教學(xué)質(zhì)量考核方案與各項制度

1、WORD49/49鎮(zhèn)獎勵性績效分配方案 為了充分調(diào)動教職工的工作積極性，建立公平合理、公開透明、科學(xué)激勵的績效獎勵分配機(jī)制，根據(jù)南溪區(qū)小學(xué)獎勵性績效工資分配方案的指導(dǎo)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本分配方案。一、分配原則1、按勞分配、效率優(yōu)先，兼顧公平。以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位與成績突出的教師傾斜。2、統(tǒng)籌兼顧。構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校部各類人員績效工資的分配關(guān)系。3、公開、公平、公正。分配工作全過程實行操作，教職工有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)各校成立獎勵性績效工資分配領(lǐng)導(dǎo)組，由學(xué)校校長擔(dān)任組長，小組成員由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、工會、支部與其

2、他教師代表組成，組織實施獎勵性績效工資分配工作。組長：董洪祺副組長： 君成員：董洪毅、正才、羅曉敏、王琴、俊美、志遠(yuǎn)、龍燕、代敏、魯琴琴、剛金、徐偉。分工：董洪祺：對學(xué)?？冃ЧべY分配負(fù)總責(zé)。君：組織核算，負(fù)責(zé)分配比例、師德師風(fēng)、值周工作和其他考核細(xì)則的制訂、考評。羅小敏：負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)績考核方案的制訂、考核。王琴：負(fù)責(zé)出勤、工作量考核方案和班主任工作質(zhì)量考核方案制定和考核。龍燕：負(fù)責(zé)班級學(xué)生行為規(guī)考核方案的制定、考核。志遠(yuǎn)：負(fù)責(zé)學(xué)校財務(wù)、物品采購、衛(wèi)生工作管理細(xì)則制定、考核。代敏：負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊工作考核辦法制定、考核。（注：龍燕、志遠(yuǎn)、代敏向王琴提供相關(guān)依據(jù)，協(xié)助完成班級管理質(zhì)量部分的考核）

3、董洪毅、正才：與魯琴琴、剛金、徐 偉一道共同參與考核過程的全程監(jiān)督。三、考核分配對象全鎮(zhèn)在編在崗教師。四、獎勵性績效分配辦法1、分配金額教職工獎勵性績效獎勵按上級文件要求，將相應(yīng)部分全部納入分配，每期按5個月計算，由學(xué)校績效獎勵分配工作領(lǐng)導(dǎo)組，按方案進(jìn)行核算、分配（幼兒教師、臨聘人員按比例核算、分配）。2、分配比例教職工績效工資由出勤（10分）、工作量（60分）、安全（30分）、業(yè)績（110分，其中學(xué)科獎勵占70分，班級獎勵占40分）、管理（60分）、師德（10分）、值周（10分）、其他（10分）八個部分組成，總分300分。 五、有特殊貢獻(xiàn)獎的教師經(jīng)校長辦公會集體研究獎勵100-1000元不等

4、。（不在績效獎勵中列支）點村校行管人員根據(jù)本校實際情況參照執(zhí)行。 六、本方案解釋權(quán)歸學(xué)?！蔼剟钚钥冃ЧべY分配領(lǐng)導(dǎo)組”，未盡事宜由領(lǐng)導(dǎo)組集體研究決定。鎮(zhèn)績效獎勵出勤與工作量分配實施方案學(xué)校上下班考勤制度，是維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序最基礎(chǔ)的保障制度，也是端正教風(fēng)的根本措施，根據(jù)南教發(fā)200758號關(guān)于進(jìn)一步完善教職員工請假制度的實施辦法(試行)文件精神的相關(guān)規(guī)定，并結(jié)合學(xué)校實情，特制定本方案。一、出勤：（10分）學(xué)校實行早晚簽到制，每天早晨上課前10分鐘，下午放學(xué)后30分鐘，凡是早晨延后簽字視為遲到，下午提早簽字視為早退。（一）請假：無論公假、事假、病假、例假都必須先與代課教師協(xié)調(diào)，同時調(diào)好調(diào)課單

5、，交教務(wù)處簽字，再將請假條交分管理領(lǐng)導(dǎo)審批并備案（病假還須附醫(yī)院相關(guān)診斷證明材料），必須確保每一節(jié)課都有教師上課，否則按曠課處理。并且在此期間產(chǎn)生的一切安全事故由相應(yīng)教師全權(quán)承擔(dān)責(zé)任。（臨時生病的假條和診斷證明材料與調(diào)課單可后補(bǔ)，但必須自己調(diào)課）。（二）特殊情況說明：1、教職工婚、喪、產(chǎn)、例假等按國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2、教職工長病、事假，其出勤、工作量按實際情況計發(fā)。（三）關(guān)于代課與代課費(fèi)的相關(guān)說明：1、無論教師公、事、病假，原則上須事先自行調(diào)課，特殊情況須向教務(wù)處說明，由教務(wù)處代行調(diào)課。2、病假、公假的代課費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)（本校活動除外），缺課教師的代課費(fèi)從出勤扣款中支付，事假代課費(fèi)由請假人承擔(dān)。

6、3、教師外出、培訓(xùn)自行調(diào)課，如無法調(diào)好課視為自動放棄。 4、代課費(fèi)每月由教務(wù)處負(fù)責(zé)登記匯總。 5、代課費(fèi)不在績效工資中列支。二、考勤： 1、早晚簽到不得代簽或幫簽，代簽或幫簽的教師，一經(jīng)查實，雙方教師各扣10元/次。 2、遲到、早退每次扣2元。 3、遲到后第一節(jié)課前沒請假教師視為曠工半天，下午提前走沒請假教師也視為曠工半天。4、事假：每天扣15元。5、病假：每天扣10元。（病假必須出據(jù)相關(guān)醫(yī)院證明。如與上級文件有沖突時，以上級文件為準(zhǔn)。）6、曠工：半天扣25元，1天扣50元。無論因公或因私請假調(diào)課（以教務(wù)處調(diào)課單為準(zhǔn)），課程（含晨讀課）未落實,缺課1節(jié)扣責(zé)任教師10元，因此造成的一切后果由相應(yīng)

7、教師承擔(dān)。7、如出勤金額不夠扣除，將在其他績效工資中扣除。三、工作量（60分）為了鼓勵教師積極工作，體現(xiàn)“多勞多得”的原則，教師工作量分基本工作量（校平均工作量）占70%和超工作量占30%兩個板塊，周工作量全校教師平均工作量為全?；竟ぷ髁?，超工作量=本人工作量-基本工作量，周工作量=上課+輔導(dǎo)+作業(yè)批改+崗位加課時，超工作量：超幾課時算幾課時。具體工作量核定如下：1、上課量：上一節(jié)算1課時。2、批改作業(yè)量：語文、數(shù)學(xué)全批全改每天算1節(jié)，綜合科每節(jié)算0.5節(jié)，美術(shù)每節(jié)算0.3節(jié)（以學(xué)生作業(yè)本批改次數(shù)/10，手工以作品為準(zhǔn)）。3、崗位課時：教研組長、兩操、廣播、學(xué)籍員、資料員、遠(yuǎn)程接收、計算機(jī)護(hù)

