都能正常發(fā)光，用電流表測得插頭處電流是0.12A，那么，通過第33只的電流是 。 2有兩只燈泡連入電路中都正常發(fā)光，用電流表測得通過它們電流都是0.24A，則對兩只燈泡的連接的判斷正確的是（ ）A.一定是串聯(lián) B.一定是并聯(lián) C. 可能是串聯(lián)的也可能是并聯(lián)的 D. 如果亮度一樣兩燈就是串聯(lián)的3.在探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，測出它們的電流如下：A處的電流IA（A）B處的電流IB(

16、A)C處的電流IC(A)第一次測量0.100.120.22第二次測量0.200.240.44第三次測量0.250.300.55為了防止個(gè)別偶然因素的影響，可以采用以下兩種方法：方法一：改變電源電壓。方法二：更換其中一條支路中的電阻。分析與論證：（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須 。（2）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是： ；（3） 通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法 進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于 。4.在“探究串聯(lián)電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中；某同學(xué)用電流表分別測出圖中a、b、c三處的電流大小。為了進(jìn)一步探究a、b、c三處的電流大小有什么關(guān)系，他下一步的操作應(yīng)該是( )。A將

17、電源兩極對調(diào)，再次測量a、b、c三處的電流B改變開關(guān)S的位置，再次測量a、b、c三處的電流C將圖中兩只燈泡位置對調(diào)，再次測量a、b、c三處的電流D換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量a、b、c三處的電流本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲：本節(jié)課必記內(nèi)容：串聯(lián)電路中電流處處相等，并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和。作業(yè)布置：1.完成同步作業(yè)2.自我評價(jià)與作業(yè)川底中學(xué)問題解決導(dǎo)學(xué)案年級： 九 學(xué)科： 物理 課型： 新授 主備：焦軍亮 審定： 焦 建 時(shí)間： 課題： 13.5怎樣認(rèn)識和測量電壓教師寄語：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道電壓的作用；知道電源是提供電壓的裝置。2、知道電壓的單位；會進(jìn)行電壓單位的換算

18、。（重點(diǎn)）3、會正確使用電壓表測量電壓。（重難點(diǎn)）課前學(xué)習(xí)：學(xué)具準(zhǔn)備：電源、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線、電路板、電壓表。預(yù)習(xí)提綱：電源的作用是什么？電壓的作用是什么？測量電壓儀器是什么？它有幾個(gè)接線柱？幾個(gè)量程？分度值各是多少？3.怎樣正確使用電壓表？注意事項(xiàng)？電流表與電壓表在使用時(shí)有什么不同？什么相同？請列舉說明。課堂學(xué)習(xí)與交流：一、電源與電壓1.電源：（1）作用：給用電器兩端提供_的裝置。（2）常見：各種_和發(fā)電機(jī)2.電壓（符號_）：（1）作用：使電路中形成_。電荷在電壓作用下才能定向移動(dòng)。（2）單位：主要有_（符號_）、_（符號_）、_（符號_） 換算：1V_mV_uV_kV1kV_ V_ mV_

19、 uV練一練： 25mV_V_uV；750V_kV_mV（3）常見電壓值：1節(jié)干電池 V；1節(jié)蓄電池 V；家庭電路 V； 對人體的安全電壓 V；手機(jī)鋰電池 V；雷電 V判一判： 電路中只要有電壓，就一定有電流（ ）電路中只要有電流，就一定有電壓（ ）電路只要不閉合，電源兩端就沒有電壓（ ）電流使電路兩端有電壓（ ）二、怎樣測量電壓電壓表（符號_）：（1）構(gòu)造：_個(gè)接線柱、_個(gè)量程、_個(gè)表盤，常共用1個(gè)接線柱（2）讀數(shù)： 兩看清：看清接線柱上標(biāo)的量程，看清每大格電壓值和每小格電壓值。 兩量程：選03V時(shí)，每小格為_V；015V時(shí)，每小格為_V 示數(shù)：等于大格示數(shù)每小格示數(shù)小格個(gè)數(shù)（3）使用：（用

