大班音樂活動森林音樂家

1、大班音樂活動森林音樂家黃橋鎮(zhèn)中心幼兒園 王 健設(shè)計(jì)背景：指南中指出:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我愛音樂，幼兒更愛音樂,他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性，他們在跳跳唱唱中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。森林音樂家這首歌曲具有較強(qiáng)的情趣性，歌詞淺顯，曲調(diào)簡單，朗朗上口，是一首能讓孩子容易接受的歌曲。歌曲中的動物及使用的樂器部分體現(xiàn)了教育的趣味性原則，遵循幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)，在指南的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本次活動

2、意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動，以鼓勵、賞識的方式來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中?；顒幽繕?biāo)：1、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲的符點(diǎn)節(jié)奏；2、通過欣賞，隨音樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，體驗(yàn)表演歌曲的樂趣；3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂?；顒訙?zhǔn)備：課件、圖譜、樂器圖片、每人一張小圖譜、歌曲音樂活動過程：一、導(dǎo)入活動師：（出示森林的背景圖片）森林里特別熱鬧，要開音樂會，小朋友你聽過什么音樂會？幼：朗朗鋼琴音樂會，新年音樂會師：森林里的音樂會都會有誰來參加？幼：小貓、小燕子師：森林里的音樂會想聽嗎？幼：想（評：幼兒對周圍的一切事物都充滿好奇心，通過提

3、問吸引幼兒，把幼兒引到森林音樂會這個主題上。）二、學(xué)習(xí)歌曲1、師播放音樂，傾聽第一段音樂。師：你聽到什么樂器？幼：小提琴師：小提琴是怎么演唱的？幼：一只手拿琴，一只手拿弓，拉一拉師：我們來一起學(xué)學(xué)拉小提琴。（幼兒跟老師一起學(xué)拉小提琴）師：這么美妙的音樂是誰拉的？2、師出示第一段音樂的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞教師引導(dǎo)幼兒看圖譜，教師放慢彈奏音樂，隨著音樂有節(jié)奏念歌詞。師：這個音樂是什么地方有點(diǎn)長，是什么節(jié)奏？幼：小公鼠的“鼠”，是符點(diǎn)節(jié)奏。師：還有哪些帶著符點(diǎn)？幼：提琴的“提”（評：記憶歌詞往往是歌唱活動中比較難克服的一個問題，根據(jù)幼兒具體形象思維這一特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)，利用PPT圖譜，更具體、更形

4、象地展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容幫助幼兒理解，熟悉從而更好記憶歌詞。在圖譜生動形象的表現(xiàn)出符點(diǎn)，延長的特點(diǎn)，使幼兒輕松自然就掌握了這首歌曲的難點(diǎn)。）在鋼琴聲的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞（2遍），重點(diǎn)突出有符點(diǎn)的字。師：聽一聽，小松鼠是怎樣開音樂會的呢？3、傾聽示范，學(xué)唱歌曲師邊指圖譜，邊清唱示范第一段歌曲。幼兒跟著老師一起看圖譜演唱第一段。師：森林里開音樂會，小松鼠快樂嗎？幼：快樂師：我們一起來把小松鼠快樂的心情唱出來。（2遍）（評：重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一段“小松鼠”的部分，為下面的學(xué)習(xí)作輔墊）4、學(xué)唱后面第二段歌曲師出示小兔圖片：森林里真熱鬧，除了音樂家小松鼠，還會有誰。幼：小兔師：小兔表演的什么？ 幼：吹

5、喇叭 師：小白兔表演圖譜中什么地方要換?幼：小松鼠換成小兔，小提琴換成小喇叭 師：我們一起看圖譜學(xué)唱第二段，注意什么地方換了。師、幼一起看圖譜唱（評：通過擺圖譜，了解歌詞中動物與樂器的對應(yīng)關(guān)系及歌詞關(guān)系。）5、表演歌曲師：這首歌的名字就叫森林音樂家我們一起學(xué)著小松鼠、小白兔來開音樂會好嗎？幼：好 師：我們一起來分配一下角色，（幼兒自由選擇）師提出要求：小松鼠表演時小兔拍手，小兔表演時小松鼠拍手，請小動物們看老師的指揮。幼兒邊表演邊演唱第二遍表演交換角色，請1名幼兒來指揮。（評：愛玩，會玩是孩子們的天性，運(yùn)用游戲表演的形式，使幼兒動起來，更好地表現(xiàn)歌曲，從而熟悉歌曲的旋律，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做輔墊）三、創(chuàng)編歌曲師：今天還有許多小動物參加音樂會，有誰呀？帶了什么樂器（用PPT 出示樂器圖片）幼：二胡、薩克斯、鋼琴、串鈴 師：你想邀請哪個動物，帶哪個樂器來表演？請你們來貼一貼，（幼兒在小圖譜上貼上自己匹配的動物和樂器。）師：誰原意來介紹一下，你是怎么配對的？請幾個幼兒介紹自己的圖譜師：我們來看看他們的圖譜，也來唱一唱（老師和幼兒看著 幼兒設(shè)計(jì)的圖譜演唱）師：你們在貼圖譜時遇到困難，有不認(rèn)識的樂器嗎？幼：沒有 （評：在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以幼兒為主體，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，讓幼