8、理每項每周2課時，團(tuán)支部書記1課時。4、圖書室管理員、實驗室管理員、行為規(guī)管理員、速印室工作人員每天1課時。5、校行政工作量：副校長6課時，工會主席、支部書記、教務(wù)、德育、辦公室、后勤主任10課時，教務(wù)副主任12課時、大隊輔導(dǎo)員14課時、中心園園長8課時，視為達(dá)到校平均工作量，超出部分按超工作量計算。6、輔導(dǎo)工作量早讀和午休：上一節(jié)算一節(jié)。下午第三節(jié)：安全和勞動上一節(jié)算一節(jié)。興趣活動： 閱讀和書法上一節(jié)算一節(jié)；其他各組屬校隊，訓(xùn)練組長1節(jié)算1.5節(jié)，協(xié)助人員上一節(jié)算一節(jié)，如果校隊組隊參加鎮(zhèn)級比賽分別獲第一名、第二名，分別加2節(jié)、1節(jié)，如果組隊參加區(qū)級或以上比賽，參賽隊分四個四分之一，參賽隊獲前

9、四分之一訓(xùn)練教師加4節(jié)，前四分之二加3節(jié)，前四分之三加2節(jié)，后四分之一加1節(jié)。每期15周星期四下午為興趣活動展示時間（活動由藝體組和德育組具體組織），所有校隊均參加展示，藝體組和校行政根據(jù)展示各隊的質(zhì)量加1至4節(jié)（參加區(qū)級比賽的不重復(fù)加課時），同時完成特長生評價打分。未盡事宜由考核組集體研究決定。注：本方案中的工作量分配部分，各點村校（園）參照執(zhí)行。鎮(zhèn)安全工作考核方案根據(jù)安全工作的法律法規(guī)和省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)校安全工作的要求，為加強(qiáng)我鎮(zhèn)安全工作的監(jiān)管，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本方案。一、考核細(xì)則：1、班主任（副班主任）安全工作考核細(xì)則檢 查 要 素考核辦法得分1、每周開展一次安全教育。未達(dá)到規(guī)定要求

10、每次扣0.2分。查資料訪學(xué)生2、做好安全記錄。無安全工作筆記本或記錄不實的；未按時交安全資料或資料質(zhì)量差（抄襲、裁剪等）的；一次扣0.2分。查資料3、定期與不定期對教室外的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患與時報告和整治。門窗有腐朽、玻璃有破損、瓷磚有空鼓、電器設(shè)備有問題等未與時報告、處理；安全隱患排查不與時或報告不實；有能力能排除的安全隱患，整治不與時、不徹底的，有一起扣0.2分。平時檢查4、加強(qiáng)對重點部位、重點時段的守管。認(rèn)真履行各種值日工作。建立和健全家長告知制度。全面落實師生集體活動（5人以上）的報批。師生集體活動未書面報批；學(xué)生集會、做操等上下樓無人管護(hù)的；不履行值日工作的；有一起扣

11、0.2分。平時檢查5、積極創(chuàng)設(shè)校園安全環(huán)境，建立和完善火源和管制刀具收繳制度，有效預(yù)防和制止校園暴力行為。教室有廢棄的桌凳、棍棒；學(xué)生將火源和管制刀具帶入學(xué)校未與時收繳；有一起扣0.2分。平時檢查6、建立和健全對缺席學(xué)生的與時追蹤和向家長通報制度，防止監(jiān)管出現(xiàn)空缺。加強(qiáng)對患病學(xué)生的跟蹤。缺席學(xué)生未報告、未登記、未與時查明原因的；未進(jìn)行晨檢的；有學(xué)生缺課而未查明原因，了解其去向的；學(xué)生患病未進(jìn)行跟蹤的；有一起扣0.2分平時檢查詢問學(xué)生訪 家 長7、掌握學(xué)生的身體狀況，加強(qiáng)體質(zhì)監(jiān)控，防止學(xué)生運(yùn)動性傷害。學(xué)生體質(zhì)特異應(yīng)當(dāng)知道而未掌握；有一起扣0.2分。平時檢查詢問學(xué)生8、學(xué)生放學(xué)有序，靜校制度嚴(yán)格。

12、學(xué)生放學(xué)秩序混亂；靜學(xué)后有學(xué)生滯留在校的；私留學(xué)生補(bǔ)課的；不讓學(xué)生上課的；課堂上無教師的（含午休、輔導(dǎo)等）；有一起扣0.2分。平時檢查9、未經(jīng)批準(zhǔn)，學(xué)生騎車進(jìn)校的；有學(xué)生翻越圍墻的；不按規(guī)定上下樓梯的；在樓道上打鬧玩耍的；學(xué)生玩危險游戲的；學(xué)生私自出校的；有一起扣0.2分。平時檢查10、學(xué)生私自下河、塘、堰洗澡的，有一起扣0.2分。平時檢查詢問學(xué)生 2、教師安全工作考核細(xì)則檢 查 要 素考核辦法分值1、每周開展一次安全教育。無安全教案或教案質(zhì)量差（抄襲、裁剪等）的，每次扣0.2分。查資料 訪學(xué)生2、做好安全記錄。無安全工作筆記本或記錄不實的；未按時交安全資料或資料質(zhì)量差（抄襲、裁剪等）的；一次

13、扣0.2分。查資料3、建立和健全對缺席學(xué)生的與時追蹤和向家長通報制度，防止監(jiān)管出現(xiàn)空缺。加強(qiáng)對患病學(xué)生的跟蹤。認(rèn)真履行各種值日工作。缺席學(xué)生未報告、未登記、未與時查明原因的；未進(jìn)行晨檢的；有學(xué)生缺課而未查明原因，了解其去向的；學(xué)生患病未進(jìn)行跟蹤的；不履行值日工作的；有一起扣0.2分平時檢查詢問學(xué)生訪 家 長4、掌握學(xué)生的身體狀況，加強(qiáng)體質(zhì)監(jiān)控，防止學(xué)生運(yùn)動性傷害。學(xué)生體質(zhì)特異應(yīng)當(dāng)知道而未掌握；有一起扣2分。平時檢查詢問學(xué)生5、學(xué)生放學(xué)有序，靜校制度嚴(yán)格。學(xué)生放學(xué)秩序混亂；靜校后有學(xué)生滯留在校的；私留學(xué)生補(bǔ)課的；不讓學(xué)生上課的；課堂上無教師的（含午休、輔導(dǎo)等）；有一起扣0.2分。平時檢查6、雙周

14、二對學(xué)校設(shè)備設(shè)施是否安全全面檢查，當(dāng)天相關(guān)教師與時填寫安全隱患排查表，報分管理領(lǐng)導(dǎo)，對存在隱患的設(shè)備設(shè)施責(zé)令相關(guān)部門立即排除。不查、不報、不排或謊報、隱報、漏報扣2分，出現(xiàn)安全事故，并追究其相關(guān)教師其任。定期檢查二、被考核的教師（班主任或副班主任）有下列情況之一者，每出現(xiàn)一起考核分為0分。1、安全事故善后處置不與時或不當(dāng)，致使學(xué)生家長上訪，給教育帶來嚴(yán)重負(fù)面效應(yīng)的；2、安全事故無直接責(zé)任，但對學(xué)生教育不夠，管理疏漏造成師生意外死亡或重大傷害事故的；3、在管理或工作中存在自身責(zé)任問題，在學(xué)校、上級或部門安全檢查中受到通報批評或點名批評的；5、由學(xué)校提出安全隱患的整改意見，推諉、拖延整治和辦理不與