20、前：指針先_ ） 要_聯(lián)在被測電路中：測誰則并誰 要讓電流從電壓表的“”_ _，“” 。 若接反，則a._ b. _ c._ 不要超過它的_：（可用“_ _”法選量程：順序由_） 若超過，則a._ b. _ c. _若大小量程都可，應(yīng)選_量程更精確。 _（能？)將它直接連接到電源兩極上: （4）電流表與電壓表的比較：構(gòu)造上： 相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)：使用時(shí)：相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： 電流表 電壓表異符號連接_聯(lián)_聯(lián)直接連接電源 _量 程0.6A 3A3V 15V每大格_A _A_V _V每小格_A _A_V _V內(nèi)阻很小，幾乎為零相當(dāng)于短路 很大相當(dāng)于開路同使 用前 ；讀數(shù)時(shí)看清量程和每大（?。└瘢徽泳€

21、柱流 負(fù)接線柱流 ；不能超過 。課堂檢測：1.如圖112所示的電路圖中，電壓表的連接正確的是（ ） 圖112 2.小明同學(xué)在用電壓表測電壓時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向左側(cè)沒有刻度的一方偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（ ）A電壓表量程選錯(cuò)了 B電壓表被短路了 C電路中的電壓太大了 D電壓表正、負(fù)接線柱接反了3.在圖11-3所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，下列說法中正確的是（ ）A.電源兩端電壓為零 B.電燈兩端電壓為零 C.開關(guān)兩端電壓為零 D.以上都不對圖11-3S圖1144.李明在測量電壓時(shí)，已把電壓表的“”接線柱接入電路，當(dāng)用15V的量程試觸時(shí)，指針位置如圖114所示，則下一步的操作應(yīng)該是（ ）A直接接入c接

22、線柱，然后讀數(shù) B直接接入b接線柱，然后讀數(shù)C斷開開關(guān)，接入c接線柱，閉合開關(guān)后讀數(shù)D斷開開關(guān)，接入b接線柱，閉合開關(guān)后讀數(shù)5.如圖11-5，兩只電壓表所用的量程不明，但知電壓表V1的示數(shù)比V2的要小一些，則V1所用的量程是 V，其示數(shù)為 V；V2所用量程是 V，其示數(shù)為 V .圖6-712圖11-5 6.如圖116是某同學(xué)測小燈泡L2兩端電壓的電路圖，請指出圖中的兩處錯(cuò)誤：（1）_ _； （2）_ _。 圖116圖1177在圖117中的里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?，使之成為正確的電路圖。本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲：本節(jié)課必記內(nèi)容：1、電壓的符號、單位等；2、電壓表的使用。作業(yè)布置：1、完成同步作業(yè) 2、自我評價(jià)

23、與作業(yè)川底中學(xué)問題解決導(dǎo)學(xué)案年級： 九 學(xué)科： 物理 課型： 新授 主備： 焦軍亮 審定： 焦 建 時(shí)間： 課題： 13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓教師寄語：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律。（重點(diǎn)）2、正確認(rèn)識、使用電壓表。(重、難點(diǎn))3、親自實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)初步的觀察能力和動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)法指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)串、并聯(lián)電路的連接方法，以及正確使用電壓表的要領(lǐng)。2、通過親自實(shí)驗(yàn)探究理解串、并聯(lián)電路的電壓的特點(diǎn)。、課前學(xué)習(xí)：學(xué)具準(zhǔn)備：電源、開關(guān)、電壓表、不同規(guī)格的小燈泡若干和導(dǎo)線若干。預(yù)習(xí)提綱：1、電壓的單位： ，符號： 。2、電壓表的使用方法： 。

24、 課堂學(xué)習(xí)與交流：一、探究串聯(lián)電路中的電壓特點(diǎn)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）1、提出問題：在串聯(lián)電路中，燈泡L1、L2的電壓跟它們串聯(lián)兩端的總電壓之間有什么關(guān)系？2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（寫出實(shí)驗(yàn)步驟）記錄表格如下：測量對象AB兩點(diǎn)間電壓BC兩點(diǎn)間電壓AC兩點(diǎn)間電壓第一次第二次第三次4、分析與論證：二、探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律提出問題：在并聯(lián)電路中，燈泡L1兩端的電壓U1和燈泡L2兩端的電壓U2是否相等？它們與并聯(lián)電路兩端A、B間的電壓U又有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：記錄表格如下：測量對象支路L1兩端電壓支路L2兩端電壓并聯(lián)電路兩端總電壓第一次第二次第三次分析與論證：三、思考探究兩個(gè)問題1.若有幾個(gè)相同