15、時的；6、發(fā)生安全事故（不分校、校外，有、無責(zé)任）和書面報送不與時或有意隱報、漏報、不報造成一定負(fù)面影響的；8、其它可以避免的，但由于管理疏漏，對學(xué)生教育不夠，造成傷害事故發(fā)生的。9、體罰、變相體罰、心靈虐待學(xué)生的。三、安全考核積分為30分。四、班主任（含副班主任）按鎮(zhèn)班主任（副班主任）安全工作考核細(xì)則進(jìn)行考核，其余人員按鎮(zhèn)教師安全工作考核細(xì)則進(jìn)行考核。鎮(zhèn)教師教學(xué)質(zhì)量評價方案為進(jìn)一步貫徹南教發(fā)201149號文件精神，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)中心校校務(wù)委員會同志、教師代表集體研究表決通過鎮(zhèn)教師教學(xué)質(zhì)量評價方案，請遵照執(zhí)行。一、評價學(xué)科開設(shè)所有學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德

16、與社會、科學(xué)、英語等）進(jìn)行考試考核評價。二、評價項目評價項目教學(xué)常規(guī)（25分）、上課質(zhì)量（15分）、特長生培養(yǎng) （5分）、教育科研（8分）、自我評價（2分）、家長學(xué)生評價、考試考核成績（45分）?？荚嚳己顺煽儼纯己宿k法如實計算其分值，其它各項分值不能超過本項規(guī)定分值。（一）教學(xué)常規(guī)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)要素教學(xué) 常規(guī)備課教學(xué)目標(biāo)全面性：情意、能力、認(rèn)知全面設(shè)計明確性：具體、可測性教學(xué)媒體能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)過程呈現(xiàn)教師教學(xué)活動的過程呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程板書設(shè)計規(guī)、有序、有藝教學(xué)反思課后自評教學(xué)中的得失作業(yè)作業(yè)布置家作符合規(guī)定要求、課作力爭當(dāng)堂完成作業(yè)批改與時、規(guī)、有標(biāo)志作業(yè)書寫規(guī)、整潔、美觀

17、學(xué)生考試語文、數(shù)學(xué)每單元教學(xué)結(jié)束后必須考試，教師與時批改，閱完后交教導(dǎo)主任登記，缺一個單元，扣5分；所有學(xué)科必須進(jìn)行半期、期末考試，缺一次扣5分；按全期檢查次數(shù)算其平均分。學(xué)生輔導(dǎo)（含特長生輔導(dǎo)）教師按教導(dǎo)處的安排在規(guī)定時間、規(guī)定地點輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查時教師不在規(guī)定地點，一次扣5分。按全期檢查次數(shù)算其平均分。教師基本功教務(wù)處每月檢查考核每位教師應(yīng)完成規(guī)定的基本功訓(xùn)練。根據(jù)完成的質(zhì)量和數(shù)量評分。操作說明：1、教師于每期第4周、第8周、第12周、第16周在教務(wù)處規(guī)定時間將備課本、作業(yè)本、基本功練習(xí)本交在教務(wù)處辦公室。教導(dǎo)主任組織教研組長對備課本、作業(yè)本進(jìn)行檢查評價。2、教導(dǎo)主任對備課本、作業(yè)本

18、抽樣檢查，收集教研組長的意見，與教師交換意見。3、教導(dǎo)主任對檢查評分每月登記，每期第17周期末匯總。4、填表時要完整、整潔。5、教師備課、作業(yè)布置批改、學(xué)生考試、學(xué)生輔導(dǎo)有規(guī)的考核表。（二）、上課質(zhì)量一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)要素課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)目標(biāo)全面性情意、能力、認(rèn)知等全面設(shè)計層次性分層要求，因材施教明確性具體、可測性學(xué)習(xí)過程序活動程序合理活動變化適宜活動過度自然量學(xué)生直接活動量大（在一定圍）重、難、疑點活動量大（在一定圍互動信息量大(在一定圍)新異刺激量以適量為宜度學(xué)習(xí)廣度以學(xué)習(xí)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)深、難度符合學(xué)生基礎(chǔ)，著眼學(xué)生發(fā)展。保底不封頂投入度以全體學(xué)生積極參與，全身心投入為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)效果

19、情意目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀等分層落實效果能力目標(biāo)能力（過程與方法）分層落實效果認(rèn)知目標(biāo)基礎(chǔ)知識、技能分層落實效果教師素養(yǎng)教學(xué)語言講普通話，語言精練、感召力強(qiáng)演示板書演示熟練、規(guī)，板書規(guī)、有序、有藝教學(xué)教態(tài)自然，尊重學(xué)生，氣氛融洽教學(xué)特點處理教材、教學(xué)設(shè)計、方法、手段等有創(chuàng)新、有成效本表說明：本表是課堂教學(xué)質(zhì)量評價，為讓教師理解課堂教學(xué)質(zhì)量評價，把握“評價思想”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)過程”、“學(xué)習(xí)效果”的評價要素，作如下解釋。課堂教學(xué)的評價思想是“以學(xué)評教”，即通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來評價教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，教本身不是目的，而是為了更有效地促進(jìn)學(xué)生最佳的學(xué)，教是外因，是手段，而學(xué)是根本

20、，是結(jié)果。以學(xué)生學(xué)習(xí)活動來評價課堂教學(xué)，不僅可以評價一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且可以發(fā)現(xiàn)教師在長期教學(xué)實踐中形成的特點或不足，因此“以學(xué)評教”更具合理性。 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)全面性：指情意目標(biāo)、能力目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)全面設(shè)計。新課程理論強(qiáng)調(diào)：“優(yōu)先考慮情意（態(tài)度和價值觀）目標(biāo)，能力（過程和方法）目標(biāo)是核心，認(rèn)知（知識和技能）目標(biāo)是前兩項目標(biāo)的基礎(chǔ)。層次性：分層要求，因材施教。對不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中才會做到因材施教，新課程理論要求：“以學(xué)生發(fā)展為基本的出發(fā)點，堅持兩個面向：一是面向全體學(xué)生，二是面向不同層次的學(xué)生”。明確性：指通過什么形式的活動，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。2、學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)過

21、程的本質(zhì)是活動。心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧是從動作開始，要讓學(xué)生動起來，實現(xiàn)耳、眼、口、手、腦全頻道參與”，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。以學(xué)生活動為線索設(shè)計整個教學(xué)流程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的參與和體驗，教師應(yīng)重視活動情境的創(chuàng)設(shè)和活動運(yùn)作。 序：指活動的程序、變化與過渡?；顒映绦蚝侠硇园ń處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境和活動運(yùn)作。活動情境（直接情境、問題情境、活動情境）注意新穎、情趣，吸引學(xué)生積極思考、主動探索?；顒舆\(yùn)作指活動設(shè)計、實施、管理，表現(xiàn)為活動的組織形式、學(xué)習(xí)方式、師生交往等?；顒舆\(yùn)作應(yīng)考慮設(shè)計科學(xué)得體、形式多樣靈活，各環(huán)節(jié)變化適宜、過渡自然，減少銜接過程無效活動，提高學(xué)習(xí)效益。通