25、的用電器串聯(lián)于總電壓為U的電源上，則：每個(gè)用電器兩端的電壓： 并聯(lián)電路中并聯(lián)著的用電器兩端電壓相等，但通過它們的電流有什么關(guān)系？一定相等嗎？課堂檢測：1.在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有多個(gè)燈泡可供選擇，小明把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如圖所示。（1）當(dāng)分別把電壓表連在圖中A、B兩點(diǎn),B、C兩點(diǎn)及A、C兩點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)后測得的數(shù)據(jù)是UAB=0，UBC=12，UAC=12，則故障可能是 。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2A、B間電壓UAB/V 4 6B、C間電壓UBC/V 8 6A、C間電壓UAC/V 12 12（2）故障排除后，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，通過測量得出了兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。分析兩組

26、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出： 。（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)你認(rèn)為有什么不合理或可以改進(jìn)的地方嗎？2.如右圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合后，電壓表 V1 的示數(shù)為25V，電壓表 V2 的示數(shù)為38 V，則電源兩極間的電壓為( )。 A1.3 V B2.5 V C3.8 V D6.3 V3.在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律” 實(shí)驗(yàn)中：(1)用電壓表測燈L2兩端的電 壓，連接電路如圖甲所示。圖 中只有一根導(dǎo)線連錯(cuò)了，請你 在連錯(cuò)的導(dǎo)線上畫“”，并畫 出正確的電路連接。(2)改正電路后，閉合開關(guān)。如圖乙所示，電壓表的示數(shù)為_ _V，若電源電壓為3 V，則燈L1兩端的電壓是_V。本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲：本節(jié)課必記內(nèi)容串電路的電壓、并聯(lián)電路的

27、電壓特點(diǎn)。作業(yè)布置：1.完成同步作業(yè)2.自我評價(jià)與作業(yè)川底中學(xué)問題解決導(dǎo)學(xué)案年級： 九 學(xué)科： 物理 課型： 新授 主備： 焦軍亮 審定： 焦 建 時(shí)間： 課題：復(fù)習(xí)探究簡單電路教師寄語：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。知識梳理： 定義： 帶電體的性質(zhì)： 摩擦起電 兩種電荷： 電荷間作用的規(guī)律： 原理： 驗(yàn)電器 構(gòu)造： 使用方法： 定義： 電源 用電器 電路 電路的組成 開關(guān) 導(dǎo)線 通路 電路的狀態(tài) 開路 短路 電路圖： 串聯(lián) 電路的連接 并聯(lián) 定義： 單位： 儀器 電流 測量： 方法 串聯(lián)電路： 特點(diǎn) 并聯(lián)電路： 作用： 單位： 儀器： 電壓 使用規(guī)則： 方法： 測 量 讀數(shù)方法： 特點(diǎn)： 達(dá)標(biāo)檢

28、測：1.下列電路圖與實(shí)物圖一致的是（ ） 第2題圖第3題圖ABC2.在如圖所示的電路中，為使燈L1與L2并聯(lián)，應(yīng)（ ）A閉合開關(guān)S1、S2，斷開S3B閉合開關(guān)S1、S3，斷開S2C閉合開關(guān)S2、S3，斷開S1 D同時(shí)閉合開關(guān)S1、S2、S33.如圖所示，在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí)，小明同學(xué)用電流表測出A、B、C三處的電流分別為IA=0.4A、IB=0.26A，則IC的大小為 （ ）A0.4A B0.26A C0.2A D0.14A4.在用電壓表測某電阻兩端的電壓時(shí)，若選用03V的量程，測得的電壓值為2.2V；若使用015V量程，測得的電壓值為2.0V，那么該電阻兩端電壓的大小應(yīng)是 （ ）A2.2V B2.0V C2.1V D無法確定 5.如圖所示，開關(guān)S閉合后，兩個(gè)燈泡都不亮，電流表指針幾乎不動(dòng)，而電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，則電路故障可能是 （ ）第5題圖A電流表壞了或未接好 BL1的燈絲燒斷或燈座未接通CL2的燈絲燒斷或燈座未接通 D電流表和L1、L2都壞了6.如圖所示的電路中，開關(guān)S閉合后和閉合前的電壓表的示數(shù)（ ）A、不變 B、增大 C、減小 D、無法確定7.一學(xué)生使用電流表的時(shí)候，本應(yīng)使用“”和“3”兩接線柱，但誤將“”和“0.6” 兩接線柱接入電路，而電流還是從“+”流入，從“0.6”流出，這樣做的結(jié)果是（ ）A指針不動(dòng) B