22、過“序”這個層面的評價可以判斷課堂結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化。 量：指學(xué)生學(xué)習(xí)活動容量。一是直接活動量，指學(xué)生運(yùn)用主要感官直接參與學(xué)習(xí)活動，具有明顯的外形特征。二是重、難、疑點的變式活動的時間。三是互動信息量，指學(xué)生與文本、教師、學(xué)生、媒體之間的信息交流。四是新異刺激量，指學(xué)生接受來自教師新穎教法、先進(jìn)的教學(xué)手段，包括直觀教具和多媒體的使用等產(chǎn)生的刺激。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程量的評價，可以分析出教師是否以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，能否積極有效地改進(jìn)教學(xué)方法，使用先進(jìn)的教學(xué)手段。度：指學(xué)生課堂學(xué)習(xí)廣度、深難度和學(xué)習(xí)活動的投入度。學(xué)習(xí)容的廣度以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)深難度以符合學(xué)生基礎(chǔ)，著眼學(xué)生發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)。

23、學(xué)習(xí)活動投入度指學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，以全體學(xué)生全身心投入（情感參與、行為參與、思維參與、全程參與）為標(biāo)準(zhǔn)。對于“度”的評價可以分析出教師是否面向全體學(xué)生，是否面向不同層次的學(xué)生，是否做到了因材施教，是否注意了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的調(diào)動激發(fā)。3、學(xué)習(xí)效果：情意效果、能力效果、認(rèn)知效果。情意效果通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、主動參與、情感體驗等來反映。能力效果通過學(xué)生活動的外化表現(xiàn)，經(jīng)過綜合分析，判斷學(xué)生能力培養(yǎng)是否得以分層落實。認(rèn)知效果通過語言、動作外顯反映基礎(chǔ)知識、基本技能的分層落實情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就是教師的教學(xué)效果。 俗話說：外行看熱鬧，行看門道。作為課堂教學(xué)的評價者，要通過學(xué)生活動的外化表

24、現(xiàn)，經(jīng)過分析、綜合，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣，最終達(dá)到評價課堂教學(xué)的目的，使得“以學(xué)論教”具有操作性。 最后，必須強(qiáng)調(diào)指出，用學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來評價課堂教學(xué)，必須注意學(xué)生的基礎(chǔ)，這樣才能客觀地反映教師的真實水平。 課堂教學(xué)“以學(xué)論教”在探索之中，我們相信，隨著研究的深入，這種評價方式更加完善與科學(xué)。（三）、考試考核一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)要素等級分值一二三四教學(xué) 成 績考試學(xué)科等級分值按成績和班級個數(shù)劃分等級45372720計算方法a1=參考人數(shù)2 a2=鞏固率參考率2 00 a3 =學(xué)科平均分考試滿分500 a4=A段生率4 00 a5 =B段生率3 00 a6=C段生率1

25、00 a7 = 均A段生率150 a8= a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + a6 + a7綜合分值a= a8 a8班科最高分值100A段生、B段生、C段生、D段生分別占參考總?cè)藬?shù)的20%、40% 、20%、20%鎮(zhèn)考核學(xué)科等級分值按成績和班級個數(shù)劃分等級45372720考核容教師備課4321學(xué)生作業(yè)與批改4321平時考試考核2教師上課5432學(xué)生面試30272016加分語數(shù)學(xué)科1、一等級加20分。2、超區(qū)平均值加分。每超區(qū)平均分1分，加5分。A段生率、B段生率每超一個百分點加1分。同年級雙學(xué)科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.2?？缒昙夒p學(xué)科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.4。2、提高加分（

26、以本學(xué)科上期考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)）平均分每提高1分，加5分。上升一個名次加10分，以此類推。A段生、B段生每上升一個百分點各加1分。同年級雙學(xué)科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.2?？缒昙夒p學(xué)科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.4。注：提高值=本期學(xué)科指標(biāo)與區(qū)平均的差值上期學(xué)科指標(biāo)與區(qū)平均的差值。3、一年級第一期語數(shù)教師加分按三等級第一名核算記分。綜合學(xué)科超區(qū)平均值加分。1、每超區(qū)平均分1分，加5分。2、A段生率、B段生率每超一個百分點加1分。藝體學(xué)科1、由教育行政部門舉辦或教育、文化行政部門批準(zhǔn)舉辦的竟賽活動屬加分圍。2、團(tuán)體：學(xué)生團(tuán)體參加區(qū)、市、省比賽，分別記5分、10分、15分，獲三、二、一等獎分別加8分、1

27、0分、15分，如果參賽不分等級評獎，學(xué)?？砂磪①惪傟爺?shù)分四個等級加分（參賽排名在后1/4不加分），3、學(xué)生個人參賽榮獲區(qū)、市、省各類比賽，分別記2分、5分、10分，獲一、二、三等獎，輔導(dǎo)教師分別加3分、2分、1分。4、牽頭組織鎮(zhèn)、校級集體活動，組織者加5分。 一、六年級加分一等級加10分，二等級加8分，三等級加5分，四等級加2分。（一年級第一學(xué)期、六年級最后一學(xué)期）考試考核分值考試考核分值=語、數(shù)、常識（藝體）等級分的平均值+t各班科加分分值。加分說明語數(shù)兼任教師總加分不超過120分；藝體、綜合專任教師總加分不超過60分。本表說明1、全鎮(zhèn)考試學(xué)科 評比項目與指標(biāo) a1 =參考人數(shù)2 a2=鞏固

28、率參考率2 00 a3 =學(xué)科平均分考試滿分500 a4=A段生率4 00 a5 =B段生率3 00 a6=C段生率100 a7=均A段生率150 a8 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + a6 + a7 綜合分值a= a8 a8班科最高分值100A段生、B段生、C段生、D段生分別占參考總?cè)藬?shù)的20%、40% 、20%、20% 實行等級記分：按上述評比指標(biāo)的總積分順序排列名次，分四個等級，前四分之一（包括四分之一）為一等級，前四分之一至四分之二（包括四分之二）為二等級，前四分之二至四分之三（包括四分之三）為三等級，前四分之三至四分之四（包括四分之四）為四等級。班級個數(shù)是奇數(shù)的

29、加1計算。 等級分值：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。 2、全鎮(zhèn)考核學(xué)科抽查考核學(xué)科：一至二年級非語、數(shù)學(xué)科，三至六年級音樂、美術(shù)、體育、計算機(jī)等。抽查考核班科：非全鎮(zhèn)專職教師（音、體、美）任的課程，中心校抽查考核4個班科，基點校2個班科，村小1個班。專職藝體教師的所教學(xué)科。等級分值：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分?？己巳菖c評價要素。備 課：達(dá)到備課量總數(shù)的100%、90%、80%、70%分別記4分、3分、2分、1分。作業(yè)批改：作業(yè)適量,且全部批改,記4分；作業(yè)量不足或過多，全部批改記3分；作業(yè)量過少且有批改可記2分，作業(yè)量過少且有批改少可記1分

30、?？荚嚳己耍浩綍r、半期有考試考核，并有記載。上 課：教師按課表上課，無遲到、早退缺席現(xiàn)象記5分；偶爾有不按課表上課，或有遲到、早退現(xiàn)象記4分；多次出現(xiàn)不按課表上課，或有缺課現(xiàn)象記3分,約有1/3課時沒有上本學(xué)科記2分。 學(xué)生面試：考試考核30分，沒有作業(yè)的學(xué)科考試考核分為34分?？己私M可隨意抽10名學(xué)生，對學(xué)生面試書上的知識點，根據(jù)學(xué)生回答質(zhì)量按優(yōu)、良、中、差分別記30分、27分、20分、16分。中、高年級可根據(jù)全班學(xué)生書面測試質(zhì)量按優(yōu)、良、中、差分別記30分（與格率達(dá)90%，優(yōu)生率30%）、27分（與格率達(dá)80%，優(yōu)生率20%）、20分（與格率達(dá)70%，優(yōu)生率10%）、16分（與格率未達(dá)70

31、%，優(yōu)生率未達(dá)10%）。體育考核要求：學(xué)生基本掌握體育基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)生至少掌握兩項日常鍛煉的運(yùn)動技能和一項特長（“21”工程）。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣?？己藢W(xué)科分值不能進(jìn)入四等級的教師，所教的其他學(xué)科均降一個等級處理。沒有抽到的常識、藝體學(xué)科。各校參照上述考核學(xué)科的要求進(jìn)行考試考核，并將考試考核成績納入績效考核，同時學(xué)校將考核結(jié)果上報中心校。（四）、特長生質(zhì)量、教育科質(zhì)量評、自我工作質(zhì)量評價一級指標(biāo)二級指標(biāo)評 價 要 素特長生特長生培養(yǎng)教務(wù)處、教研組對教師培養(yǎng)的特長學(xué)生人數(shù)多少、質(zhì)量優(yōu)劣進(jìn)行考核。本項滿分為5分。教育科研科研培訓(xùn)學(xué)校、區(qū)上安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺一次扣1分（公事除外），扣完為止。

32、本項分為2分。理論學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)筆記每期10頁，少1頁扣0.5分扣完為止。本項分為2分。教研課承擔(dān)市、區(qū)、鎮(zhèn)、校級教研課分別記3分、2.5分、2.0分、1分。承擔(dān)鎮(zhèn)、校級理論專題講座或教材輔導(dǎo)的教師分別記1.5分、1分，以次數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。本項教師個人加分不超過3分。教改論文教改論文（經(jīng)驗）在國家、省、市、區(qū)級刊物上發(fā)表（交流）分別記3分、2.5分、2分、1.5分，榮獲一、二、三等獎分別加1.5分、1分、0.5分，以篇或次數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。本項教師個人加分不超過3分。科研項目承擔(dān)區(qū)級以上科研項目記4分，有一定的科研成果加4分。本項教師個人加分不超過8分。自我評價實事，客觀地評價自己。本項分為2分。（五）教師教

33、學(xué)質(zhì)量獎金分配教師教學(xué)質(zhì)量獎金分兩個部分核算：第一部分是考試考核分值獎金占70%，第二部分是教學(xué)常規(guī)、上課質(zhì)量、特長生培養(yǎng)、教育科研、自我評價的獎金占30%。第一部分分值人均減去10分核算，第二部分分值人均減去15分核算。（本項容點村校參照執(zhí)行）。（六）教師教學(xué)質(zhì)量評價說明：中心校只負(fù)責(zé)本方案中“全鎮(zhèn)考試學(xué)科”和“全鎮(zhèn)考核學(xué)科”核算統(tǒng)計工作，其它部分各校參照完成考核工作。鎮(zhèn)中心校2012年4月20日附： 1、中心校教師教學(xué)質(zhì)量評價表一 2、中心校教師教學(xué)質(zhì)量評價表二3、中心校教師教學(xué)質(zhì)量評價表三4、中心校特長生考核評價表四5、中心校教師教育科研成績考核表五6、鎮(zhèn)常識、藝體教師教學(xué)質(zhì)量考核表六7

34、、家長、學(xué)生對教師、學(xué)校評價表七8、中心校教師教學(xué)工作自我評價表八9、中心校老師教學(xué)質(zhì)量考核匯總表九10、中心校教師教學(xué)質(zhì)量評價工作日程表十鎮(zhèn)學(xué)校、班級教學(xué)質(zhì)量評價辦法為進(jìn)一步貫徹南教發(fā)201149號文件精神，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定鎮(zhèn)學(xué)校、班級教學(xué)質(zhì)量評價辦法，具體細(xì)則如下。一、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價1、每個年級分值具體計算方法： 鞏固率分值： a1 = 鞏固率參考率2 00 平均分分值： a2 =500（學(xué)科平均分與區(qū)平均分的差距）5 A段生率分值： a3 =各科A段生率4 00 B段生率分值： a4 =各科B段生率3 00 C段生率分值： a5 =各科C段生率1 00 均A段

35、生分值：a6 = 語數(shù)均A段生率之和150 綜合分值：a7=（ a1 + a2 + a3 + a4 + a5+ a6） a7學(xué)校最高分值1002、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量由各年級教學(xué)質(zhì)量組成，其中六年級教學(xué)質(zhì)量占60%，其它年級占40%。數(shù)學(xué)表達(dá)式如下：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量=六年級教學(xué)質(zhì)量60% 一至五年級質(zhì)量分之和540%二、班級教學(xué)質(zhì)量評價 每個班級分值具體計算方法：1、班級人頭分值：a1 = 人數(shù)2 2、班鞏固率分值：a2 = 鞏固率參考率2 00 3、班平均分分值：a3 = 500（學(xué)科平均分與區(qū)平均分的差距）5(注:各科平均分得分之和除以2或除以3 )4、A段生率分值：a4 = 各科A段生率之和4 00

36、 2或55、B段生率分值： a5 = 各科B段生率之和3 00 2或5 6、C段生率分值：a6 = 各科C段生率和1 00 2或5 7、均A段生分值：a7 = 語數(shù)均A段生率之和150 2 8、綜合分值：a8=（ a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 + a7）a8班級最高分值100三、中心校班級教育教學(xué)考核質(zhì)量獎（點、村?？蓞⒄諏嵤ㄕ伎冃У?0%）1、實行等級記分：（45分）按班級評比指標(biāo)的總積分順序排列名次，分四個等級，前四分之一（包括四分之一）為一等級，前四分之一至四分之二（包括四分之二）為二等級，前四分之二至四分之三（包括四分之三）為三等級，前四分之三至四分之四（包

37、括四分之四）為四等級。班級個數(shù)是奇數(shù)的加1計算。等級分值：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。2、班級等級考核加分：（15分）保持一等級加15分，每上升一個名次加1分。其中一年級按相應(yīng)等級的平均分加分。3、班級行為規(guī)考核：（20分）計算方法:分學(xué)段（一二年級、三四年級、五六年級各為一學(xué)段）按名次計分，每學(xué)段第一名20分，第二名18分，第三名16分，第四名12分，以此類推。4、班級參賽獲獎：（20分）由教育行政部門舉辦或教育、文化行政部門批準(zhǔn)舉辦的竟賽活動屬得分圍團(tuán)體參賽：學(xué)生團(tuán)體參加鎮(zhèn)、區(qū)、市、省比賽，分別記4分、6分、8分、10分，獲三、二、一名分別加8分、12分、16分

38、，班級得分按獲獎總分參賽總?cè)藬?shù)本班參賽學(xué)生數(shù)。校級比賽：全校排名的一、二、三名，分別記3分、2分、1分，分段排名的第一名記1分。學(xué)生個人參加區(qū)、市、省各類比賽，獲區(qū)級一、二、三等獎，參賽學(xué)生每人分別記3分、2分、1分。獲市一、二、三等獎，參賽學(xué)生每人分別記4分、3分、2分。獲省一、二、三等獎，參賽學(xué)生每人分別記6分、5分、4分。四、班級獎勵分配辦法：班級獎勵由班主任領(lǐng)取并核算：一、二年級語文、數(shù)學(xué)各占45%，藝體學(xué)科占10%；三至六年級語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科（科學(xué)、英語、思品）各占30%，藝體學(xué)科占10%（藝體學(xué)科班級獎勵可參照以上的“4、班級參賽獲獎”分值按比例分配）。各班主任可以根據(jù)學(xué)科教師

39、對班級工作支持配合程度，可以對相應(yīng)學(xué)科教師的獎勵上下浮動10%20%。（班主任每期考試結(jié)束前以書面形式報教務(wù)處核算）注：以上每項得分均不得超過每項最高分。鎮(zhèn)教師提高質(zhì)量“人均200元”獎勵考核方案為進(jìn)一步貫徹南教發(fā)201149號文件精神，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)中心校校務(wù)委員會同志、教師代表集體研究表決通過鎮(zhèn)教師教學(xué)質(zhì)量提高的績效工資核算方案，請遵照執(zhí)行。一、核算學(xué)科開設(shè)所有學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與社會、科學(xué)、英語等）進(jìn)行考試考核評價。核算項目等級分、平均分提高(兩期與區(qū)平均的差距提高）、A段生率提高、A、B段生率之和提高、均A 生數(shù)提高、均A生率提高、超區(qū)平均

40、分、超A段生率、超A、B段生率之和，名次提高。三、核算方法：分學(xué)科核算比例：按各科統(tǒng)考總分比例核算，即語文、數(shù)學(xué)1科算1科，綜合學(xué)科：思品是1科的30%、科學(xué)是1科的40%、英語是1科的30%。若所考學(xué)科與統(tǒng)考百分比不符，以統(tǒng)考百分比核算。分科總金額=總金額/總學(xué)科*分科數(shù)）核算方法：采用分科積分制。（各學(xué)科積分總分不超過90分）語文數(shù)學(xué)：等級分：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。保持一等級積20分。名次提高1個名次積10分，名次提高2個名次積20分，依次類推。平均分提高1分積5分，超區(qū)平均1分積5分，依次類推。A段生率、A、B段生率之和每超一個百分點積2分，超區(qū)A段生率

41、、超區(qū)A、B段生率之和每超一個百分點積2分，依次類推。均A生數(shù)提高1人積3分，均A生率提高一個百分點積2分。一年級第一學(xué)期科各項提高加分等于相應(yīng)等級加分的平均分。教師分學(xué)科提高績效=分科總金額/分科總積分*本人積分綜合學(xué)科：1、等級分：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。2、平均分超區(qū)平均1分積5分，依次類推。3、A段生率、A、B段生率之和每超區(qū)一個百分點積1分，依次類推。4、教師分學(xué)科提高績效=分科總金額/分科總積分*本人積分后勤人員、藝體專職教師提高質(zhì)量績效：期末考核一等級教師：獲得語文、數(shù)學(xué)一等級教師平均績效的80%。期末考核二等級教師：獲得語文、數(shù)學(xué)二等級教師平均績

42、效的80%。3、期末考核三等級教師：獲得語文、數(shù)學(xué)三等級教師平均績效的80%。4、期末考核四等級教師：獲得語文、數(shù)學(xué)四等級教師平均績效的80%。教師提高質(zhì)量績效獎勵等于教師所教所有學(xué)科提高質(zhì)量績效之和。 四、核算人員: 期末成績統(tǒng)計人員。鎮(zhèn)非統(tǒng)考學(xué)科教師績效獎勵考核方案為提高非統(tǒng)考學(xué)科教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升，考慮非統(tǒng)考學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績的特殊性，特制定方案。一、考核容本方案只考核工作業(yè)績，而出勤、工作量、安全、師德、管理、值周、其它如實考核。二、考核辦法1、每期教務(wù)處組織考核組對非統(tǒng)考學(xué)科教師的工作質(zhì)量進(jìn)行考核。一等級：享受一等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；二等級：

43、享受二等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；三等級：享受三等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；四等級：享受四等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；四等級以下考核分只享受四等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的50%。2、參賽獎勵（不在績效獎勵中支付）團(tuán)體：區(qū)上級獎勵多少，學(xué)校獎勵多少；團(tuán)體：根據(jù)獲獎名次和實際付出的多少，由校長辦公會或行政會集體研究獎勵其主要輔導(dǎo)教師100元至1000元。個人：學(xué)生參加區(qū)上比賽，根據(jù)獲獎名次和實際付出的多少，由校長辦公會或行政會集體研究獎勵其學(xué)生10元至200元說明：參賽項目只能是教育行政部門或政府舉辦的各類比賽。參賽獎勵只能選上述一項獎勵。鎮(zhèn)非教學(xué)人員績效獎

44、勵考核方案為促進(jìn)學(xué)校各項工作質(zhì)量的提升，全面、客觀、公正地考核對非教學(xué)人員的工作量、業(yè)績，特制定本方案。一、考核容本方案只考核工作量、工作業(yè)績兩個部分，而出勤、安全、師德、管理、值周、其它如實考核。二、考核辦法1、工作量、工作業(yè)績分考核（60%）、行政考核（20%）、校長考核（20%）。教師、行政人員、校長根據(jù)非教學(xué)人員平時工作量、工作態(tài)度、工作質(zhì)量進(jìn)行量化考核。2、等級獎勵一等級：90分100分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的80%；二等級：8089分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的75%；三等級：7079分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的70%；四等級：6069分，享受工作量和

45、工作業(yè)績平均績效獎勵的60%；考核低于60分，只享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的40%。鎮(zhèn)幼兒園教師保教質(zhì)量考核方案為了提高我鎮(zhèn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行），深化幼兒教學(xué)改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，現(xiàn)制定鎮(zhèn)幼兒教學(xué)質(zhì)量考核方案。一、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）為指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律，導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、完善的教師教學(xué)考核制度。二、基本原則1、尊重規(guī)律，以人為本，尊重教育的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人的工作和專業(yè)性，實踐性，長期性的特點。2、以德為先，注重實踐，逐步完善考核容，注重

46、教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。3、激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育能力。4、客觀公正，簡便易行，堅持實事，公開，程序規(guī)，講究實效。三、考核結(jié)果運(yùn)用1、考核結(jié)果記入教師個人檔案。2、考核結(jié)果作為幼兒教師獎勵性績效工資分配與發(fā)放、年度考核、職稱晉升、評優(yōu)選先等的相關(guān)依據(jù)。四、考核領(lǐng)導(dǎo)組1、組 長：董洪祺2、副組長： 君3、成 員：顧興瓊、燕凌、惠與各點村校負(fù)責(zé)人。五、鎮(zhèn)考核組組 長： 君副組長：顧興瓊成 員：燕凌、 惠、長斌、小平?？己私M成員按照鎮(zhèn)幼兒園教師教學(xué)質(zhì)量評價表一進(jìn)行考核，并完成鎮(zhèn)幼兒教師教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計表制作、歸檔。六、考核辦法1、考核

47、組對全鎮(zhèn)幼兒教師每期進(jìn)行考核。其中中心校對點村校的考核只考核業(yè)績部分。2、按中心校層次和點村校層次進(jìn)行考核，其中點村?？冃И剟畎吹燃壍梅峙c比例進(jìn)行核算。七、考核容備課、計劃與總結(jié)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、行為規(guī)、教玩具制作幼兒面試等。本考核方案未盡事宜，由考核領(lǐng)導(dǎo)組集體研究確定。附：鎮(zhèn)幼兒教師教育教學(xué)質(zhì)量評價表 鎮(zhèn)幼兒教師教育教學(xué)成績統(tǒng)計表鎮(zhèn)中心校班主任（副班主任）工作績效獎勵考核方案依據(jù)南溪區(qū)小學(xué)獎勵性績效工資分配方案，按照多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動班主任工作的積極性，增強(qiáng)班主任工作責(zé)任心，使班級管理工作規(guī)化、制度化，特制定本方案。一、考核容：1、班級管理：學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，班級面貌，行為規(guī)。如：晨讀

48、、上課、作業(yè)、紀(jì)律、安全、財物、課間活動、兩課兩操、午休、午餐、靜校等管理方面全面考察。（備注：龍燕提供班級總分排名，考核和行政考核參照班級總分排名。）2、組織班隊活動：各班班隊活動的開展、教室布置、學(xué)生板報等情況。(大隊部平時認(rèn)真檢查、認(rèn)真記載。)3、各類競賽、班級榮譽(yù)：學(xué)生參加校級、鎮(zhèn)級、區(qū)級等各項比賽，班主任是否認(rèn)真投入或支持。（藝體組、教務(wù)處提供相關(guān)資料）4、 班級學(xué)科成績：學(xué)校每個班級的學(xué)科總成績在全鎮(zhèn)統(tǒng)考排名情況。（教務(wù)處提供。） 5、上交各種資料：班主任工作計劃、班主任工作總結(jié)、點名冊、班主任手冊、成績冊、學(xué)籍冊、學(xué)生素質(zhì)報告冊、學(xué)生成長袋、少先隊大隊部、德育組所要求的各項資料與

49、任務(wù)等是否按時、認(rèn)真地完成。（大隊部、教務(wù)處提供）二、指標(biāo)分配基礎(chǔ)津貼+量化考核+特殊獎勵=班主任績效工資1、班級分配比例 （1）班主任獲得班主任績效工資的70。 （2）副班主任獲得班主任績效工資的30。 注：副班主任由語、數(shù)教師擔(dān)任，由班主任上報教務(wù)處備案。2、量化考核的比例： （1）基礎(chǔ)津貼占班主任績效總金額的25。 （2）“學(xué)生十條行為規(guī)”考核，占總金額40。 （3）考核占總金額5，部門考核占總金額30。 三、考核辦法：1、人員分工晨 讀 教務(wù)處 上課 教務(wù)處 衛(wèi) 生 董洪毅 正才 課 間 永乾 董洪毅 午 休 行政值周午 餐 值周教師 靜校 值周教師 行公路 董洪毅 永乾紅領(lǐng)巾 代 敏

50、 兩操 徐偉安全工作考核 君志遠(yuǎn) 班級常規(guī)管理 羅曉敏 王 琴 財物管理考核 志遠(yuǎn)正才 大隊部德育組考核 龍燕代敏2、評價分值 以班為單位：總分為100分。 （1）基礎(chǔ)津貼：每生1分班級人數(shù)，占總分的25分， （2）“學(xué)生十條行為規(guī)”考核，占總分的40分。計算方法:分學(xué)段（一二年級、三四年級、五六年級各為一學(xué)段）按名次計分，每學(xué)段第一名40分，第二名36分，第三名32分，第四名28分，依此類推。 （3）考核占5分。（非班主任） （4）部門考核占30分：其中校務(wù)辦公室占5分，財物管理考核占5分，德育處考核占10分， 班級常規(guī)管理考核占10分。3、匯總分?jǐn)?shù) （1）“學(xué)生十條行為規(guī)”考核，由德育組牽

51、頭，每天考核，每周統(tǒng)計，匯總?cè)诟靼嗫偪荚u分，匯總?cè)？偪荚u分。備注：以上十條考核結(jié)果，各部門每周星期五下午第一節(jié)課前準(zhǔn)時交給德育組，做到每周匯總，次周星期一公示各班總評分。 （2）考核與部門考核的總分，由教務(wù)處匯總并公示匯總結(jié)果?？己苏f明：平時考核“學(xué)生十條行為規(guī)”的管理， 考核與部門考核，一期一次，期末進(jìn)行。四、考核量化：1、基礎(chǔ)津貼=班主任績效總額25全?？?cè)藬?shù)班級人數(shù)。2、量化考核津貼：行為規(guī)考核+測評+部門考核 （1）“行為規(guī)”考核津貼學(xué)校每天按照中心校學(xué)生十條行為規(guī)進(jìn)行考評打分，然后折算成工作量化金額，其計算方法是：班主任績效總額40全?？荚u總分班級考評得分 （2）測評津貼+部門考

52、核津貼=班主任績效總額35行政考評總分班級考評得分 3、特殊獎勵： （1）臨時或突擊性工作完成好的，在部門考核總分中獎勵510分。 （2）上級偶然檢查安全或衛(wèi)生等獲好評的班級，在部門考核總分中獎勵班510分。 4、附加：受到家長舉報并造成嚴(yán)重影響的，在部門考核總分中酌情扣該班510分。攆走一名學(xué)生，在部門考核總分中酌情扣該班1015分。 五、考核要求： 考核紀(jì)律：考核人員結(jié)合平時觀察與各部門提供相關(guān)統(tǒng)計的情況， 考核要求：實事、公平公正、講究原則、合情合理。若考核人員違規(guī)違紀(jì)，將受到學(xué)校嚴(yán)肅處理。本方案中心園、點村校參照執(zhí)行。鎮(zhèn)學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)考核實施方案 美國心理學(xué)家威廉.詹姆斯說:“播種一個

53、行動,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)?！笨鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！蹦诱f：染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也?！泵鞔枷爰彝跬⑾嗾f：“凡人之性成于習(xí)?！庇纱丝梢娏?xí)慣的重要性。一、習(xí)慣培養(yǎng)的總目標(biāo)做人：真誠待人，誠實守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，自信自強(qiáng)。做事：遵守規(guī)則，講究效率，友善合作，合理消費(fèi)。學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)，獨立思考，學(xué)用結(jié)合，總結(jié)反思。二、組織機(jī)構(gòu)與人員分工 1、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長：正才副組長：龍 燕、董洪毅、各校校長成 員： 君、曾小蘭、代 敏、羅小敏、顧興瓊、班主任 2、分工：（1）各校校長牽頭制定本校培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣實施方案，定期研究學(xué)生行為

54、習(xí)慣與訓(xùn)練方式。（2）班主任是學(xué)生行為習(xí)慣的教練員，全方位負(fù)責(zé)班級學(xué)生行為習(xí)慣的教育與訓(xùn)練。學(xué)科教師加強(qiáng)配合協(xié)助。充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，學(xué)生管理學(xué)生，相互監(jiān)督，互相促進(jìn)。學(xué)生能背誦“行為規(guī)”十條，并踐行。（3）各校少先隊大隊部或德育組對學(xué)生行為規(guī)考核。每天分班考核，每周評比，每月小計，每期匯總。每期考核結(jié)果納入績效獎勵。（4）鎮(zhèn)考核組每月對各校學(xué)生行為規(guī)進(jìn)行一次綜合考核，考核結(jié)果與校長績效聯(lián)系。3、各校師生共同參與，矯正不良習(xí)慣，創(chuàng)造好環(huán)境，培養(yǎng)好風(fēng)氣。三、目前學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練重點（十個方面） 1、衛(wèi)生放學(xué)衛(wèi)生徹底，早中簡單清理；花壇地面無垃圾，瓷磚門窗沒灰塵；穿戴整齊清潔，“七亂”

55、堅決告別。注：“七亂”：亂吐痰，亂扔、亂放、亂坐、亂爬、亂寫、亂涂。 2、晨 讀按時到校，聲音清脆，情感誦讀，理解回味。 3、上課課前一支歌，師生有禮節(jié)，心口手并用，作業(yè)做精致。 4、課間活動選場地，衛(wèi)生常注意，奔跑不安全，過道不游戲。 5、兩操（集合）行走有序無聲，動作規(guī)整齊；升旗肅立行禮，聽講專心守紀(jì)。 6、午餐排隊買菜，教室就餐，健康消費(fèi)，收拾干凈。 7、午休勞逸結(jié)合，呼呼睡著，動作輕輕，校園無聲。 8、靜校完成任務(wù)，準(zhǔn)時離校，家人盼望，安全重要。 9、戴領(lǐng)巾少先隊員，領(lǐng)巾鮮艷，常戴常洗，愛她如眼。 10、行公路公路似虎口，右行不亂走，生命最珍貴，一去不復(fù)回。附：鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)考核

56、表鎮(zhèn)班級學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)考核表鎮(zhèn)中心校管理人員考核方案為加快學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)和發(fā)展，全面貫徹落實黨的教育方針和政策，提升學(xué)校管理質(zhì)量。全面、客觀、公正地評價學(xué)校管理人員的工作業(yè)績，特制定本方案。一、考核容考核容有綜合業(yè)績、教學(xué)質(zhì)量、工作特色三個方面。綜合業(yè)績包括教育思想(和諧發(fā)展、篤行其長教育理念的落實情況)、工作作風(fēng)（愛崗敬業(yè)、執(zhí)行力強(qiáng)、辦事公正、堅持原則）、管理能力（計劃周密、組織嚴(yán)瑾、工作創(chuàng)新、過程高效），工作成效（安全穩(wěn)定、養(yǎng)成教育、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色）、廉潔自律（求真務(wù)實、清正廉潔、自重自警、克勤克儉）五個方面。二、考核方式綜合業(yè)績以考核、領(lǐng)導(dǎo)考核、自我評價方式完成，其中考核（10

57、%）、領(lǐng)導(dǎo)考核（20%）、自我評價（10%）。教學(xué)質(zhì)量（60%）、工作特色由相關(guān)部門完成考核。考核（10%）：教師根據(jù)每位管理人員的分工，考察每位管理人員的履職情況，以無記名形式，評價他們的工作質(zhì)量?？己诉x擇記分10分、8分、6分。（管理人員不參與評價）校長考核（20%）：學(xué)校負(fù)責(zé)人根據(jù)每位管理人員的分工，考察每位管理人員的履職情況直接評價考核?？己诉x擇記分：20分，18分，16分，12分。自我評價（10%）：管理人員反思一期來履職工作質(zhì)量，作自我評價?？己诉x擇記分：10分，9分，8分，6分。教學(xué)質(zhì)量（60%）：本人的教學(xué)成績一等級記60分，二等級55分，三等級記40分，四等級35分；提高一個

58、名次加10分，依次遞增；語、數(shù)平均分低于區(qū)平均8分與以上的，平均分每提高1分加5分。加分加至60分為止。每期核算。工作特色：分管工作有特色亮點，部門工作受到區(qū)、市、省、國家表彰，部門負(fù)責(zé)人分別加10分、15分、20分、25分；個人工作特色亮點受到區(qū)、市、省、國家嘉獎，分別加10分、15分、20分、25分。（注：不重疊加分）三、考核過程：考核過程由學(xué)校負(fù)責(zé)人組織，核算。四、考核結(jié)果 1、考核結(jié)果作為管理人員績效工作的管理獎勵。 2、考核結(jié)果作為今后上級選拔干部的重要依據(jù)。五、使用說明1、管理人員管理績效獎勵從管理獎實際比例提取單獨核算。2、各點校校參照執(zhí)行。附件：1、學(xué)校管理人員考核表一 2、學(xué)

59、校管理人員自評考核表二 3、學(xué)校管理人員考核表三鎮(zhèn)師德師風(fēng)考核細(xì)則為了加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象，真正做到為人師表，結(jié)合學(xué)校實情，特制定本考核細(xì)則。一、機(jī)構(gòu)組成與考核權(quán)重1、校長辦公會或校長考核組（10分）2、中層干部考核組（20分）3、支部、工會考核組（10分）4、班主任考核（10分）5、考核（50分） 二、考核辦法 1、每個考核組先集體評議，再分別考核評分，算其平均值為小組考核分。 2、五個考核組的考核總分值為教師個人最后考核分。三、考核細(xì)則 （一）積極向上（20分） 1、以積極向上的心態(tài)對待生活、工作、同事、學(xué)生、家長，創(chuàng)造愉悅的環(huán)境（20、16、12分）（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作（30分

60、）2、顧全大局，服從安排，善待同事，堅持原則，主動配合，和諧共處。（30、24、18分）（三）依法執(zhí)教（10分） 3、認(rèn)真貫徹黨和國家的方針、政策，遵紀(jì)守法，全面落實學(xué)校辦學(xué)理念。（5、4、3分） 4、遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，嚴(yán)守勞動紀(jì)律，按時上下班。（5、4、3分）（四）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（5分） 5、科學(xué)敬業(yè)，積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和研究活動，不斷提高個人工作素養(yǎng)。（5、4、3分）（五）尊重家長（5分）6、平等對待每一位學(xué)生家長，主動與家長聯(lián)系，共同探討教育觀念和育人方法。（5、4、3分） （六）愛關(guān)學(xué)生（10分）7、尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生隱私，平等對待每一位學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生